北师大版数学五年级下册2.1《长方体的认识》听评课记录

北师大版数学五年级下册2.1《长方体的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：北师大版数学五年级下册2.1《长方体的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的长方体模型导入新课，让学生观察并描述其特征，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师采用讲授法和互动讨论相结合的方式，详细讲解长方体的定义、性质和计算方法。同时，引导学生进行小组实验，自己动手制作长方体模型，增强学生的实践能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调长方体的特征和计算方法。布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享学习心得。

5.课堂管理

张老师能够有效控制课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物模型等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握长方体的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识长方体的特征、理解和掌握长方体的计算方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体有更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对长方体的知识点理解和记忆情况良好，能够准确描述长方体的特征和计算方法。通过课堂上的互动讨论和小组实验，学生对长方体的技能掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组实验和讨论，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，张老师鼓励学生积极提问和发表见解，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，能够激发学生的兴趣和好奇心。课堂上师生互动频繁，学生参与度高，对长方体的理解和掌握情况良好。此外，张老师有效利用了现代教育技术，使教学更加生动有趣。

最突出的优点是张老师能够注重学生的实践能力的培养，通过小组实验和讨论，让学生亲身体验和探究长方体的特征和计算方法，提高了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授长方体计算方法时，可以更详细地解释公式的推导过程，帮助学生更好地理解和记忆。其次，课堂上的学生互动可以更加平等，鼓励更多学生发表自己的见解，提高学生的批判性思维能力。最后，可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续的听课中，可以关注张老师是否采取了改进措施，