珍爱生命预防溺水 （教学设计）-小学生安全教育主题班会

珍爱生命预防溺水（教学设计）-小学生安全教育主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：珍爱生命预防溺水（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生安全意识，提高生命保护能力。

2.增强学生自我保护技能，学会紧急情况下的自救与互救。

3.培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，形成良好的安全行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解预防溺水的安全知识，包括水域安全的注意事项、游泳的基本原则等。

②掌握基本的自救和求助方法，如游泳时的安全动作、遇到危险时的冷静应对等。

③学会识别水域安全标志，提高学生在水域活动中的自我保护能力。

2.教学难点，

①让学生理解溺水的危害性，并从情感上引起重视，形成自觉遵守安全规则的内驱力。

②教会学生如何评估水域的危险性，以及在何种情况下应该避免进入水域。

③通过实践活动，让学生掌握实际操作技能，如基本的救生动作和救援设备的正确使用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解预防溺水的理论知识，提高学生的安全意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享水域安全经验和预防溺水的措施。

3.演示法：通过现场演示或视频展示，让学生直观学习自救和求助的方法。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物教具：展示救生设备，如救生圈、救生衣等，让学生了解其使用方法。

3.互动游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于溺水事故的新闻视频，引发学生思考。

-提问：“同学们，看到这样的新闻，你们有什么感想？我们该如何避免这样的悲剧发生？”

-学生分享感受，教师总结：珍爱生命，预防溺水。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解预防溺水的理论知识，包括：

①溺水的原因和危害

②水域安全的注意事项

③游泳的基本原则

④自救和求助的方法

-结合实际案例，分析溺水事故发生的原因，强调预防溺水的重要性。

3.活动体验（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一位同学模拟溺水者，其他同学进行救援。

-教师指导救援方法，如：拨打求救电话、抛掷救生圈等。

-学生进行实际操作，教师观察并给予指导。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，让学生在规定时间内完成。

-练习题包括：选择题、判断题、简答题等，涵盖课程重点内容。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师随机提问，检查学生对课程内容的掌握程度。

-提问内容涉及课程重点和难点，如：自救方法、求助方法等。

6.师生互动环节（用时5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享预防溺水的经验和措施。

-学生积极参与，教师引导讨论方向，确保讨论效果。

-鼓励学生提出创新性的安全防护建议。

7.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调预防溺水的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

-拓展：引导学生关注水域安全，提高自身安全意识。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升

-学生能够认识到溺水事故的严重性和危害性，对生命安全有了更深刻的理解。

-学生在日常生活中更加注重水域安全，避免无防护下水游泳。

2.知识掌握

-学生掌握了预防溺水的相关知识，包括水域安全的注意事项、游泳的基本原则等。

-学生能够识别水域安全标志，提高在水域活动中的自我保护能力。

3.自救与求助技能

-学生学会了基本的自救和求助方法，如游泳时的安全动作、遇到危险时的冷静应对等。

-学生能够正确使用救生设备，如救生圈、救生衣等，提高救援成功率。

4.情感态度转变

-学生从情感上重视生命安全，珍爱生命，形成良好的安全行为习惯。

-学生在遇到危险时能够保持冷静，迅速采取自救和求助措施。

5.合作与沟通能力

-学生在小组讨论和实际操作中，提高了合作与沟通能力。

-学生能够尊重他人意见，共同解决问题，形成团队精神。

6.创新思维

-学生在讨论和拓展环节中，提出创新性的安全防护建议，培养创新思维。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

7.终身学习意识

-学生认识到安全教育的重要性，形成终身学习的意识。

-学生在日常生活中不断关注安全知识，提高自身综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇关于预防溺水的短文，内容包括个人对溺水事故的认识、如何预防溺水以及遇到溺水情况时的自救和求助方法。

3.观看一部预防溺水的教育视频，记录下视频中的关键信息，并撰写观后感。

作业反馈：

1.收集学生作业后，及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对学生的作业进行详细批改，包括对练习题的答案正确与否的判断，对短文和观后感的结构和内容的评价。

3.对作业中存在的问题进行标注，如知识点掌握不牢固、表达不准确、逻辑不清晰等。

4.给出具体的改进建议，如指出错误的原因，提供正确的答案或解释，指导学生如何改进写作技巧或逻辑思维。

5.对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

6.对于存在困难的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同提高。

8.将作业反馈情况纳入学生的学习档案，作为评估学生学习成果的依据之一。

9.通过家长沟通，让家长了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天上了这堂“珍爱生命预防溺水”的安全教育主题班会，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用新闻视频的方式引入，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看到那些溺水事故，表情都很严肃，这说明他们对生命的珍视感有所增强。不过，我觉得可以进一步引导他们思考，比如让他们讨论一下，如果他们遇到了这样的紧急情况，他们能做什么？

在巩固练习环节，我发现孩子们对自救和求助的方法掌握得不错，但是在实际操作中，还是有些孩子表现得不够冷静。这可能是因为他们在紧张的情况下，可能会忘记所学的内容。所以我打算在以后的教学中，多设计一些模拟情境，让孩子们在模拟中学会如何在紧急情况下保持冷静。

课堂提问时，我注意到孩子们回答问题的积极性很高，这说明他们对这个问题很关心。但是，也有部分孩子回答得不够准确，这可能是由于他们对知识的理解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重知识点的深入讲解和巩固。

在师生互动环节，我发现孩子们很愿意分享自己的看法，这让我感到很高兴。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，比如如何设计更有效的安全警示标志，如何通过社区活动提高公众的安全意识等。这些想法让我看到了孩子们的潜力，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和创造力。