苏教版四年级数学下册第六单元7《应用乘法分配律进行简便计算练习课》听评课记录

苏教版四年级数学下册第六单元7《应用乘法分配律进行简便计算练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第六单元7《应用乘法分配律进行简便计算练习课》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际的例子导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探究乘法分配律的应用。

结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握乘法分配律的应用，并能够运用该律进行简便计算。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解乘法分配律的概念，并能够将其应用到实际的计算问题中。

2.知识掌握：

学生们对乘法分配律的理解和记忆情况较好。他们能够正确地表述乘法分配律的定义，并能够解释其在计算中的作用。此外，学生们对技能的掌握程度也较高。他们能够灵活地运用乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考、主动探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，通过小组合作学习和互动交流，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地引导学生学习了乘法分配律的应用。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过小组合作学习和互动交流，学生们能够主动参与课堂讨论和实践活动，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，张老师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解乘法分配律在实际问题中的应用。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行教学调整，并进一步了解学生的学习情况。同时，可以教师