12 家乡喜与忧 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计以“家乡喜与忧”为主题，紧密结合四年级下册道德与法治教材内容，旨在引导学生关注家乡的变化，激发学生的爱国情怀和社会责任感。通过小组讨论、实地调查、情感体验等活动，帮助学生了解家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关心社会的良好品质。二、核心素养目标分析培养学生正确认识家乡变化，增强文化自信，形成热爱家乡、关心社会发展的意识；提升观察、分析、评价社会现象的能力；发展团队合作精神和实践创新能力；增强法治意识，培养正确行使公民权利和履行公民义务的观念。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家乡的认知开始由感性认识向理性认识过渡。在知识层面，学生对家乡的自然环境、历史文化有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察、分析、评价能力初步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的情感态度逐渐稳定，对家乡的热爱和责任感有待加强。

行为习惯上，学生普遍具有好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要教师引导。在课程学习方面，学生对道德与法治课程有一定兴趣，但对家乡喜与忧这一主题的理解可能存在片面性。因此，本节课需通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们全面、客观地认识家乡，培养他们的社会责任感和法治意识。同时，考虑到学生的个体差异，教学过程中需关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等，生动讲解家乡的历史文化、经济发展等，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的喜与忧，鼓励学生表达观点，培养合作能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析家乡问题，提高学生的观察、分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示家乡风光、历史变迁，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用互动软件，让学生参与家乡建设模拟游戏，提高实践能力。

3.实地考察：组织学生参观家乡变化，亲身体验家乡发展成果。五、教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡风景的视频，引导学生回顾家乡的美景，唤起学生的家乡情怀。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们对家乡有什么特别的印象？有哪些喜与忧？”

3.引导思考：鼓励学生分享自己的家乡故事，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：介绍家乡的历史、地理、经济、文化等方面的知识。

2.教学重点：

a.家乡的自然环境特点。

b.家乡的历史文化底蕴。

c.家乡的经济社会发展。

3.教学过程：

a.讲解家乡的自然环境，引导学生关注家乡的地理优势。

b.讲解家乡的历史文化，激发学生的自豪感。

c.讲解家乡的经济社会发展，让学生了解家乡的变迁。

4.师生互动：

a.提问学生：“你们知道家乡有哪些著名的旅游景点吗？”

b.鼓励学生分享家乡的历史故事。

c.讨论家乡在经济社会发展中遇到的困难和挑战。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组讨论、个人展示。

2.练习内容：

a.比较家乡过去和现在的变化。

b.分析家乡的发展优势和不足。

3.练习过程：

a.小组讨论：分组讨论家乡的喜与忧，每个小组派代表发言。

b.个人展示：请部分学生分享自己的家乡故事，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

a.家乡的自然环境有哪些特点？

b.家乡的历史文化有哪些代表性？

c.家乡的经济社会发展有哪些变化？

2.提问过程：

a.针对每个问题，请学生举手回答。

b.对学生的回答进行点评和总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和保护家乡的责任。

2.拓展：

a.布置作业：让学生回家乡实地考察，了解家乡的变化，撰写一篇家乡喜与忧的作文。

b.提出倡议：鼓励学生积极参与家乡建设，为家乡的发展贡献自己的力量。

教学重难点：

1.重点：让学生了解家乡的自然环境、历史文化和经济社会发展。

2.难点：引导学生关注家乡的喜与忧，培养他们的社会责任感和法治意识。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：通过提问、讲解、引导等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考。

2.学生与学生互动：通过小组讨论、个人展示等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。

教学创新：

1.结合多媒体设备，使教学内容更加生动形象。

2.采用案例分析法，让学生在实践中学习，提高学生的分析问题、解决问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片、视频等，让学生深入了解家乡的历史变迁。

b.家乡地理资料：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，增强学生对家乡自然环境的认识。

c.家乡经济发展资料：搜集家乡的经济数据、产业发展情况、基础设施建设等，让学生了解家乡的经济状况。

d.家乡文化资料：收集家乡的传统节日、民俗文化、民间艺术等，培养学生对家乡文化的认同感。

e.家乡名人资料：介绍家乡的杰出人物、历史名人，激发学生的爱国情怀和榜样意识。

2.拓展建议：

a.家乡历史学习：组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆，了解家乡的历史发展脉络。

b.家乡地理探索：引导学生关注家乡的地理变化，如河流改道、城市扩张等，培养学生的观察和分析能力。

c.家乡经济调研：让学生参与家乡的经济活动，如调查当地特色产业、了解就业市场等，增强学生的实践能力。

d.家乡文化传承：鼓励学生参与家乡的传统节日庆典、民俗活动，传承和弘扬家乡文化。

e.家乡名人研究：组织学生查阅家乡名人的生平事迹，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

具体拓展内容如下：

（一）家乡历史资料拓展

1.收集家乡的历史文献，如地方志、族谱等，让学生了解家乡的历史渊源。

2.整理家乡的历史图片，如古代建筑、文物等，增强学生的视觉感受。

3.播放家乡历史视频，如纪录片、专题片等，让学生直观感受家乡的历史变迁。

（二）家乡地理资料拓展

1.制作家乡地理地图，标注家乡的主要山脉、河流、湖泊等地理特征。

2.搜集家乡的气候数据，让学生了解家乡的气候特点。

3.介绍家乡的地质构造，如地震带、火山等，增强学生的地理知识。

（三）家乡经济发展资料拓展

1.收集家乡的经济数据，如GDP、人均收入等，让学生了解家乡的经济状况。

2.搜集家乡的产业发展情况，如农业、工业、服务业等，让学生了解家乡的产业结构。

3.介绍家乡的基础设施建设，如交通、能源、通信等，让学生了解家乡的发展条件。

（四）家乡文化资料拓展

1.整理家乡的传统节日，如春节、端午节等，让学生了解家乡的文化习俗。

2.搜集家乡的民俗文化，如民间艺术、传统手工艺等，让学生了解家乡的文化底蕴。

3.介绍家乡的民间传说、历史故事，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

（五）家乡名人资料拓展

1.搜集家乡的杰出人物，如科学家、艺术家、企业家等，让学生了解家乡的骄傲。

2.整理家乡名人的生平事迹，让学生学习名人的优秀品质和精神风貌。

3.组织学生参观名人的故居、纪念馆等，让学生亲身感受名人的影响力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要教学内容，包括家乡的自然环境、历史文化、经济发展和社会变迁。

2.强调家乡喜与忧的重要性，引导学生认识到家乡发展与个人成长的关系。

3.总结学生在课堂上的表现，对积极参与讨论、认真完成练习的学生给予肯定。

4.布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注家乡发展。

当堂检测：

1.口头提问：

a.提问学生家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识。

b.讨论家乡的历史文化，如著名的古迹、传统节日、民间艺术等。

c.分析家乡的经济社会发展，如特色产业、基础设施建设等。

2.小组讨论：

a.分组讨论家乡的喜与忧，每个小组派代表发言，分享讨论成果。

b.讨论家乡在未来发展中可能面临的挑战和机遇。

3.写作练习：

a.让学生以“我眼中的家乡”为题，写一篇短文，表达对家乡的热爱和期望。

b.指导学生注意文章结构、语言表达和书写规范。

4.案例分析：

a.提供家乡的一个典型案例，如一个成功的企业或一个有影响力的社区活动。

b.引导学生分析案例中存在的问题和解决方法，培养学生的批判性思维。

5.课堂总结：

a.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

b.鼓励学生在课后继续关注家乡的发展，积极参与家乡建设。

检测评估：

1.通过口头提问和小组讨论，评估学生对家乡知识掌握的程度。

2.通过写作练习，评估学生的语言表达能力和对家乡的感性认识。

3.通过案例分析，评估学生的分析问题和解决问题的能力。

4.通过课堂总结，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。

教学反馈：

1.收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.家乡的自然环境特点。

b.家乡的历史文化底蕴。

c.家乡的经济社会发展。

d.家乡的喜与忧。

②关键词：

a.地理环境

b.历史文化

c.经济发展

d.社会变迁

e.喜与忧

③重点句子：

a.“家乡的自然环境是我们生活的基石，也是我们发展的资源。”

b.“家乡的历史文化是我们的根，是我们精神家园的象征。”

c.“家乡的经济社会发展是我们共同的追求，也是我们生活的保障。”

d.“家乡的喜与忧，关系到我们每个人的未来。”典型例题讲解1.例题：

家乡位于我国北方，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。请分析家乡的气候特点，并说明这种气候对家乡农业发展的影响。

答案：

家乡的气候特点为温带季风气候。冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。这种气候对家乡农业发展的影响主要体现在：

a.冬季寒冷，不利于农作物的生长，需要采取保温措施。

b.夏季多雨，有利于农作物的生长，但需注意防范洪涝灾害。

c.春季回暖，是农业生产的重要时期，需要合理安排农事活动。

2.例题：

家乡有一座历史悠久的古城，城内有众多古迹和文化遗产。请列举至少三个家乡的著名古迹，并简要介绍其历史背景。

答案：

a.古城墙：始建于明代，是家乡的标志性建筑，见证了家乡的历史变迁。

b.古寺庙：建于唐代，是家乡著名的佛教圣地，具有深厚的文化底蕴。

c.古墓群：埋葬着许多历史名人，是研究家乡历史的重要实物资料。

3.例题：

家乡近年来大力发展旅游业，吸引了大量游客。请分析家乡旅游业发展的优势，并说明其对家乡经济发展的贡献。

答案：

家乡旅游业发展的优势主要体现在：

a.丰富的自然景观：如山水风光、温泉等，吸引游客前来观光度假。

b.深厚的文化底蕴：如古迹、民俗等，为游客提供丰富的文化体验。

c.便捷的交通条件：交通便利，游客出行方便。

家乡旅游业对经济发展的贡献包括：

a.增加就业机会，提高居民收入。

b.促进相关产业发展，如餐饮、住宿、交通等。

c.提升家乡知名度和美誉度。

4.例题：

家乡近年来加大了对环境保护的力度，实施了一系列生态修复工程。请列举至少两个家乡的生态修复工程，并说明其意义。

答案：

a.河道整治：通过疏浚河道、治理污染，改善水质，恢复河流生态环境。

b.森林植被恢复：通过植树造林、退耕