2024年学年七年级地理下册 第六章 认识大洲 第二节 非洲教学实录 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教学实录（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教学实录（新版）湘教版设计思路本节课以湘教版七年级地理下册第六章第二节“认识大洲”为教学主线，围绕非洲这一特定大洲展开。课程设计注重引导学生通过地图、图片等直观材料，了解非洲的地理位置、地形地貌、气候特征及主要国家等，培养学生对地理知识的兴趣和探究能力。同时，结合实际案例，引导学生关注非洲的社会经济发展状况，提高学生的社会责任感和国际视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习非洲的地理特征，学生能形成对非洲自然环境和社会发展的整体认识，提高分析地理问题的能力。同时，通过探究非洲的可持续发展问题，培养学生的社会责任感和全球意识，增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①非洲的地理位置、地形地貌、气候特征等基本地理要素的识别与理解；

②非洲主要国家及其在经济、文化、政治等方面的特点。

2.教学难点，

①分析非洲不同气候类型与地理环境之间的关系；

②理解非洲面临的地理环境问题及其对社会经济发展的影响；

③运用地图等地理工具，综合分析非洲的区域发展差异。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生掌握非洲的基本地理知识。

2.讨论法：组织学生围绕非洲的地理问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取非洲的典型案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示非洲的地理特征。

2.地图教学：通过地图教学，让学生直观理解非洲的地理位置和地形地貌。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，获取更多信息。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放非洲风光视频，引导学生观察非洲的自然景观和人文特色。

2.提出问题：非洲有哪些独特的地理特征？它在全球的地理位置如何？

3.引导思考：非洲的地理环境对当地居民的生活有哪些影响？

**讲授新课（20分钟）**

1.地理位置讲解：介绍非洲的经纬度范围、东西半球位置、南北半球位置，以及与周边大洲的接壤情况。

2.地形地貌介绍：讲解非洲的主要地形区，如撒哈拉沙漠、东非大裂谷、南非高原等。

3.气候特征分析：介绍非洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等，并分析其分布原因。

4.主要国家特点：介绍非洲的主要国家，如尼日利亚、南非、埃及等，包括其政治、经济、文化特点。

**巩固练习（10分钟）**

1.地图识别练习：让学生在地图上找出非洲的位置、主要地形区和气候类型分布。

2.小组讨论：分组讨论非洲面临的地理环境问题及其对社会经济发展的影响。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：非洲的地理环境对当地居民的生活有哪些影响？

2.提问：非洲有哪些独特的地理特征？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：非洲的气候类型有哪些？它们对农业生产有什么影响？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师引导学生思考：如何应对非洲的地理环境问题？

**创新教学环节（5分钟）**

1.角色扮演：让学生扮演非洲不同国家的居民，讨论如何应对共同的地理环境挑战。

2.互动游戏：设计地理知识竞赛，增强学生的学习兴趣和参与度。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调非洲的地理特征和面临的挑战。

2.拓展思考：引导学生思考如何从全球视角看待非洲的地理环境问题。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲的地理环境与生态系统：介绍非洲的生态系统类型，如热带雨林、草原、沙漠等，以及它们的特点和保护现状。

-非洲的自然资源与利用：探讨非洲的矿产资源、水资源、土地资源等，以及这些资源的开发利用与可持续性。

-非洲的历史与文化：简要介绍非洲的历史发展脉络，包括古代文明、殖民时期和独立后的历史变迁，以及非洲的文化多样性。

-非洲的经济与社会发展：分析非洲的经济结构、社会发展状况，包括农业、工业、服务业等，以及面临的挑战和机遇。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《非洲：大陆的发现》、《非洲的挑战》等书籍，深入了解非洲的历史、文化和社会发展。

-观看纪录片：推荐学生观看《非洲日记》、《非洲的呼唤》等纪录片，通过视觉体验感受非洲的自然风光和人文特色。

-参与讨论小组：组织学生成立讨论小组，就非洲的地理环境、经济发展、文化传承等问题进行深入探讨。

-进行实地调查：鼓励学生利用假期或课余时间，进行非洲相关课题的实地调查，如访问非洲社区、采访当地居民等。

-制作地理模型：指导学生利用手工材料制作非洲地形地貌模型，加深对非洲地理特征的理解。

-设计环保活动：引导学生设计并参与环保活动，如植树造林、水资源保护等，培养他们的社会责任感。

-学习非洲音乐和舞蹈：介绍非洲的传统音乐和舞蹈，让学生通过艺术形式感受非洲的文化魅力。

-研究非洲语言：鼓励学生学习非洲的一种或几种语言，如斯瓦希里语、阿拉伯语等，拓宽他们的语言能力。课后作业1.**地理观察与描述**：

-作业内容：观察你所在地区的自然环境，尝试描述与非洲类似的地形地貌或气候特征，并分析这些特征对当地居民生活的影响。

-作业示例：描述你所在地区的河流或山脉，说明其形成原因和影响。

2.**地理比较与分析**：

-作业内容：比较非洲和亚洲的地理位置、地形地貌、气候类型等地理特征，分析两者之间的异同。

-作业示例：比较非洲的撒哈拉沙漠和亚洲的塔克拉玛干沙漠，分析两者的气候类型、面积和生态环境。

3.**地理问题探究**：

-作业内容：选择非洲的一个国家，研究其经济、文化、社会等方面的特点，并分析这些特点如何受到地理环境的影响。

-作业示例：研究南非的经济特点，分析其地理位置、资源丰富度对经济发展的影响。

4.**地理绘图与标注**：

-作业内容：在地图上标注非洲的主要河流、山脉、湖泊等地理要素，并简要说明其分布原因。

-作业示例：在地图上标注尼罗河、刚果河等非洲主要河流，并说明其流向和流经国家。

5.**地理报告撰写**：

-作业内容：撰写一份关于非洲某一大洲或国家的地理报告，包括地理位置、地形地貌、气候特征、主要城市、经济文化等。

-作业示例：撰写关于非洲撒哈拉沙漠地区的地理报告，包括其形成原因、气候特点、生态环境和当地居民的生活方式。

6.**地理案例分析**：

-作业内容：分析非洲某地面临的地理环境问题，如水资源短缺、土地沙漠化等，并提出可能的解决方案。

-作业示例：分析非洲某地区的水资源短缺问题，提出节约用水、水资源管理等解决方案。

7.**地理角色扮演**：

-作业内容：模拟非洲某国的居民，描述他们的日常生活、工作环境和面临的挑战。

-作业示例：扮演南非的矿工，描述他们的工作环境、收入水平和家庭生活。

8.**地理创意设计**：

-作业内容：设计一个关于非洲可持续发展的项目，如生态旅游、绿色能源等，并说明其可行性和预期效果。

-作业示例：设计一个生态旅游项目，包括旅游路线、生态保护措施和经济效益分析。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了一些思考，也有了不少收获。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放非洲风光视频，成功地激发了学生的兴趣。孩子们对非洲的未知充满了好奇，这也让我意识到，情境教学在地理课堂上是非常有效的。但是，我也发现，在提问环节，我可能没有给学生足够的思考时间，有时候他们的回答比较快，但深度不够。这可能是因为我抛出的问题不够精准，或者是时间把握得不够好，我需要在今后的教学中更加注意这一点。

在讲授新课的时候，我尽量让课堂生动有趣，通过地图、图片等多种教学手段，帮助学生更好地理解非洲的地理特征。我发现，当我在讲解非洲的气候类型时，学生们的注意力特别集中，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对一些复杂的地理概念理解起来有些困难，比如地形地貌的成因。这可能需要我在课堂上更多地采用直观的教学方法，比如通过模型或者实际操作来帮助学生理解。

巩固练习环节，我设计了地图识别练习和小组讨论，旨在让学生在实践中巩固所学知识。我发现，学生在讨论中能够提出一些很有见地的观点，这让我感到欣慰。但是，我也发现，部分学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们在课堂上的参与度不够。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的主动性和合作精神。

课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生的学习效果，但有时问题可能过于简单，或者学生的回答没有达到我的预期。这让我反思，我应该设计更有挑战性的问题，同时也要给予学生更多的思考空间。

在师生互动环节，我尽量让学生参与到课堂中来，通过角色扮演和互动游戏，我发现学生们在参与过程中不仅学到了知识，还提高了他们的表达能力。但是，我也发现，有些学生在互动中比较害羞，不敢发言。这需要我在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、包容的课堂氛围。

-优化课堂提问，设计更有深度的问题，同时给予学生充分的思考时间。

-加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，尤其是那些比较内向的学生。

-利用多样化的教学手段，比如实验、案例研究等，让学生在实践中学习地理知识。

-加强对学生学习困难的关注，及时给予帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在地理教学的道路上越走越远，更好地帮助学生探索地理世界的奥秘。作业布置与反馈作业布置：

1.**地理观察日记**：要求学生记录本周观察到的自然现象，如天气变化、季节变化等，并思考这些现象与非洲的地理特征有何相似之处。

2.**非洲地图填色**：提供非洲地图，让学生根据课堂所学知识，对地图上的地形地貌、气候类型进行填色，并在旁边简要说明理由。

3.**非洲国家知识小卡片**：选择非洲的一个国家，制作一张小卡片，包括国家名称、地理位置、主要城市、主要河流、气候特征等。

4.**地理小论文**：撰写一篇关于非洲某一特定地理问题的短论文，如“非洲的干旱与水资源管理”或“非洲的农业发展与粮食安全”。

5.**地理角色扮演剧本**：编写一个关于非洲的地理角色扮演剧本，包括不同角色的对话和情节，以展示非洲的社会经济和文化特点。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后第一时间进行批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**个别辅导**：对作业中存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，指出普遍存在的问题，并给出解决方法。

4.**鼓励与表扬**：对作业完成质量较高的学生给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

5.**改进建议**：在作业反馈中，不仅指出错误，还要给出改进建议，帮助学生提高作业质量。

6.**定期回顾**：定期回顾学生的作业完成情况，对持续存在的问题进行重点关注和解决。内容逻辑关系1.非洲的地理位置

①非洲的经纬度范围

②非洲的东西半球位置

③非洲的南北半球位置

④非洲与周边