八年级政治上册 7.2 礼仪展风采教学实录2 新人教版

八年级政治上册7.2礼仪展风采教学实录2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治上册7.2礼仪展风采教学实录2新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册7.2礼仪展风采教学实录2

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.社会实践素养：培养学生观察、分析和参与社会实践的能力，提升在社会生活中遵守礼仪规范，展现文明风采。

2.法治意识素养：增强学生对法律和礼仪的认识，理解遵守法律法规与礼仪规范的重要性，形成良好的法治意识。

3.文化理解素养：通过学习礼仪，帮助学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。学情分析八年级学生对社会生活的认知逐渐深入，他们开始关注个人在社会中的角色和责任。在这个年级，学生的知识层次普遍达到了能够理解基本礼仪规范的水平，他们具备了一定的自我认知和社会交往能力。然而，以下情况需要注意：

1.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些基本的礼仪知识，但往往缺乏系统性和深度。他们对礼仪的理解多停留在表面，对礼仪背后的文化内涵和道德价值认识不足。

2.能力发展：学生在观察、分析和实践礼仪方面的能力正在逐步发展。他们能够识别一些日常生活中的礼仪行为，但在具体情境中运用礼仪规范的能力还有待提高。

3.素质培养：部分学生在日常生活中表现出缺乏礼仪素养，如随意打断他人说话、不尊重师长等。这反映出他们在道德素质方面的培养需要加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但在课下生活中，部分学生存在迟到、早退、喧哗等不良行为习惯，这些行为与礼仪规范相悖。

5.课程学习影响：鉴于以上情况，本节课将注重结合实际案例，引导学生深入理解礼仪的重要性，并通过互动、实践等方式，帮助他们养成良好的礼仪习惯，提升自身的社会实践素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《八年级政治上册》新人教版教材，并准备好教学参考书。

2.辅助材料：收集与礼仪相关的图片、视频等多媒体资料，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的模拟礼仪场景，如模拟餐厅、会议室等，以便学生在实践中学习礼仪。

4.教室布置：创建一个轻松、互动的学习环境，布置分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中积极参与课堂活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要遵守礼仪的场合？你们认为礼仪在生活中有什么作用？”

展示一些关于日常生活中礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪的魅力或特点。

简短介绍礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼仪案例进行分析，如公共场合礼仪、餐桌礼仪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼仪解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪相关的主题进行深入讨论，如学校礼仪、家庭礼仪等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼仪。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或身边人的礼仪行为，分析其优点和不足，并尝试提出改进建议。

八、教学反思（课后）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国礼仪文化》——介绍中国传统礼仪的历史渊源、发展演变以及现代生活中的应用。

-《现代礼仪手册》——详细讲解现代社交场合的礼仪规范，包括着装、仪态、言谈举止等。

-《公共关系学》中的礼仪章节——探讨礼仪在公共关系中的重要作用，以及如何通过礼仪提升个人和组织的形象。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解礼仪的内涵和外延。

-鼓励学生观察和记录自己在家庭、学校和社会中的礼仪行为，分析并总结自己的礼仪习惯。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在日常生活中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。

-学生可以尝试撰写一篇关于礼仪的短文或报告，内容可以包括以下方面：

-礼仪在人际交往中的重要性

-礼仪与个人形象的关系

-礼仪在特定场合的应用

-礼仪文化的传承与创新

3.实践活动：

-学生可以参与学校或社区组织的礼仪培训活动，如文明礼仪演讲比赛、礼仪知识竞赛等。

-鼓励学生在家中或学校中开展“礼仪小卫士”活动，通过实际行动倡导和践行礼仪。

-学生可以设计并制作一份礼仪宣传手册，内容包括礼仪知识、案例分析、行为规范等，以便在校园内广泛传播。

4.社会调查：

-学生可以分组进行社会调查，了解不同年龄段、不同职业群体在礼仪方面的认识和表现。

-通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析礼仪在社会生活中的实际影响。

5.创新项目：

-学生可以结合所学礼仪知识，设计一项创新项目，如开发一款礼仪教育软件、制作一本礼仪漫画书等。

-通过创新项目，将礼仪知识以更加生动、有趣的方式呈现给更多人，提高社会对礼仪的认识和重视。内容逻辑关系①礼仪的基本概念

-礼仪的定义

-礼仪的组成部分

-礼仪的社会功能

②礼仪的分类与特点

-礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪等

-礼仪的特点：规范性、普遍性、时代性

③礼仪的重要性与意义

-礼仪对个人形象的影响

-礼仪对社会关系的和谐作用

-礼仪对文化传承的价值

④礼仪的应用与实践

-礼仪在日常生活中的应用

-礼仪在职场中的运用

-礼仪在国际交往中的重要性

⑤礼仪教育与培养

-家庭教育在礼仪培养中的作用

-学校教育在礼仪教育中的职责

-社会环境对礼仪培养的影响

⑥礼仪文化的传承与创新

-传统礼仪文化的继承与发展

-现代礼仪文化的创新与融合

-礼仪文化在国际交流中的传播课后作业1.阅读课文《礼仪展风采》后，请列举出三种你平时在日常生活中遇到的礼仪现象，并简要分析这些现象体现了哪些礼仪原则。

答案：①在餐厅用餐时，排队等候、不随意喧哗体现了公共礼仪原则；②在学校集会时，起立致敬、遵守纪律体现了集体礼仪原则；③接受老师表扬时，微笑点头、礼貌回应体现了师生礼仪原则。

2.结合课文内容，谈谈你对“礼仪是文明的体现，是人际交往的桥梁”这句话的理解。

答案：这句话强调了礼仪在文明社会中的重要性。礼仪不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的基石。在人际交往中，礼仪能够帮助我们建立信任、增进了解，从而促进社会关系的和谐。

3.请设计一个场景，描述在公共场合中，如何运用礼仪原则来维护良好的社会秩序。

答案：场景：在火车站候车室，人群拥挤，秩序混乱。

运用礼仪原则：

-保持冷静，不推搡他人；

-在排队等候时，耐心等待，不插队；

-与他人交谈时，声音适中，不干扰他人；

-如果不小心碰撞到他人，及时道歉；

-遵守公共秩序，不随意乱扔垃圾。

4.阅读课文《礼仪展风采》中关于餐桌礼仪的描述，请总结出餐桌礼仪的几个基本原则。

答案：餐桌礼仪的基本原则包括：①尊重他人，不随意夹取食物；②注意用餐礼仪，不发出过大声音；③餐桌上的交谈要文明礼貌，不涉及敏感话题；④餐后要表示感谢，保持桌面整洁。

5.请根据课文内容，撰写一篇短文，谈谈你对礼仪在现代社会中的作用的看法。

答案：礼仪在现代社会中扮演着至关重要的角色。首先，礼仪有助于维护社会秩序，使人们在公共场合能够和谐相处。其次，礼仪是个人修养的体现，它能够提升个人的社会形象，增强他人对自己的信任。此外，礼仪还是文化交流的桥梁，它能够促进不同文化背景的人们之间的相互理解和尊重。在全球化日益加深的今天，礼仪的重要性不言而喻，我们每个人都应该重视并践行礼仪，共同营造一个文明、和谐的社会环境。教学反思今天上了八年级政治上册7.2“礼仪展风采”这一节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现，这种方法很有效，学生们在观看图片和视频的时候，都非常专注，而且能够迅速进入学习状态。但是，我也注意到，有些学生可能在观看过程中过于投入，导致对后续的讲解不够关注。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能引起学生的注意。

接着，在讲解礼仪基础知识的时候，我尽量用简洁明了的语言，结合生活中的实例来解释。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。不过，我也发现有些学生对于一些礼仪细节的理解还不够深入，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致和耐心。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够通过这些案例更好地理解礼仪的实际应用。但是，我发现学生们在讨论的时候，有些话题偏离了主题，这可能是因为我对案例的分析不够深入，没有很好地引导学生。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地分析案例，确保讨论的方向与教学目标相符。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有价值的观点。但是，我也注意到，部分学生在讨论中表现出了较为保守的态度，可能是因为他们对于某些话题不太熟悉或者缺乏自信。我觉得，我可以在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意提供必要的支持和引导。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。但是，在点评环节，我发现有些学生对于他人的展示不够尊重，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视培养学生的批判性思维和尊重他人的态度。

最后，在课堂小结和布置作业的时候，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了礼仪的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但是我希望能够在今后的教学中，更加注重作业的设计，确保作业能够有效地巩固学生的知识。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，我通过提问来检验学生对礼仪知识的掌握程度。例如，我可能会问：“请举例说明在公共场合中，我们如何体现良好的礼仪？”通过学生的回答，我能够了解他们对礼仪知识的理解和应用能力。同时，我会及时给予反馈，对于正确的回答给予肯定，对于错误的回答给予纠正和指导。

-观察与记录：在课堂上，我注意观察学生的参与度和课堂表现。例如，我观察他们在小组讨论中的互动情况，是否能够积极参与、是否能够尊重他人意见。这些观察记录有助于我了解学生的课堂行为习惯和学习态度。

-测试与评估：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，如选择题、简答题等。这些测试不仅能够评估学生对知识的掌握，还能够检测他们的应用能力。通过测试结果，我可以及时发现问题，并在接下来的教学中进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的课后作业，我总是认真批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的答