安徽省定远县民族学校2024-2025学年高三下学期第二次联考历史试题（解析版）

第页，共页第16页，共16页安徽省定远县民族学校2025届高三第二学期第二次联考历史试题一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．古代不同地区的居民都非常重视农业生产，或是积极培育适合本地区种植的农作物，或是不断调整劳作方式以保障农业发展。下列各项中，表述正确的是（）A.印第安人培养出了马铃薯、番茄和玉米B.古希腊的居民在世界上最早种植小麦C.随着古罗马的扩张，小农经济不断发展D.春秋时期铁犁牛耕成为主要耕作方式【答案】A【解析】【详解】根据材料及所学，可知古代不同地区的居民都非常重视农业生产，印第安人培养出了马铃薯、番茄和玉米，A项正确；两河流域的西亚居民在世界上最早种植小麦，排除B项；随着古罗马的扩张，小农经济逐步破产，排除C项；春秋时期铁犁牛耕出现，排除D项。故选A项。2．王家范在《中国历史通论》中指出，中国古代小农经济一锄一镰，一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产，且遭破坏后极易复活和再生。这一特征造成主要影响是（）A.传统农业经济的水平位移B.南北经济发展差距的扩大C.农业生产水平的长期停滞D.农村租佃关系的迅速发展【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据题干“中国古代小农经济一锄一镰，一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产，且遭破坏后极易复活和再生”并结合所学知识可知，小农经济顽强的再生能力，使得传统农业长期在原有模式下循环，没有发生质的突破变革，只是呈现水平方向的简单重复，即水平位移”，A项正确；小农经济这一特性与南北经济差距扩大并无直接关联，排除B项；说“长期停滞”太绝对，期间农业技术等还是有一定发展，排除C项；租佃关系发展取决于土地兼并等因素，和小农经济的再生特性关系不大，排除D项。故选A项。3．汉代史书记载：“夏至日浚井改水，可去瘟病。”东汉时期张仲景所著《金匮要略》告诫人们“凡果落地，隔夜尚不可食，而况虫蚊食者乎？见之者切不可会。”据此可知在当时（）A.已产生疫病预防的观念B.封建迷信意识广为流传C.传统中医药学领先世界D.民众普遍关注食品安全【答案】A【解析】【详解】根据题干汉代史书中对如何去瘟病”有相关的记载，东汉时期张仲景的著作中也对不吃落地果实预防疾病有相关记载，可知当时已经产生疫病预防的观念，A项正确；汉代史书和张仲景著作中的记载有科学成分，并非封建迷信，排除B项；题干并不能体现传统中医学领先世界，排除C项；题干不能反映民众普遍关注，排除D项。故选A项。4．汉唐时期佛教文化传入，唐宋时期阿拉伯文化及波斯文化传入，中华文化在吸收借鉴外来文化精华的基础上再创辉煌，并回馈给世界其他国家。这一文化现象的世界意义主要体现在（）A.辐射其他国家文化B.丰富了中华文化的内涵C.普及中华文化智慧D.推动文明间的交流融合【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉唐宋（中国）。据本题材料中华文化在吸收借鉴外来文化精华的基础上再创辉煌，并回馈给世界其他国家”可知，中外文明的不断交流，推动了世界文明间的发展，D项正确，“辐射其他国家文化”只是体现中华文明对世界文明的影响，不全面，排除A项，“丰富了中华文化的内涵”只体现了外来文明对中华文明的影响，与主旨强调文明间的交流融合不符，排除B项“普及”表述过于绝对，材料说的是文明间的交流，排除C项。故选D项。5．顾炎武著《天下郡国利病书》时说：“感四国之多虞，耻经生之寡术，于是历览二十一史以及天下郡县志书，一代名公文集及章奏文册之类，有得即录。”由此可知，顾炎武著此书旨在（）A.抨击经学空疏弊端B.探寻王朝救弊之法C.倡导经世致用学风D.推崇儒家民本思想【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明清之际（中国）。根据所学知识可知，材料中顾炎武面对天下弊端与忧患，为读书人没有经世救民之术而羞愧，决心探求有益于国计民生的学问，探寻王朝救弊之法以挽救民生困境，B项正确；A项是对“感四国之多虞，耻经生之寡术”的抨击，是对材料的片面解读，不符合材料主旨，排除A项；顾炎武著此书旨在探寻王朝救弊之法，C项“倡导经世致用学风”与材料著述的根本目的有差异，排除C项；顾炎武著此书是以儒家民本思想为出发点，“推崇”并不是其著述的目的，排除D项。故选B项。6．明朝建立之初，政府以宝钞与铜钱作为主币，明令“禁民间不得以金银货物交易”。到了嘉靖初年，白银不仅成为流通领域的主币，而且成为政府实际认可的主币定型状态。这一变化产生的背景是（）A.赋役征收力度逐步强化B.商品经济影响政府政策C.国内外市场联系的加强D.政府货币政策出现转变【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝（中国）。新航路开辟后，世界市场开始形成，中国与世界的联系加强。西班牙、葡萄牙等国从美洲掠夺了大量白银，当时中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品在世界市场上很受欢迎，而中国对外国商品的需求相对较小，导致大量白银流入中国，为白银成为主币提供了物质基础，这是白银成为主币的重要背景，C项正确；赋税制度征收的强化不能推断白银货币化，逻辑错误，排除A项；国内商品经济确为重要因素，但若无海外白银供应，仅凭国内经济需求无法实现白银主币化，排除B项；政府的货币政策转变是白银成为主币的一个结果，而不是背景，排除D项。故选C项。7．明末清初社会动荡，促进了思想界的活跃。下表是明末清初三大思想家的一些思想观点，这些观点的共同之处是（）思想家思想观点黄宗羲“天下为主，君为客；君者，天下之大害”，“工商皆本”顾炎武“人君之于天下，不能以独治也”，“保天下者，匹夫之贱与有责焉”王夫之“以天下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也”A.宣传西方民本思想B.反对传统的重农抑商观念C.批判君主专制制度D.强调人的社会责任感【答案】C【解析】【详解】根据材料“天下为主，君为客；君者，天下之大害”“人君之于天下，不能以独治也“以天下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也”等信息可知，黄宗羲等三大思想家都批判君主专制制度，C项正确；黄宗羲等三大思想家思想仍属于儒学范畴，没有宣传西方民本思想，排除A项；只有黄宗羲涉及反对传统的重农抑商观念，排除B项；只有顾炎武涉及强调人的社会责任感，排除D项。故选C项。8．在19世纪很长一段时间内，“民主”和“民政”都可用来翻译democracy，当时的士大夫更喜欢用“民政”，因为“民主”看起来和中国君主制更对立。后来“民主”逐渐成了标准翻译。下图为主要文献中民主、民政的使用次数统计（1864-1915年）。这说明（）A.民主思想得到社会普遍认同B.君主立宪成为主要政治追求C.甲午战后救亡路径发生转变D.民主路径由改良渐转向革命【答案】C【解析】【详解】根据材料“民主、民政的使用次数统计（1864-1915年）可知，1894年之前，民主与民政的使用次数都较少，1894年之后，民主与民政的使用次数明显增加，民主的使用频率远高于民政，说明甲午战后维新运动和辛亥革命兴起，救亡路径发生转变，C项正确；民主思想得到社会普遍认同，普遍认同与史实不符，排除A项；在材料中无法确定君主立宪是否成为主要政治追求，排除B项；民主路径由改良渐转向革命，给定的材料信息无法体现，排除D项。故选C项。9.1865年，上海的第一批煤气灯在南京路上被点亮，在市民中引起了很大的反响。此后一些商家和居民在商铺和家庭中竟相使用煤气灯。这反映了上海（）A.社会生活逐渐改变B.洋务运动稳步推进C.城市规模不断扩大D.崇洋媚外日益盛行【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。依据材料可知，上海煤气灯的使用，取代了传统的煤油灯来照明，这反映了中国近代社会生活的变迁，A项正确；材料并没有反映上海煤气灯的使用和洋务运动之间的联系，故无法反映洋务运动的稳步推进，排除B项；材料中无法得出城市规模的扩大，排除C项；材料强调的是近代生活方式的转变，无法体现崇洋媚外的风气，排除D项。故选A项。10.1988年，中国高速公路里程仅0.01万千米，到2020年底，中国高速公路里程已达到16.1万千米，位居世界第一；2008年中国进入高铁时代，到2022年底，中国高铁运营里程达到4.2万千米，稳居世界第一；1950年，中国开通中苏国际航线3条、国内航线2条。2019年，中国开通定期航线5521条，其中国际航线953条。这反映了我国（）A.民生建设成就显著B.构建多层次交通体系完成C.交通科技世界领先D.经济资源实现了优化配置【答案】B【解析】【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料可知，新时代中国各类交通建设出现大发展，高速、高铁、航空全方位发展，这表明中国构建多层次交通体系完成，B项正确；材料中涉及的交通建设，而民生建设主要包括教育、医疗、养老和住房等，与材料不符，排除A项；材料强调的是中国交通的发展，没有与世界交通的发展对比，不能推测其领先世界，排除C项；题干仅列举了交通发展的数据，不能说明资源配置得到优化，排除D项。故选B项。11．公元前22公元前21世纪，两河流域出现了经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事放贷业务；公元前16-公元前11世纪，古埃及出现了较为完备的借贷合约；公元前4世纪，古希腊出现了汇票的雏形；中国古代《周礼》中已经有了借贷纠纷的记载。由此可知（）A.信贷在日常生活中扮演重要角色B.信贷改变人们的生活方式及观念C.信贷便利了交换成为财富的象征D.世界主要文明区域早已出现信贷【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是公元前22世纪至前4世纪的世界。根据材料“两河流域出现了经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事放贷业务“古希腊出现了汇票的雏形”“中国古代《周礼》中已经有了借贷纠纷的记载”可知，两河流域、古埃及、古希腊、中国在很早的时候就在经济活动出现信贷业务，D项正确；在题干内容中并没有叙述信贷业务在经济生活中的作用与地位，排除A项；材料未涉及信贷对社会生活的影响，无法得出信贷改变人们的生活方式及观念的结论，排除B项；货币是财富的象征，排除C项。故选D项。12．如图早期英属北美殖民地农作物分布图。据此可推知，当时北美（）A.物种交流改变人们的饮食习惯B.奉行贸易保护主义的经济政策C.自然地理环境制约农作物种植D.普遍建立了种植新作物的农场【答案】A【解析】【详解】从材料中的英属北美殖民地农作物的分布来看，有许多美洲之外的农作物，如苹果、小麦、水稻等，这主要和新航路开辟后引发的物种大交换有关，A项正确；材料与贸易保护主义无关，排除B项；材料未涉及地理环境的影响，排除C项；D项错在“普遍”，仅在沿海地区，排除。故选A项。下图呈现了15-16世纪的部分航海线路，据此可以得出的结论是（）A.海上航线完全被欧洲人控制B.海上航线进一步加强欧亚联系C.近代交通发展决定文明交往D.统一的世界性市场已较为完善【答案】B【解析】【详解】从15-16世纪的部分航海线路可得出，随着新航路的开辟，欧亚联系进一步加强，B项正确；AC项太绝对，排除AC项；统一的世界性市场才刚开始，排除D项。故选B项。14.1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比（注：德国为1872年数据），下表内容反映了年份英国美国德国法国俄国1870年22%8%13%10%-1913年15%11%13%8%4%A.英国丧失世界经济霸权地位B.世界贸易形成多中心格局C.德国的统一促进了贸易发展D.资本主义世界市场最终形成【答案】B【解析】【详解】据表格内容可知，1913年与1870年主要资本主义国家在世界贸易中的地位相比，由1870年英国的绝对优势地位发展到英法美德等国相对平衡，故B符合题意；据材料信息可知，1913年英国的占比依然最高，故A说法错误；材料反映的是主要资本主义国家在世界贸易中的占比，与德国统一没有必然联系，C错误；材料信息主要资本主义国家在世界贸易中的占比不能推断资本主义世界市场最终形成，D错误。15．两年半以前，资本主义国家经济普遍增长，人们在高唱资本主义“繁荣”的胜利时，“普遍”叫嚣苏维埃国家“必定灭亡”“必定崩溃”。而现在，几乎所有资本主义国家生产下降、商品滞销、大量工人失业.当此之时，社会主义苏联不仅没有出现预言的“必定崩溃”，而呈现出一片欣欣向荣的景象。于是，部分资本主义国家（）A.逐步减少政府对经济的干预B.降低关税以解决产品相对过剩问题C.开始调整国家经济发展模式D.联合起来遏制社会主义苏联的发展【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是正向题。时空是：20世纪20-30年代世界。结合所学知识分析题干信息，1929-1933年资本主义世界发生空前严重的经济危机，重创了资本主义经济。同一时期苏联建立计划经济体制，开展社会主义工业化建设，取得了令人瞩目的成就。为了克服经济危机的影响，部分资本主义国家开始调整国家经济发展模式，对经济进行积极的干预和调节，C项正确；各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，排除A项；部分资本主义国家为摆脱危机，提高关税，限制进口，排除B项；经济危机发生前，资本主义国家对社会主义苏联采取敌视、封锁、孤立政策，经济危机发生后，各国自顾不暇，对社会主义苏联的遏制一定程度上放松了，二战后以美国为首的资本主义阵营与苏联为首的社会主义阵营进行冷战对抗，目的是遏制社会主义苏联的发展，排除D项。故选C项。16.1945年10月，联合国粮农组织成立，把以粮食的国际储备、国际援助为支柱的世界粮食安全保障作为最大的课题。由此可知，联合国粮农组织解决人类饥饿问题的重要手段是（）A.推动农业技术交流B.加强国际合作与协调C.严控食品生产安全D.建立国际经济新秩序【答案】B【解析】【详解】本题考查世界粮食安全。根据材料信息可知，联合国粮农组织依靠国际储备、国际援助来解决饥饿问题，即通过国际合作与协调，保障世界粮食安全，B项正确；材料未说明各国总结农业生产经验交流情况，排除A项；材料未体现加强粮食安全措施和意图，排除C项；国际经济新秩序至今都未建立，排除D项。故选B项。二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，回答问题。材料一1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教。然而，中国人对基督教这个舶来品最初是不感兴趣。为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗，介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人。西学随之在中国传播开来。-这编自周桂英《西学东渐对中国文化自信的冲击及其重塑》材料二18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰《风俗论》（1756）中。以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源。魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会。在讨论中国君主制时，他说“我从有关中国的报道中得出，中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点。”在《中华帝国的专制制度》（1767）中，魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。-改编自黄丽娟《“中学西浙”-欧洲现代精神的中国借鉴》（1）根据材料一并结合所学知识。分析明末请初中国人对“西学”态度转变原因。（2）根据材料并结合所学知识，概括18版纪欧洲学者对“中学”的态度。分析当时“中国热”现象的背景和影响。【答案】（1）原因：传教士的推动；西学为适应中国进行了本土化改变；以先进的科学技术吸引民众；主动学习中国传统文化减少了传播西学的阻力。（2）态度：推崇中学。背景：启蒙运动的开展；资本主义经济持续发展；专制主义阻碍社会发展；文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。影响：为理性主义提供思想来源；有利于自由、平等思想的传播；有利于反对封建专制制度和天主教会；推动启蒙运动的开展。【解析】【小问1详解】本题是背景类材料题。时空是：明末清初的中国。原因：依据材料“1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教”，可得出传教士的推动；依据材料“西学随之在中国传播开来”，可得出西学为适应中国进行了本土化改变；依据材料“介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人”，可得出以先进的科学技术吸引民众；依据材料“为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗”，可得出主动学习中国传统文化减少了传播西学的阻力。【小问2详解】本题是特点类、背景类、影响类材料题。时空是：18世纪的欧洲。态度：依据材料“18世纪出现了席卷欧洲的“中国热现象”，可得出推崇中学。背景：结合所学知识可知此时18世纪的欧洲，在政治、思想、经济领域都发生了变化，原因在于资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大，可得出启蒙运动的开展；资本主义经济持续发展；专制主义阻碍社会发展；文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。影响：依据材料“认为中国人已经形成了建立在理性而不足神心基础上估印自然的宗托”，可得出为理性主义提供思想来源；依据材料“关注的核心是人们的福祉与社会和谐”，可得出有利于自由、平等思想的传播；依据材料“中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点”，可得出有利于反对封建专制制度和天主教会；依据材料“在《中华帝国的专制制度》（1767）中，起来认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则”，可得出推动启蒙运动的开展。18．阅读材料，完成下列要求。材料一明末时期，欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者。利玛窦发挥的作用尤为突出。他改换儒服，并自称儒生；还努力钻研儒家典籍，以经典中的天、上帝来称呼天主教的天主，认为二者名异实同。其他传教士大都积极遵循这种传教策略，哲学、语言学、地理学、美术、数学、水利、医学等西学得以在中国传播。此时，针对学风玄虚不实的趋势，士大夫群体提倡实学。以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的一批人主张吸收西学，主张“并蓄兼收”，“借异己之物，以激发本来之真性”达到“终实相生”的目的。-摘编自袁行霈主编《中华文明史》材料二清末民初，朝野知识精英主张办学堂分普通、专门两类。先通过基础教育使学生“通晓中学大略”，继而令绝大多数人“专力讲求时政，广究西法”，任由少数“好古研精”者从事“专门著述之学”。1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广。在课程设置上，“救时局、存书种两义，并行不悖”成为地方学堂的办学方针。但在实际执行中，却普遍存在师资匮乏的困难。为解决这一问题，除了吸收“旧学寒儒”充当教师外，一些学堂还尝试将中学工具化。如山东国文学堂强调学习国文，因为其既载道，又是“科学之基”。然而，读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下，国文被更多用以研习科学，而与“传统之道”渐行渐远，“传统之道”地位也随之发生动摇。-摘编自郭书愚《从“中学”人才培育看清末文化危机应对》材料三铸牢中华民族共同体意识，需要不断巩固文化主体性，这就要求在赓续中华文脉、坚定文化自信的基础上，以开放包容、守正创新的态度与理念转接文化主体性的逻辑理路。“转接”意指从民族的转向世界的、从传统的转向现代的，从而有力破解“古今中西之争”，实现文化成果的熔铸古今、会通中西。-邢广程主编《中华文明统一性研究》（1）根据材料一并结合所学知识，概括明末“西学东渐”的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，说明清末教育改革的背景，并简要评价这一改革。（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，阐述中西文化交融发展的历史启示。【答案】（1）特点：传教士发挥纽带作用；中国士大夫积极参与；和平交往；传播内容广泛而全面；利用儒家经典宣传西学；主张并蓄兼收；促进中西方文化的丰富和发展。（答出任意4点，其他答案言之有理也可酌情给分）（2）背景：民族危机空前严重；西方教育模式的影响；清朝统治危机的加深；清末新政和预备立宪的实施；癸卯学制的施行；科举制的废除，选官制度的变革。（答出任意3点，其他答案言之有理也可酌情给分）评价：适应了救亡图存的需要；有利于中国传统文化的传承；推动了教育的近代化；有助于安抚旧式知识分子，维护社会的稳定；没有突破“中体西用”思想，无法推动现代化的进一步发展；中学传承和学习西学难以兼顾，传承文化作用有限。（答出任意3点，其他答案言之有理也可酌情给分）（3）启示：中西文化交流的历史悠久，源远流长；中西文化交流和融合，推动了中西方文化的共同发展；文化的交融和发展，需要建立在全面深刻了解对方的基础之上；在坚持中华文化主体性的前提下吸收西方文化，实现中国文化的守正创新。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是明末（中国）。据材料“明末时期，欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者”可知，传教士发挥纽带作用；据材料“士大夫群体提倡实学。以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的一批人主张吸收西学”可知，中国士大夫积极参与；据材料“明末时期”并结合所学可知，和平交往；据材料“其他传教士大都积极遵循这种传教策略，哲学、语言学、地理学、美术、数学、水利、医学等西学得以在中国传播”可知，传播内容广泛而全面；据材料“他改换儒服，并自称儒生；还努力钻研儒家典籍，以经典中的天、上帝来称呼天主教的天主，认为二者名异实同”可知，利用儒家经典宣传西学；据材料“主张并蓄兼收”可知，主张并蓄兼收；据材料“借异己之物，以激发本来之真性”达到终实相生＇的目的”并结合所学可知，促进中西方文化的丰富和发展。【小问2详解】本题是背景题、影响题。时空是清末（中国）。背景：据材料“救时局、存书种两义，并行不悖”并结合所学可知，民族危机空前严重；清朝统治危机的加深；据材料“专力讲求时政，广究西法”并结合所学可知，西方教育模式的影响；据材料“1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广”并结合所学可知，清末新政和预备立宪的实施；癸卯学制的施行；据材料时间并结合所学可知，科举制的废除，选官制度的变革。评价：据材料“救时局、存书种两义，并行不悖”并结合所学可知，适应了救亡图存的需要；据材料“如山东国文学堂强调学习国文，因为其既载道，又是“＇科学之基”可知，有利于中国传统文化的传承；有助于安抚旧式知识分子，维护社会的稳定；据材料“1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广”并结合所学可知，推动了教育的近代化；据材料“救时局、存书种两义，并行不悖成为地方学堂的办学方针。但在实际执行中，却普遍存在师资匮乏的困难”并结合所学可知，没有突破“中体西用”思想，无法推动现代化的进一步发展；据材料“读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下，国文被更多用以研习科学”可知，中学传承和学习西学难以兼顾，传承文化作用有限。【小问3详解】本题是认识题。时空是古代和近代中国。据材料“明末时期，欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者”并结合所学可知，中西文化交流的历史悠久，源远流长；据材料“借异己之物，以激发本来之真性＇达到“终实相生＇的目的”并结合所学可知，中西文化交流和融合，推动了中西方文化的共同发展；据材料“读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下，国文被更多用以研习科学”并结合所学可知，文化的交融和发展，需要建立在全面深刻了解对方的基础之上；据材料“需要不断巩固文化主体性，这就要求在赓续中华文脉、坚定文化自信的基础上，以开放包容、守正创新的态度与理念转接文化主体性的逻辑理路＂可知，在坚持中华文化主体性的前提下吸收西方文化，实现中国文化的守正创新。19．阅读材料，完成下列要求。材料一广州自汉唐以来一直是中国最大的外贸海港，宋立国后率先在此设置市舶司，管理对外贸易。稍后不久，又在两浙路置司；咸平二年，则于杭州、明州各置市舶司，泉州市舶司迟至元裕二年设立。宋人赵汝适在泉州亲自“询诸贾胡，俾列其国名”，在其《诸蕃志》中列出了与宋代有贸易往来的国家名称超过了六十个。元丰年间，宋政府为保障入港商船的安全及防备走私，开始执行“望舶之制”，专门在广州、泉州等港设置了望检司。两宋海外贸易的规模之大，在市舶司净利收入中可略见一斑。宋初59万缗，治平63万，元祐末41万，徽宗时110万，绍兴年间更高达200万。宋代海外贸易的范围自西太平洋到印度洋、波斯湾，确为汉唐所未有。作为当时世界上最重要的海上贸易国家，它借助海外贸易这一个充满巨大经济利益的平台，吸引着国内外的经济要素不断进入近海区域，参与到近海市场的经济活动之中，从而为近海市场的兴起创造了条件。-摘编自廖伊婕《宋代近海市场研究》材料二第二次鸦片战争后，特别是19世纪70年代，中国进出口贸易有了较大增长。从1877年开始，中国对外贸易经常性国际收支由顺差转为逆差。1978-2001年中国进出口总额年均增长16.5％。20世纪80年代，我国对外贸易呈现总体逆差，逆差累计额达381亿美元；90年代（除93年外）基本为顺差，顺差额为486.5亿美元。90年代到我国入世前，我国对225个税率下调，减少和取消配额和进口限制等非关税壁垒，以及实行单一的有管理的浮动汇率等制度，在出口方面实行出口退税制度，确立了我国在国际分工中劳动密集型产品的比较优势以及我国进出口商品结构，为我国成为国际贸易大国奠定了基础。-摘编自孙玉琴等《中国对外开放史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代海外贸易发展的特点并分析其意义。（2）根据材料二并结合所学知识，指出改革开放以来对外贸易的主要变化并分析原因。【答案】（1）特点：政府加强了对贸易港的管理；港口数量增加；海外贸易繁荣，贸易范围扩大。意义：增加了政府财政收入；为近海市场的兴起创造了条件；有利于中国经济与世界经济的互动；扩大了中华文明的世界影响力。（2）变化：近代以来贸易逆差逐渐被贸易顺差取代；进出口商品结构逐渐合理优化（九十年代出口贸易显著增加）原因：改革开放政策的实行，产品科技含量逐渐提高，国家的经济实力的增强，国家税收政策的调整，和平与发展为成为世界发展主题。【解析】【分析】【详解】（1）特点：根据“宋立国后率先在此设置市舶司，管理对外贸易”得出政府加强了对贸易港的管理；根据“杭州、明州各置市舶司，泉州市舶司”得出港口数量增加；根据“宋代海外贸易的范围自西太平洋到印度洋、波斯湾”得出海外贸易繁荣，贸易范围扩大。意义：根据“在市舶司净利收入中可略见一斑”得出增加了政府财政收入；根据“为近海市场的兴起创造了条件”得出为近海市场的兴起创造了条件；根据“吸引着国内外的经济要素不断进入近海区域”得出有利于中国经济与世界经济的互动、扩大了中华文明的世界影响力。（2）变化：根据“90年代（除93年外）基本为顺差”得出近代以来贸易逆差逐渐被贸易顺差取代；根据“确立了我国在国际分工中劳动密集型产品的比较优势以及我国进出口商品结构”得出进出口商品结构逐渐合理优化。原因：根据“1978-2001年”，结合所学得出改革开放政策的实行；根据“确立了我国在国际分工中劳动密集型产品的比较优势以及我国进出口商品结构”得出产品科技含量逐渐提高；根据“我国对225个税率下调“得出国家税收政策的调整；根据所学，还可从国家的经济实力的增强、和平与发展为成为世界发展主题等角度分析总结。【点睛】20．阅读材料，完成下列要求。材料马克思重点考察的“世界市场”是指“资本”这种新型的社会关系不断扩张的产物，资本的不断扩张在一开始就与殖民地的开发紧密地联系在一起。马克思把这种世界市场的形成过程大致划分为三个阶段。第一阶段从15世纪末16世纪初到17世纪中叶。这是资本主义世界市场的起步阶段。第二阶段从17世纪中叶到19世纪中叶。19世纪中叶后，世界市场的发展达到了第三个阶段，这时的世界市场与前一阶段相比，无论在广度上还是在深度上都有显著的跃进。摘编自朱丽君、阎孟伟《世界市场、世界历史与全