第5.3课《景泰蓝的制作》（教学课件）-【中职专用】高一语文同步课堂

景泰蓝的制作叶圣陶一天下午，我国著名教育家叶圣陶先生走进一家工厂，观看并了解了景泰蓝这一手工艺品。

其到底是怎样的魅力？让叶老动笔写下《景泰蓝的制作》。第一章作者介绍原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称，一生对于中国的教育和文学领域贡献巨大，是一位可敬可爱的人。叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日）文学贡献——叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。代表作《稻草人》；运用“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。教育贡献——对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。形成了唯物辩证的中国教育改革之学，创新了中国现代教育教学理论。第二章研习新课1.给下列画横线的字注音白芨浆（）蘸（）硒（）铁屑（）砧（）臼（）铬（）粘稠（）釉料（）铀（）硼砂（）缂丝（）椴木（）瓜楞（）ｊīｚｈàｎｘījiùzhēnxièｇèniányóukèpéngyòuduànléng2.词语补释：界成：划分界线而成。匀净：精细深浅一致。疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）恰如其分：恰：正好。分：合适的界限或分寸，指办事或说话十分恰当合适。3.关于“景泰蓝”：

景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。第三章课堂探究1.分组讨论，归纳景泰蓝制作的工序。镀金制胎掐丝点蓝烧蓝打磨2.按照制作工序，梳理文章结构自然段落自然段落主要内容第一部分第1段第二部分第三部分交代了写作的目的，点明参观的时间、地点和内容。第2-16段全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。第17段概括整个制作过程，强调景泰蓝制作。3.按照六道工序，具体梳理文章的第二部分（主要部分）工序自然段落制胎掐丝点蓝烧蓝、打磨、镀金第2-3段第4-9段第10-13段第14-16段4.根据文章结构，可见文章是抓住对象的什么特点进行说明的？景泰蓝制作过程中手工操作这一特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。5.同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？（1）这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；（2）这两道最重要，是决定景泰蓝质量好坏的关键工序；（3）这两道工序是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知的。6.在说明“掐丝”这道关键工序时，使用了哪些说明方法？下定义:第一句说明什么叫掐丝；举例子:以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝；打比方：“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”；作比较：把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料。6.在说明“掐丝”这道关键工序时，使用了哪些说明方法？运用多种说明方法互相补充和配合，因而使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。第四章文体明晰说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性，使人们对事物说明方面有科学的认识。说明文的三要素：1.内容的严密性2.说明的条理性3.语言的准确性请赏析本说明文的独特之处：1.多种说明方法的综合运用：课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。2.准确使用术语：在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。请赏析本说明文的独特之处：本文以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详略得当，详写掐丝和点蓝两道工序，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。手法上综合运用多种说明方法，准确使用术语，使得整篇文章语言准确、简明，文风通俗平实。第五章共情作者这篇课文叶老用通俗易懂的语言向我们介绍了景泰蓝的制作过程及其特点。思考一下：你从字里行间还读出了作者的什么感情？钦佩、赞扬的思想感情：文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，因此还赞扬了手工艺人的精湛技艺、劳动和智慧，称颂我们民族伟大的创造才能。第六章拓展延伸思考：现如今，中国传统工艺如何发展？其一，传统工艺既要材美工巧，也要回归生活。只有真正在生活中建立起人与传统工艺的感情，传统工艺才能持续地活化在当下。其二，进一步挖掘、揭示传统工艺的