四年级下册数学听评课记录《8乘法分配律的应用》-人教

四年级下册数学听评课记录《8乘法分配律的应用》-人教一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：8乘法分配律的应用-人教

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对8乘法分配律的应用讲解细致。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生通过小组合作的方式探索8乘法分配律的应用。在结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回答。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也很积极，能够互相帮助解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律管理得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果有很好的支持作用。

总体来说，张老师的这节课准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当。建议在今后的教学中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握8乘法分配律的应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够运用8乘法分配律解决相关问题，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对8乘法分配律的理解和记忆情况较好。他们能够正确地应用该律来解题，并且能够解释其含义。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生们探索和思考，培养他们的问题解决能力。通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入讲解和清晰的教学目标。他通过生动的故事导入新课，激发了学生的兴趣，并通过小组合作和讨论，让学生们积极参与学习。张老师的课堂管理得当，学生们都能保持良好的学习状态。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，对教学效果有很好的支持作用。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以设计一些开放性的问题，让学生们自己探索和发现8乘法分配律的应用。其次，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和讨论教