第2课时 进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第2课时进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助二年级学生掌握进位加法的基本概念和计算方法，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学生计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解进位加法的概念，即当加数相加超过10时，向前一位进位。

-重点二：掌握进位加法的计算步骤，包括个位相加，满十进一，然后加上进位的数。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解进位的概念，学生可能难以理解个位数相加满十后，为什么需要向十位进一。

-例如，在解决7+5的问题时，学生可能不清楚个位数的7和5相加得到12后，为什么十位上要加1。

-难点二：正确处理进位后的计算，学生可能容易忘记在十位上加上进位的数。

-例如，在解决17+8的问题时，学生可能只计算出个位数的7+8=15，而忘记加上进位的1，导致结果错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解进位加法的原理和步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.实例演示法：通过具体的算例演示，让学生直观理解进位的计算过程。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法算式，动态演示进位过程。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物操作：使用计数器或小棒等教具，让学生动手操作，加深对进位加法的理解。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：教师展示一幅描绘小朋友们在公园玩游戏的图片，提问：“小朋友们，你们知道他们在玩什么游戏吗？他们是如何数数的呢？”

用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要计算这些小朋友的数量，我们可以怎么数？如果有一个小朋友跑掉了，我们怎么知道总数呢？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.教学目标：讲解进位加法的概念和计算步骤。

用时：5分钟

2.进位加法概念：通过实例讲解个位相加满十进一的情况，如7+5=12。

用时：5分钟

3.计算步骤：讲解个位相加，满十进一，然后加上进位的数，如17+8=25。

用时：5分钟

4.动态演示：利用多媒体设备动态展示进位加法的计算过程。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.实践操作：让学生用计数器或小棒进行进位加法的操作，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.小组讨论：分组讨论不同进位加法的解决方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：如何判断一个加法算式是否需要进位？

用时：1分钟

2.提问：如果个位相加超过10，我们应该怎么做？

用时：1分钟

3.提问：进位加法中，为什么需要向前一位进一？

用时：1分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：学生回答，教师给予肯定和纠正。

用时：5分钟

2.学生展示操作过程，教师点评并指导。

用时：5分钟

3.学生分组讨论，教师巡视指导，解答疑问。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.创设问题情境，引导学生思考进位加法在生活中的应用。

用时：5分钟

2.学生分享在生活中遇到需要进位加法的情况，教师总结。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：2分钟

【教学过程总用时】

45分钟知识点梳理1.进位加法的概念

-进位加法是指在进行加法运算时，当两个加数的个位数相加的和大于或等于10时，需要将个位数的和的十位数向前一位进位。

2.进位加法的步骤

-第一步：计算个位数相加的和。

-第二步：如果个位数相加的和大于或等于10，则将十位数加1，并将个位数相加的和的个位数作为结果的个位数。

-第三步：将第二步得到的十位数加到前一位的数上。

3.进位加法的例子

-例子1：7+5=12

-个位数相加：7+5=12，个位数是2，十位数是1，所以结果是12。

-例子2：17+8=25

-个位数相加：7+8=15，个位数是5，十位数是1，所以结果是25。

4.进位加法的应用

-在日常生活中，进位加法广泛应用于计算物品的数量、计算购物金额、计算时间等。

5.进位加法的练习

-练习1：计算以下进位加法算式。

-23+14=?

-45+27=?

-练习2：找出以下算式中需要进位的算式。

-12+8=?

-56+3=?

-78+9=?

6.进位加法的注意事项

-注意个位数相加的和，如果满十则需要进位。

-注意进位后的计算，将进位的数加到前一位的数上。

-注意练习和复习，巩固进位加法的计算方法。

7.进位加法的拓展

-探索进位加法在更大数位的计算中的应用。

-学习如何使用竖式进行进位加法的计算。

-学习如何解决进位加法在实际问题中的应用。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们二年级的孩子们对进位加法这个知识点掌握得还算不错，但是在这过程中，我也发现了一些问题，下面我就来跟大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了实例演示和小组讨论相结合的方式，让孩子们在具体的情境中理解和掌握进位加法的概念。比如，我拿了一个简单的例子，7加5等于多少，孩子们很快就给出了答案。然后我再引导他们思考，如果个位数相加的和超过10，怎么办？这样的问题激发了他们的思考，也让他们明白了进位加法的道理。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子对进位的理解还是不够透彻，他们可能会在计算时忘记进位，或者进位之后计算错误。这就需要我在今后的教学中，更加注重细节，比如可以通过更多的实例来帮助他们巩固这一知识点。

另外，我发现孩子们在小组讨论的时候，有些比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，创造一个轻松、和谐的学习氛围，让他们敢于表达、乐于表达。

在教学总结方面，我觉得这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在进位加法的计算上有了明显的进步，而且通过小组讨论，他们的合作能力和解决问题的能力也得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解进位加法的步骤时，可能有些孩子还是不太明白。这就需要我在今后的教学中，更加注重讲解的清晰度和条理性，让孩子们能够一步一个脚印地学会这个知识点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对进位加法概念的解释和演示，通过更多样化的教学手段，让孩子们更好地理解。

2.在小组讨论环节，鼓励孩子们积极参与，给予他们更多的机会表达自己的观点。

3.在课后，布置一些针对性的练习题，帮助孩子们巩固所学知识。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

计算：28+37

解答：

首先，计算个位数相加：8+7=15，个位数是5，十位数是1，所以我们在个位上写下5，并将1作为进位。

然后，计算十位数相加：2+3+1（进位）=6，所以我们在十位上写下6。

最终答案是：65。

例题2：

计算：45+26

解答：

首先，计算个位数相加：5+6=11，个位数是1，十位数是1，所以我们在个位上写下1，并将1作为进位。

然后，计算十位数相加：4+2+1（进位）=7，所以我们在十位上写下7。

最终答案是：71。

例题3：

计算：63+49

解答：

首先，计算个位数相加：3+9=12，个位数是2，十位数是1，所以我们在个位上写下2，并将1作为进位。

然后，计算十位数相加：6+4+1（进位）=11，个位数是1，十位数是1，所以我们在十位上写下1，并将1作为进位。

最终答案是：112。

例题4：

计算：75+58

解答：

首先，计算个位数相加：5+8=13，个位数是3，十位数是1，所以我们在个位上写下3，并将1作为进位。

然后，计算十位数相加：7+5+1（进位）=13，个位数是3，十位数是1，所以我们在十位上写下3，并将1作为进位。

最终答案是：133。

例题5：

计算：92+61

解答：

首先，计算个位数相加：2+1=3，个位数是3，十位数是0，所以我们在个位上写下3。

然后，计算十位数相加：9+6=15，个位数是5，十位数是1，所以我们在十位上写下5，并将1作为进位。