2023-2024学年语文五年级下册11《军神》教学设计+教学设计（统编版）

2023-2024学年语文五年级下册11《军神》教学设计+教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年语文五年级下册11《军神》教学设计+教学设计（统编版）设计意图本节课《军神》旨在通过学习课文，让学生了解刘伯承将军的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀。通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对人物形象和事件背景的把握。

2.增强学生的爱国主义情感，树立正确的历史观。

3.提升学生的表达能力和创造力，通过角色扮演展现人物精神。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论深化对课文的理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解刘伯承将军的坚强意志和英雄气概。

2.把握课文中的关键语句，体会作者对人物的赞美。

难点：

1.分析人物的心理活动，理解其内心的矛盾和挣扎。

2.将人物形象与历史背景相结合，深化对人物的理解。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生逐句理解，结合注释和课后习题，帮助学生把握关键信息。

2.组织学生进行角色扮演，让学生深入体验人物的心理变化，通过表演来突破理解难点。

3.引导学生查阅相关历史资料，结合时代背景，帮助学生更好地理解人物形象。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源库。

3.信息化资源：刘伯承将军生平事迹的视频资料、相关历史图片。

4.教学手段：课本、教师用书、学生练习册、黑板或白板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段战争年代的视频片段，引导学生思考：“在这样的环境下，我们该怎样面对困难和挑战？”

2.提出问题：引导学生回忆所了解的战争英雄，思考英雄的品质和他们的故事。

3.引入课题：今天我们将学习一篇描写英雄人物的课文——《军神》。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生自读课文，初步感知文章内容。

2.概括课文：引导学生概括刘伯承将军在手术过程中的坚强意志和英雄气概。

3.分析人物：围绕“坚强意志”和“英雄气概”，引导学生分析刘伯承将军的心理活动和情感变化。

4.体会语言：引导学生品味文章中的关键语句，体会作者对人物的赞美。

5.历史背景：简要介绍刘伯承将军的历史背景，帮助学生更好地理解人物形象。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，分享自己的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考刘伯承将军的坚强意志对我们的生活有什么启示？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验刘伯承将军在手术过程中的心理活动。

2.评价与反馈：学生分享自己的表演，教师点评并给出建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾课文内容，总结刘伯承将军的坚强意志和英雄气概。

2.拓展：引导学生思考，在现实生活中，如何培养自己的坚强意志和英雄气概。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《刘伯承将军传》：介绍刘伯承将军的生平事迹，包括他的军事生涯、革命精神和为人之道。

-《中国近现代史》相关章节：通过历史书籍或网络资源，了解抗日战争和解放战争的历史背景，以及刘伯承将军在其中的重要作用。

-《军神》创作背景：研究《军神》这篇课文的创作背景，包括作者刘亚洲的创作动机和写作手法。

-《军旅文学》选段：阅读其他军旅文学作品，对比分析不同作品中对英雄人物的描写手法和情感表达。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《刘伯承将军传》，深入了解刘伯承将军的生平和贡献，增强对英雄人物的敬佩之情。

-组织学生观看与抗日战争和解放战争相关的纪录片或电影，通过视觉和听觉的冲击，加深对历史事件的理解。

-开展“军旅文学阅读会”，让学生分享自己阅读的军旅文学作品，交流对英雄人物的理解和感悟。

-设计“我是小记者”活动，让学生扮演记者角色，采访身边的长辈或亲友，了解他们的革命故事，撰写采访报道。

-组织学生参观革命历史纪念馆或军事博物馆，实地感受历史氛围，增强爱国主义情感。

-通过网络资源，查找刘伯承将军的图片和影像资料，制作成班级展览，让学生直观感受英雄形象。

-开展“红色故事演讲比赛”，鼓励学生讲述自己了解的英雄故事，提高口头表达能力和演讲技巧。

-设计“军旅生活体验日”，模拟军营生活，让学生体验军人的纪律性和团队合作精神。教学反思与改进在教学《军神》这一课时，我深感教学过程既充满挑战也充满乐趣。以下是我对这次教学的反思与改进计划：

首先，我认为课堂氛围的营造对学生的学习兴趣至关重要。在导入环节，我尝试通过播放战争视频片段来激发学生的兴趣，但发现部分学生对此反应并不热烈。未来，我计划在导入环节采用更贴近学生生活的方式，比如提问：“你们认为在困境中，一个人应该如何去面对？”这样的问题可能更能引起学生的共鸣。

其次，对于课文中的重点内容，如刘伯承将军的心理活动和英雄气概，我在讲解时发现学生的理解不够深入。这可能是因为我没有充分引导学生结合历史背景和现实生活去思考。因此，我打算在未来的教学中，增加一些与历史背景相关的资料，让学生在更丰富的信息支持下进行思考。

在师生互动环节，我发现自己在提问时过于注重知识点的考察，而忽视了学生的情感体验。例如，在讨论刘伯承将军的坚强意志时，我没有引导学生去感受这种意志背后的情感力量。未来，我会在提问中加入更多开放性问题，鼓励学生表达自己的感受和看法。

在教学过程中，我还注意到学生的参与度不均衡。有些学生积极性很高，而有些学生则显得较为沉默。为了改善这一状况，我计划在小组讨论和角色扮演环节中，采取更多的激励措施，比如设立“最佳表现奖”，以激发所有学生的参与热情。

此外，我在课后练习的设计上也有些许不足。部分练习较为单一，未能充分考察学生对知识的综合运用能力。为此，我计划在未来的教学中，设计更多样化的练习，如辩论、写作等，以提升学生的综合素养。

最后，我意识到教学评价的方式也需要改进。过去，我主要依赖学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一。未来，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评以及过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《军神》这一课的课堂评价方法：

1.提问与回答：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“刘伯承将军在手术过程中的心理活动是怎样的？他为什么会表现得如此坚强？”

-学生回答后，我会根据他们的回答来评价他们的理解深度。对于回答准确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答不够准确的学生，我会引导他们重新思考，并提供必要的帮助。

2.观察与反馈：

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度和专注程度。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，以及他们在阅读课文时的表情和动作。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能遇到的问题，并及时给予个别指导。同时，我也会对学生的积极参与给予口头表扬，以激励他们保持良好的学习状态。

3.小组合作与评价：

-在进行角色扮演或小组讨论等活动时，我会对每个学生的表现进行评价。例如，我会评价学生在角色扮演中的情感投入和表达能力，以及在小组讨论中的观点贡献和团队合作精神。

-我会鼓励学生互相评价，让他们学会欣赏同伴的优点，同时也意识到自己的不足。

4.课堂测试：

-为了更准确地了解学生对课文知识的掌握情况，我会在课堂中进行小测试。这些测试可以是选择题、简答题或填空题，旨在考察学生对课文内容的记忆和理解。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并根据测试结果对学生的学习效果进行评价。对于测试中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上学习进度。

5.作业评价与反馈：

-课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业可以是课文摘要、角色分析或写作练习等，旨在巩固课堂所学。

-在批改作业时，我会关注学生的思考过程和答案的创造性。对于作业中的亮点，我会给予表扬；对于存在的问题，我会提供具体的反馈和建议，帮助学生改进。典型例题讲解在《军神》这篇课文中，刘伯承将军的坚强意志和英雄气概是教学的重点。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的讲解和说明。

例题1：

课文中有这样一句话：“他咬紧牙关，忍受着剧痛，一声不吭。”请分析这句话中“咬紧牙关”和“忍受着剧痛”对表现刘伯承将军坚强意志的作用。

答案：这句话通过“咬紧牙关”和“忍受着剧痛”这两个动作描写，生动地展现了刘伯承将军在手术过程中的坚强意志。他面对剧痛，却能够咬紧牙关，不发出一声呻吟，这体现了他对革命事业的忠诚和对个人痛苦的克制。

例题2：

课文提到刘伯承将军在手术过程中，面对医生的劝告，他坚定地回答：“不用麻药，我挺得住。”请分析这句话体现了刘伯承将军怎样的品质？

答案：这句话体现了刘伯承将军的勇敢和果断。他选择不用麻药，说明他愿意承受手术的痛苦，以保持清醒的头脑，这体现了他对革命事业的坚定信念和不怕牺牲的精神。

例题3：

在课文结尾，作者写道：“刘伯承将军的坚强意志和英雄气概，永远铭刻在我们心中。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话强调了刘伯承将军的坚强意志和英雄气概对后人的影响。他的精神不仅体现在手术过程中的勇敢，更体现在他对革命事业的忠诚和对困难的顽强抵抗，这种精神将永远激励着我们。

例题4：

课文中有这样一段描述：“他强忍着剧痛，目光坚定，仿佛在说：为了革命，我愿意付出一切。”请分析这段描述对表现