Unit2Reading1教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

Unit2Reading1教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2Reading1教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册。本节课内容选自六年级上册第二单元阅读部分，主要围绕“环保”这一主题展开。通过阅读一篇关于环保的文章，引导学生了解环保的重要性，并学习相关的词汇和句型。本节课旨在提高学生的阅读理解能力和环保意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过阅读关于环保的文章，学生将学会理解和尊重不同文化中关于环境保护的观点，提高英语阅读理解能力，并在实际语境中运用所学词汇和句型。同时，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，增强环保意识。学习者分析2.学生对环保主题通常具有浓厚的兴趣，愿意参与相关讨论和实践。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生擅长通过阅读和写作来学习，有的则更偏好通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生在阅读理解上可能遇到的困难包括对生词的识别和理解，以及对文章结构的把握。此外，对于环保议题的理解可能存在偏差，需要教师引导他们形成正确的环保观念。在学习过程中，他们也可能面临如何将所学的环保知识和行为应用到实际生活中的挑战。教学资源-教材：沪教牛津版六年级英语上册

-教学课件：PPT或电子教案

-生词卡片：环保相关词汇卡片

-课文音频：课文朗读录音

-环保图片：用于展示的环保主题图片

-互动平台：在线学习平台或班级微信群

-教学辅助工具：白板或黑板、彩色粉笔

-环保活动材料：如废品回收利用的示例物品教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于环保的词汇和句型，了解基本的环保概念。

设计预习问题：围绕“环保的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你日常生活中有哪些环保行为？”、“你认为环保对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保相关词汇和句型。例如，学生通过阅读了解到“recycle”（回收）、“reduce”（减少）等词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考自己在日常生活中如何减少垃圾产生，或者环保政策对社区的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出“环保”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示海洋污染的照片，引起学生对环保问题的关注。

讲解知识点：详细讲解环保相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。如，通过展示垃圾分类的例子，讲解“biodegradable”（可生物降解）和“non-biodegradable”（不可生物降解）等词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保知识。例如，让学生扮演不同角色，模拟环保政策的制定和实施过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生在听讲过程中可能会思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用。学生在活动中可能会提出自己的环保建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保相关的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于环保的作文或海报设计等作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于如何减少塑料使用的文章。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。如推荐环保组织的官方网站或环保纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生可能会通过实际调查或访谈来收集数据，支持自己的观点。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可能会阅读更多关于可持续发展的书籍，或者观看环保相关的纪录片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可能会反思自己在环保行动中的表现，并提出改进措施。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，以及它们所发起的环保项目和活动。这些组织通常会有官方网站，提供丰富的环保信息和资源。

（2）环保纪录片：推荐一些与环保主题相关的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，这些纪录片通过生动的画面和故事，帮助学生更直观地了解环境问题。

（3）环保书籍：推荐一些适合六年级学生的环保书籍，如《我们的地球》、《绿色生活》等，这些书籍以故事的形式，介绍环保知识和理念。

（4）环保网站：介绍一些环保主题的网站，如中国环保部官方网站、环保志愿者网站等，这些网站提供最新的环保政策和资讯。

2.拓展建议：

（1）环保实践活动：鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等。通过实际行动，让学生亲身体验环保的重要性。

（2）环保主题演讲：组织学生进行环保主题演讲，让学生表达自己对环保的看法和建议。这有助于提高学生的口头表达能力和环保意识。

（3）环保手抄报：要求学生制作环保手抄报，展示环保知识和理念。这有助于提高学生的审美能力和动手能力。

（4）环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生对环保知识的兴趣，提高他们的环保意识。

（5）环保主题班会：定期举办环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和心得，共同探讨环保问题。

（6）环保志愿者服务：鼓励学生加入环保志愿者组织，参与环保公益活动，如清洁河流、保护野生动物等。

（7）环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的产品或装置，如可降解的塑料袋、环保手工艺品等。

（8）环保宣传：组织学生制作环保宣传海报、标语等，在学校、社区等地进行宣传，提高公众的环保意识。

（9）环保知识讲座：邀请环保专家或志愿者来校进行环保知识讲座，让学生了解最新的环保动态和科技。

（10）环保主题课程：将环保教育融入其他学科课程，如科学、语文、美术等，让学生在多学科学习中感受环保的重要性。典型例题讲解1.例题：阅读以下对话，根据上下文填入适当的连词。

A:Doyouthinkweshouldrecyclemore?

B:Yes,Ithinkweshould.______,wecanreducetheamountofwasteweproduce.

答案：Inaddition

2.例题：根据课文内容，完成以下句子。

Thearticletellsusthat______isveryimportantforourplanet.

答案：takingcareoftheenvironment

3.例题：选择正确的单词或短语完成句子。

Thegovernmenthasintroducednewlawsto______pollution.

A.reduce

B.increase

C.stop

D.create

答案：A.reduce

4.例题：根据课文内容，回答问题。

Whataresomewayswecanhelpprotecttheenvironment?

答案：Wecanrecycle,reuse,reducewaste,anduserenewableenergy.

5.例题：完成以下句子，使其与例句意思相近。

Example:Weshouldnotthrowlitterontheground.

Rephrased:______________________________.

答案：Wemustnot____________________________________.

补充说明：

1.连词的使用：在英语写作中，连词是连接句子或段落的重要工具。在这个例题中，学生需要理解“Inaddition”表示除了已经提到的内容之外，还有其他补充的信息。

2.环保的重要性：这个例题考察学生对课文内容的理解，学生需要知道保护环境对于地球的重要性。

3.动词的选择：在这个例题中，学生需要根据句意选择正确的动词，理解“reduce”表示减少，与环保主题相关。

4.环保行动：这个例题要求学生列举出保护环境的具体行动，这是对课文内容的回顾和应用。

5.句子改写：这个例题考察学生的语言转换能力，学生需要将否定句改写为肯定句，同时保持原句的意思不变。板书设计①本文重点知识点：

-环保的重要性

-垃圾分类的方法

-可再生能源的利用

-环保行动的建议

②重点词汇：

-recycle（回收）

-reduce（减少）

-reuse（再利用）

-biodegradable（可生物降解）

-non-biodegradable（不可生物降解）

③重点句型：

-Weshouldtakecareoftheenvironment.

-It'simportanttoreducewaste.

-Recyclingisagoodwaytoprotecttheplanet.

-Wecanuserenewableenergytoreducepollution.教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要环节，通过反思可以更好地了解教学效果，发现不足之处，并制定改进措施。以下是我对“Unit2Reading1”这节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我将进行以下反思活动：

（1）学生反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生对本节课的学习效果和兴趣，以及他们对课堂活动的参与度和收获。

（2）课堂观察：回顾课堂实录，分析自己在教学过程中的优点和不足，如课堂管理、教学方法、时间分配等。

（3）教学目标达成情况：对照教学目标，评估学生在知识、技能、情感态度等方面是否有所提升。

2.制定改进措施

针对反思中发现的问题，我将采取以下改进措施：

（1）优化课堂活动设计：根据学生的反馈和课堂观察，调整课堂活动的设计，使其更具有趣味性和互动性，提高学生的参与度。

（2）改进教学方法：针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。

（3）关注学生的情感态度：在教学中，关注学生的情感态度变化，及时给予鼓励和指导，帮助他们树立正确的环保观念。

（4）加强课后辅导：针对部分学生的学习困难，提供个性化的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

（5）丰富教学资源：利用网络、图书等资源，搜集更多