探寻宣纸的秘密（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

探寻宣纸的秘密（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）探寻宣纸的秘密（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册设计意图本节课以“探寻宣纸的秘密”为主题，旨在引导学生通过观察、实验和创作，了解宣纸的特性和制作过程，激发学生对传统工艺的兴趣，培养他们的审美能力和动手实践能力，同时结合一年级下册美术课程内容，让学生在动手实践中感受中国传统文化的魅力。核心素养目标培养学生对中国传统文化的认识与尊重，提升审美感知和艺术表现能力；通过观察和动手实践，发展观察能力和创新思维能力；增强合作意识，培养学生在团队中协作完成任务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对纸张有一定的认识，了解常见的纸张类型，但关于宣纸的特性和制作过程可能较为陌生，缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在发展中，学习风格以直观体验和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察宣纸制作过程时，可能对宣纸的制作工艺和材料感到困惑；在动手实践环节，可能面临纸张操控、色彩搭配等技巧上的挑战。此外，对于一年级学生来说，长时间集中注意力也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解宣纸的历史、制作工艺和艺术价值，激发学生对宣纸的兴趣。

2.观察法：引导学生仔细观察宣纸的外观特征，培养他们的观察能力。

3.实验法：组织学生亲自动手制作宣纸，体验传统工艺，提高动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宣纸的图片和视频，直观展示宣纸的制作过程。

2.教学软件辅助：使用绘画软件指导学生进行宣纸绘画创作，提升绘画技巧。

3.实物展示：展示不同类型的宣纸，让学生直观感受宣纸的质地和特性。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“同学们，你们知道我们中国的四大发明吗？”为开场，引导学生回忆四大发明的内容。随后，教师介绍宣纸作为中国四大发明之一的历史背景和重要性，激发学生的好奇心和探索欲望。接着，教师展示宣纸的图片，提问：“你们觉得宣纸有什么特别的地方？它是如何制作出来的呢？”以此引出本节课的主题“探寻宣纸的秘密”。

2.新课讲授

（1）宣纸的历史与价值

教师简要介绍宣纸的历史渊源、制作工艺和艺术价值，让学生了解宣纸在中国文化中的地位。用时：5分钟

（2）宣纸的制作过程

教师通过多媒体展示宣纸的制作过程，引导学生观察制作步骤，并讲解关键环节。同时，教师可以结合图片和视频，让学生更直观地了解宣纸的制作过程。用时：10分钟

（3）宣纸的特性与应用

教师讲解宣纸的质地、吸墨性和耐久性等特点，并举例说明宣纸在书法、绘画等领域的应用。用时：5分钟

3.实践活动

（1）分组观察宣纸

教师将学生分成若干小组，每组发放一张宣纸，让学生观察宣纸的外观、质地和吸墨性等特性。用时：5分钟

（2）动手制作宣纸

教师演示宣纸的制作过程，学生跟随教师步骤进行实践。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。用时：15分钟

（3）宣纸绘画创作

学生利用制作的宣纸进行绘画创作，教师鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）宣纸的制作工艺有哪些特点？

举例回答：宣纸的制作工艺包括选材、打浆、抄纸、晾晒等环节，具有工序复杂、工艺独特等特点。

（2）宣纸在哪些领域有广泛应用？

举例回答：宣纸在书法、绘画、印刷等领域有广泛应用，尤其适合中国画的创作。

（3）宣纸对传统文化有何意义？

举例回答：宣纸作为中国传统文化的一部分，承载着丰富的历史和文化内涵，对传承和发展中国传统文化具有重要意义。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调宣纸的历史、制作工艺和艺术价值。接着，教师鼓励学生在课后继续探索宣纸的相关知识，并尝试用宣纸进行创作。最后，教师对本节课的重难点进行总结，强调宣纸的制作工艺和特性。用时：5分钟

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-宣纸的历史资料：收集有关宣纸起源、发展历程以及不同时期宣纸的特点的资料，如古代文献、历史书籍和博物馆的展品介绍。

-宣纸的制作工艺：整理宣纸制作工艺的详细步骤，包括选料、制浆、抄纸、晾晒等环节，以及每个环节的技术要求和注意事项。

-宣纸的品种和特点：介绍不同类型的宣纸，如生宣、熟宣、半熟宣等，以及它们的质地、吸墨性和用途。

-宣纸在艺术作品中的应用：搜集展示宣纸在书法、绘画、印刷等艺术领域的经典作品，让学生了解宣纸在艺术创作中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或资料，深入了解宣纸的历史和文化背景。

-组织学生参观当地博物馆或艺术展览，实地观察宣纸的实物和艺术作品。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的宣纸，了解宣纸制作的实际过程。

-开展宣纸艺术创作活动，让学生尝试用宣纸进行绘画或书法练习，体验宣纸的特性和艺术魅力。

-通过网络资源，如教育平台或在线课程，学习宣纸制作的视频教程，提升学生的实践技能。

-组织学生进行小组讨论，分享对宣纸的认识和理解，促进知识的交流和深入理解。

-邀请当地的手工艺人或者艺术家来校进行讲座，让学生直接了解宣纸的制作技术和艺术家的创作心得。

-学生可以收集不同品牌的宣纸样品，进行比较研究，了解不同宣纸的特性对艺术创作的影响。

-设计一个小型宣纸展览，让学生展示自己的宣纸作品，提高他们的审美能力和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入地方宣纸制作工艺。我们的地区有着悠久的宣纸制作历史，可以将这一地方特色融入教学中，让学生在了解传统工艺的同时，增强对家乡文化的自豪感。

2.创设互动式学习环境，鼓励学生参与。通过设计互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习宣纸知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际应用脱节。在讲授宣纸的历史和制作工艺时，发现学生对于宣纸在现实生活中的应用了解不够，需要加强这方面的教学。

2.学生动手实践机会不足。虽然设置了实践活动，但学生在实际操作中遇到的问题没有得到充分解决，需要增加个别辅导和示范环节。

3.评价方式单一。目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合。

反思改进措施（三）

1.加强宣纸实际应用的教学。结合当地文化特色，引入宣纸在生活中的实际应用案例，如地方特色的手工艺品制作、现代设计中的宣纸运用等，让学生了解宣纸的实用价值。

2.优化实践活动设计。在实践活动中，增加示范环节，确保每个学生都能掌握基本操作；同时，提供更多个性化指导，帮助学生克服操作中的困难。

3.实施多元化评价。除了作品评价，还可以通过学生的课堂表现、小组讨论参与度、实践操作熟练度等多个维度进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.拓展课外学习资源。鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主学习和探索宣纸知识，培养他们的自主学习能力。

5.加强与当地文化机构的合作。与博物馆、文化中心等机构合作，组织学生参观学习，让学生的实践活动更加深入和丰富。

6.举办宣纸文化讲座和展览。邀请专家或手工艺术家来校进行讲座，举办宣纸文化展览，提升学生对宣纸文化的认识和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够按照教师的要求进行操作等。

-评估学生的专注力和注意力，如是否容易分心、是否能够长时间保持对宣纸制作工艺的兴趣等。

-考察学生的互动能力，如是否能够与同伴合作、是否能够在小组讨论中提出建设性的意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出问题、是否能够倾听他人意见、是否能够积极参与讨论等。

-检查小组是否能够共同完成宣纸制作实践任务，如是否能够按照步骤操作、是否能够有效分配任务等。

-评估小组作品的质量，如宣纸的制作工艺是否规范、作品是否具有创意和个性等。

3.随堂测试：

-通过口头提问或简答题形式，测试学生对宣纸制作工艺和特性的理解程度。

-设计一些与宣纸相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，考察他们的应用能力。

-观察学生在测试中的表现，如是否能够迅速反应、是否能够准确回答问题等。

4.实践操作评价：

-评估学生在宣纸制作实践中的操作技能，如是否能够熟练使用工具、是否能够正确处理材料等。

-检查学生的安全意识，如是否能够遵守操作规程、是否能够注意个人防护等。

-评价学生的创新精神和解决问题的能力，如是否能够提出改进工艺的建议、是否能够应对操作中的问题等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的