《我教老人用手机》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动鄂教版

《我教老人用手机》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我教老人用手机》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生关爱家人，乐于助人的情感。

2.提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.增强学生沟通协作，共同学习的社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解手机的基本操作流程，包括开关机、解锁、接打电话、发送短信等基本功能。

-强调手机应用商店的使用，指导学生如何下载实用的老年朋友适用的应用程序，如紧急联系人、健康管理、生活助手等。

-实际操作中教授如何调整手机字体大小、声音大小以及亮度，以适应老年人的视力、听力需求。

2.教学难点：

-难点在于教会老年人如何使用智能手机进行简单的互联网操作，如浏览网页、使用社交媒体等。

-难点在于指导老年人如何安全地使用网络，识别网络诈骗和虚假信息。

-难点在于帮助老年人克服对新技术的不适应和恐惧心理，建立信心，使其能够自主学习和操作手机。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保老年人对手机基本功能有清晰的认识。

2.通过小组讨论，让老年学生互相交流使用手机的经验和问题，促进互助学习。

3.设计角色扮演活动，让老年人模拟真实场景，如打电话、发短信等，提高实际操作能力。

4.利用多媒体教学，展示手机操作步骤和注意事项，便于老年人直观学习。

5.安排实验环节，让老年学生亲自动手操作，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机使用技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家平时使用手机都遇到哪些问题？有没有想过教长辈们如何使用手机？”

展示一些老年人使用手机困难的场景图片或视频片段，让学生感受到手机使用对老年人生活的重要性。

简短介绍手机在现代社会中的普遍性和便捷性，以及本节课将教授的手机使用技巧。

2.手机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机的基本操作和常用功能。

过程：

讲解手机的基本操作流程，包括开关机、解锁、接打电话、发送短信等。

详细介绍手机的主要功能，如相机、音乐播放、应用商店等。

3.手机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生了解手机在生活中的应用。

过程：

选择几个老年人生活中常见的手机应用案例，如使用手机支付、在线购物、使用社交媒体等。

详细介绍每个案例的操作步骤和注意事项。

引导学生思考如何利用手机解决生活中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个手机使用场景进行讨论，如如何帮助老年人设置紧急联系人、如何使用手机拍照等。

每组讨论后，选出一名代表向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机使用技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、注意事项和实际应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手机使用技巧的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的手机操作技巧和案例分析。

强调手机使用技巧在提高生活质量、增进亲情交流方面的积极作用。

布置课后作业：让学生回家后教一位长辈使用手机，并记录学习过程和遇到的困难及解决方案。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手机摄影技巧》：介绍如何使用手机进行摄影，包括构图、光线、后期处理等，适合对摄影感兴趣的老年人。

-《智能手机健康管理应用》：介绍几款适合老年人的健康管理应用，如计步器、心率监测、睡眠分析等，帮助老年人关注自身健康。

-《网络安全知识普及》：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范等，提高老年人网络安全意识。

-《手机应用推荐》：推荐一些适合老年人的手机应用，如新闻阅读、天气预报、音乐播放等，丰富老年人的手机生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用手机中的地图导航功能，为家人规划一次户外活动。

-学生可以学习如何使用手机中的录音功能，记录生活点滴或学习内容。

-学生可以探索手机中的游戏应用，了解不同类型游戏的特点和玩法。

-学生可以尝试使用手机中的视频通话功能，与远方的亲友进行视频聊天。

-学生可以学习如何使用手机中的阅读应用，阅读电子书籍或文章，拓宽知识面。

3.组织学生开展小组项目：

-学生可以组成小组，研究如何利用手机为老年人提供更便捷的生活服务，如智能家居控制、在线医疗咨询等。

-学生可以设计一个针对老年人的手机使用教程，图文并茂，易于理解。

-学生可以开展调查，了解老年人对手机使用的需求和困难，并提出改进建议。

4.推荐相关网站和资源：

-国家数字图书馆：提供丰富的电子图书资源，包括手机使用技巧、老年生活指南等。

-中国老年网：提供老年人关心的各类信息，包括健康、教育、娱乐等。

-老年人智能手机使用指南：提供详细的手机使用教程和技巧，适合老年人学习。七、内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-手机基本操作流程

-常用功能介绍

-应用商店使用方法

②

本文重点词句：

-“开关机”：介绍手机的开机、关机操作步骤。

-“解锁”：讲解不同解锁方式的使用方法。

-“应用商店”：解释应用商店的作用和如何使用。

③

本文重点知识点：

-手机拍照功能

-音乐播放器使用

-短信和电话功能

②

本文重点词句：

-“拍照模式”：说明不同拍照模式的特点和适用场景。

-“音乐播放”：讲解如何使用手机播放音乐，包括播放列表和随机播放等。

-“短信编辑”：指导如何编辑和发送短信。

③

本文重点知识点：

-智能手机社交应用

-网络安全知识

-常见问题解决

②

本文重点词句：

-“社交应用”：介绍微信、QQ等社交软件的基本功能和使用方法。

-“网络安全”：讲解如何保护个人信息，避免网络诈骗。

-“常见问题”：列举手机使用中可能遇到的问题及解决方法。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮有成效的。看到老人们从一开始的陌生、犹豫，到后来能熟练地操作手机，心里挺感动的。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我可能过于注重理论知识讲解，而忽视了实际操作的时间。有些老人反映说，虽然我讲解了手机的基本操作，但实际操作起来还是有些吃力。所以，我以后可能会适当增加实际操作的时间，让老人们有更多的实践机会。

其次，我在课堂管理上也有点疏忽。有些老人可能在操作过程中会有些急躁，或者对某些操作不太理解，我没有及时给予他们个别的指导和帮助。下次，我会在课堂上准备一些小卡片，上面写上一些常用的操作步骤，以便于老人随时查阅。

再来说说教学效果吧。今天学生们在手机操作方面都有了挺大的进步，他们对手机的使用更加熟练了，也学会了如何帮助家人解决手机使用上的问题。在情感态度上，他们也表现得更加自信和乐于助人。

当然，也有不足之处。比如，有些老人对于手机中的某些高级功能不太感兴趣，或者觉得操作起来太复杂。针对这一点，我可能会在以后的课程中，根据老人们的兴趣和需求，适当调整教学内容，增加一些实用性强、操作简单的功能讲解。

还有，我发现有些老年人在学习过程中，对新技术还是有一定抵触心理。他们可能会觉得手机操作太难，或者害怕自己学不会。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地采用鼓励和支持的方式，让他们感受到学习的乐趣，减少他们的心理压力。

最后，我想说，作为一名老师，我要不断学习，更新自己的教学理念和方法，以便更好地服务于学生。今天的教学经历，对我是一次宝贵的财富，我会认真总结，不断进步。希望下次的教学，我能做得更好，让更多的老人学会使用手机，享受科技带来的便利。课后作业1.实践作业：请回家后，教一位家人或邻居使用手机中的一个功能，如拍照、发短信或使用社交媒体。记录下教学过程，包括遇到的困难、解决方案以及家人的反馈。

答案示例：小张回家后，教奶奶使用微信发语音消息。奶奶一开始对手机操作不熟悉，小张耐心地一步步教她。奶奶在操作过程中遇到了困难，比如找不到联系人，小张通过屏幕共享帮助奶奶找到。最终，奶奶学会了使用微信发语音消息，并感到非常高兴。

2.案例分析：选择一个你生活中遇到的手机使用问题，如如何在线支付、如何查找附近的餐厅等，分析问题所在，并说明如何使用手机解决。

答案示例：小李想周末和朋友去吃饭，但不知道附近有哪些餐厅。他使用手机中的地图应用，输入“餐厅”关键词，查找附近的餐厅，并查看评论和价格，最终选择了心仪的餐厅。

3.创意作业：设计一个简单的手机使用教程，可以是图文结合的形式，教老年人如何使用手机中的一个特定功能，如设置闹钟。

答案示例：小王设计了一个“如何设置手机闹钟”的教程，图文并茂地展示了操作步骤。他首先用图片展示闹钟的界面，然后文字说明如何调整闹钟时间、设置重复提醒等。

4.问卷调查：设计一份关于老年人手机使用情况的问卷调查，包括使用频率、遇到的问题、对手机功能的满意度等，并收集至少10份有效问卷。

答案示例：小芳设计了一份问卷，包括以下问题：

-您每周使用手机多久？

-您在使用手机时遇到过哪些问题