8望庐山瀑布教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

8望庐山瀑布教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8望庐山瀑布教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《望庐山瀑布》一课，学习诗人李白通过生动描绘庐山瀑布的雄伟壮观，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与二年级上册语文教材《古诗两首》中的《咏柳》一课相联系，都是通过诗歌的形式描绘自然景物，培养学生欣赏自然美景的能力。同时，通过学习《望庐山瀑布》，学生可以了解诗人李白及其诗歌特点，提高文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言建构与运用能力。通过学习《望庐山瀑布》，学生能够感受古典诗歌的魅力，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过分析诗句，学生能够提升审美鉴赏能力，学会用语言表达对自然景观的赞美之情，从而在语言实践中提升语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗句中的意象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，感受诗句所描绘的庐山瀑布的壮观景象。

2.体会诗人李白对祖国大好河山的热爱之情。

难点：

1.理解古诗词中的比喻和夸张手法，如“疑是银河落九天”。

2.感受诗歌的韵律美和意境美。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示庐山瀑布的景象，帮助学生理解诗句中的意象。

2.结合课文注释和教师讲解，引导学生分析诗句中的比喻和夸张手法，体会其表达效果。

3.通过朗读、背诵等方式，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，提高审美鉴赏能力。

4.设计小组讨论活动，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《望庐山瀑布》的教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备庐山瀑布的图片、视频等多媒体资源，以及与诗歌相关的背景音乐，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗句和进行课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；同时，确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示庐山瀑布的壮丽景色，引导学生欣赏自然美景，激发学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这首诗是谁写的？它描绘了怎样的景象？”

3.简要介绍诗人李白及其诗歌特点，为学习新课做好铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.齐读课文，让学生整体感知诗歌内容。

2.分析诗句，理解意象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生体会诗句所描绘的庐山瀑布的壮观景象。

3.结合课文注释，讲解诗句中的比喻和夸张手法，如“疑是银河落九天”，让学生理解其表达效果。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.朗读比赛：分组朗读诗歌，评选出最佳朗读小组，提高学生的朗读能力。

2.诗歌接龙：学生根据诗句内容，进行接龙游戏，巩固对诗句的记忆。

3.诗歌改编：鼓励学生发挥想象力，将诗歌改编成现代诗或散文，培养学生的创新思维。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“这首诗中，诗人运用了哪些修辞手法？请举例说明。”

2.举例回答：“你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。”

3.举例回答：“如果你是诗人李白，你会如何描绘庐山瀑布的景象？请用诗句表达。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.总结诗歌的韵律美和意境美，提高学生的审美鉴赏能力。

3.鼓励学生在日常生活中，多关注自然美景，用诗歌表达自己的情感。知识点梳理《望庐山瀑布》是一首描绘庐山瀑布壮丽景象的古典诗歌，以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌背景：

-了解诗人李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

-了解庐山瀑布的地理位置和自然景观。

2.诗歌结构：

-诗歌共四句，每句七个字，符合古体诗的格律。

-诗歌采用起承转合的结构，首句描绘瀑布景象，次句转折，第三句再次强调景象，尾句抒发情感。

3.诗句意象：

-“飞流直下三千尺”：描绘瀑布从高处倾泻而下的壮观景象。

-“疑是银河落九天”：运用比喻手法，将瀑布比作银河，形象地表现了瀑布的雄伟和壮丽。

4.诗歌修辞手法：

-比喻：将瀑布比作银河，增强了诗歌的视觉效果。

-夸张：“三千尺”夸张了瀑布的高度，突出了其雄伟。

5.诗歌情感：

-表达了对祖国大好河山的热爱之情。

-反映了诗人豪放不羁的个性和对自然的敬畏之情。

6.诗歌韵律：

-每句七个字，遵循平仄规律，具有古体诗的韵律美。

-诗歌节奏感强，读起来朗朗上口。

7.诗歌教育意义：

-培养学生欣赏自然美景的能力。

-提高学生对古典诗歌的理解和鉴赏能力。

-增强学生的文化自信和爱国情怀。

8.诗歌学习方法：

-通过朗读、背诵、分析诗句等方式，深入理解诗歌内容。

-结合课文注释和教师讲解，掌握诗歌的修辞手法和情感表达。

-学会运用诗歌表达自己的情感和思想。教学反思与总结今天的《望庐山瀑布》教学，让我有很多感触。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒体教学，通过图片和视频展示庐山瀑布的壮丽景色，让学生直观感受诗歌的意境，这样的教学方法很受学生欢迎。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，让他们在交流中学习，这不仅提高了他们的合作能力，也让他们对诗歌有了更深入的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，我发现有些学生在朗读时，对诗句的理解不够深入，只是机械地跟着读。这说明我在引导学生理解诗句、体会诗歌情感方面做得还不够。另外，课堂管理上，我注意到个别学生分心，这可能是因为课堂气氛不够活跃，或者是我对学生的关注度不够。

从学生的反馈来看，他们对这首诗有了更深的认识，能够背诵并理解诗句的意义。在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性，他们的思维活跃，表达能力也有所提高。这些都让我感到欣慰。

但是，也存在一些问题。比如，部分学生在理解诗句意象时，还比较困难。这可能是由于他们对诗歌的理解还不够深入，或者是对古典文学的理解基础较弱。在情感态度方面，虽然学生们能够感受到诗人对自然的热爱，但如何将这种情感转化为自己的情感体验，还需要进一步引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重对诗句意象和情感的理解，通过多种方式帮助学生深入体会诗歌的意境。

2.我会加强对学生的朗读指导，鼓励他们多读、多思考，提高朗读的质量和效果。

3.在课堂管理上，我会更加关注学生的动态，营造一个积极、活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

4.我计划在课后组织一些相关的活动，如诗歌朗诵比赛、绘画比赛等，让学生在活动中进一步感受诗歌的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-诗人李白

-庐山瀑布的自然景观

-诗歌的意象（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌的情感表达（热爱祖国大好河山）

②关键词句：

-飞流直下三千尺

-疑是银河落九天

-瀑布

-银河

-九天

③板书布局：

-标题：《望庐山瀑布》

-作者：李白

-意象分析：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

-韵律特点：七言绝句，平仄规律

-情感体会：热爱祖国大好河山

-教学活动：朗读、背诵、讨论、创作课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《李白的诗歌选集》，让学生进一步了解李白的诗歌风格和创作背景。

-视频资源：庐山瀑布风光视频，帮助学生直观感受诗歌中描述的自然美景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《李白的诗歌选集》，选择其中一首李白的诗进行研读，并撰写读书心得。

-观看庐山瀑布风光视频，记录下自己对庐山瀑布的直观感受，并与课文中的描绘进行对比分析。

3.教师指导：

-教师可推荐以下李白的诗歌进行阅读：《庐山谣》、《望天门山》等，这些诗歌同样描绘了壮丽的自然景象，有助于学生更全面地了解李白的诗歌。

-对于观看视频的学生，教师可以提问：“你从视频中看到了哪些与课文相符的景象？有哪些是你之前未曾了解的？”

-针对学生阅读《李白的诗歌选集》后提出的问题，教师应及时解答，帮助学生解决阅读过程中的疑问。

-组织一次关于李白的诗歌赏析活动，让学生分享自己阅读后的心得体会，鼓励他们用自己的语言表达对李白诗歌的理解。

4.拓展活动：

-组织一次“我的庐山之旅”写作活动