2025年安徽省阜阳市重点中学中考语文一模试卷（含解析）

第1页（共1页）2025年安徽省阜阳市重点中学中考语文一模试卷一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）回首三年校园生活，你会发现美景无处不在。阳春三月，校园里花儿们争奇斗艳，好像“①，②”（叶绍翁《游园不值》）中呈现的满园绚丽的春光；金秋时节，菊花盛放如画卷铺展，正如“③，④”[秋瑾《满江红》（小住京华）]中描写的一派明净澄澈之景；怡人的晚风中，漫步于校院一角，月光温柔地洒落在湖上，恰似“⑤，⑥”（范仲淹《岳阳楼记》）中动静结合、光影交错的湖光月色。（2）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。《南乡子•登京口北固亭有怀》中辛弃疾用“⑦，⑧”两句热情赞颂了孙权年少有为、叱咤风云的英雄气概；《过零丁洋》中“⑨，⑩”两句是文天祥对死亡的思考，也是其对理想的坚持，他选择为中华民族的未来而奋争，是无畏的先驱。2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】奉上yù：“A办理金狗洞匪苗一案，率意轻进，靡费钱粮，着降三级调用，以为好事贪功者戒。钦此。”A接着抄报看过，叹了一口气。【乙】话说那万中书在秦中书家厅上看戏，突被一个官员，带领捕役进来，将他锁了出去。吓得施御史、高翰林、秦中书面面相qù摸头不着。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。上yù靡费调用面面相qù（2）【甲】文段中的A（人名）剿匪有功却反受严惩，他在《儒林外史》中是一个的武将形象。（3）万中书为什么会被突然抓走？（4）古典文学研究专家陈美林认为《儒林外史》的讽刺手法极富变化，摇曳多姿。你认为《儒林外史》的讽刺手法好在哪里？请结合所学知识简要分析。3．（13分）初中生活即将结束，复兴中学九（1）班准备制作一份班史纪念册。请你完成以下任务。（1）请你根据以下信息，以编委会的名义发布一则征集启事，号召同学们踊跃参与本次活动。征集内容：记录班级同学们三年来学习生活的文字、图片、音像资料等截止时间：2025年6月20日18：00参与方式：将资料交至编委会负责人处（2）下面是编委会成员小萍拟写的纪念册序言的部分内容，请你帮她完成。【甲】时光之水潺潺流过我们生命中美好的三年，留下一个个青春。青春，是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷，绚丽多彩；青春，是用坚韧的意志和不懈的努力绘制的蓝图，宏伟壮丽；【乙】。希望正值青春的我们，能够在各自的人生路上努力奔跑，实现自己的人生梦想。①【甲】处画横线句有语病，请提出修改建议。②请仿照画波浪线的句子，在【乙】处补写一句，形成排比。（3）下面是编委会制作的班史纪念册封面，请说说你对封面的理解。（注：右边是封面，左边是封底）二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面文字，回答问题。当芒刺转为金毫明前茶①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人龇牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。”②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？”④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。”⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。“⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。（刊载于《北京日报》，有删改）（1）下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是A.文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。B.文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。C.文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。D.文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。（2）在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。事件采摘刺梨②制作刺梨茶④态度变化①无奈③欣赏（3）请结合文章语境，按要求赏析下列句子。①不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。（从加点词表达效果的角度赏析）②那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。（任选一种修辞手法进行赏析）（4）第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此刻的所思所想。（5）文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。5．（17分）阅读回答问题。材料一乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通常有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无须盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐的情况。”【A】（摘编自“中国日报网”）材料二“乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”许志朋说，气体的聚集会引发腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降所引起，多见于7～8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这种类型在临床上比较少见。（摘编自“中国科普网”）材料三乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。【B】中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。（摘编自“新华网”）材料四一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300～500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，过敏源可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。（摘编自《羊城晚报》）（1）下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是A.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。C.由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。（2）请你结合材料二的相关内容，补全下表。乳糖酶缺乏的分类成因原发性乳糖酶缺乏①继发性乳糖酶缺乏②③某些人机体染色体上的隐性基因（3）把下面的句子放到材料中，【A】处和【B】处哪一处更合适？请简述理由。《2015—2017年中国居民营养与健康状况监测报告》显示，中国城乡居民的乳制品平均摄入量不到推荐量的1/10。（4）你的朋友小华说他一喝奶就腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合上述材料内容，向他提出几条可行的建议。6．（16分）阅读回答问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。“乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】洪武十年九月戊寅，太祖谓侍臣曰：“前代庸君暗主，莫不以垂拱无为①藉口，纵恣荒宁②，不亲政事。孰不知天下者，无逸然后可逸。若以荒宁怠政为垂拱无为，帝舜何为曰耄期倦于勤大禹何以惜寸阴文王何以日昃不食？且人君日理万机，怠心一生，则庶务壅滞③，贻患不可胜言。朕即位有年，常以勤励自勉，未旦即临朝，晡④时而后还宫。夜卧不能安席，被衣而起，或仰观天象，见一星失次⑤，即为忧惕。或量度民事，有当速行者，即次第笔记，待旦发遣。朕非不欲暂安，但祗畏天命，不敢故尔。朕言及此者，但恐群臣以天下无事便欲逸乐。股肱⑥既惰，元首丛胜⑦，民何所赖？《书》云‘功崇惟志，业广惟勤’。”群臣皆顿首受命。（选自《明太祖宝训》，有删改）【注】①垂拱无为：指垂衣拱手，无为而治。②荒宁：荒废懈怠，贪图安逸。③壅（yōng）滞：不流畅。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。⑤失次：指星辰运行不在应处的位置上。⑥股肱（gōng）：大腿和胳膊，比喻辅佐君主的大臣。⑦丛胜（cuǒ）：细碎，杂乱。（1）解释下列加点词在文中的意思。①臣之妻私臣②王之蔽甚矣③若以荒宁怠政为垂拱无为④被衣而起（2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。帝舜何为曰耄期倦于勤大禹何以惜寸阴文王何以日昃不食（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。②孰不知天下者，无逸然后可逸。（4）【甲】文中邹忌劝谏齐王的方式与【乙】文中太祖告诫群臣的方式有什么共同点？请简要分析。三、写作（55分）7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。孙颖莎在题为《有我》的演讲中说：“我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。”奔赴“热爱”，让我们的学习生活有很多可能，让成长过程更加大放异彩。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“奔赴热爱”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

2025年安徽省阜阳市重点中学中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）回首三年校园生活，你会发现美景无处不在。阳春三月，校园里花儿们争奇斗艳，好像“①春色满园关不住，②一枝红杏出墙来”（叶绍翁《游园不值》）中呈现的满园绚丽的春光；金秋时节，菊花盛放如画卷铺展，正如“③为篱下黄花开遍，④秋容如拭”[秋瑾《满江红》（小住京华）]中描写的一派明净澄澈之景；怡人的晚风中，漫步于校院一角，月光温柔地洒落在湖上，恰似“⑤浮光跃金，⑥静影沉璧”（范仲淹《岳阳楼记》）中动静结合、光影交错的湖光月色。（2）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。《南乡子•登京口北固亭有怀》中辛弃疾用“⑦年少万兜鍪，⑧坐断东南战未休”两句热情赞颂了孙权年少有为、叱咤风云的英雄气概；《过零丁洋》中“⑨人生自古谁无死，⑩留取丹心照汗青”两句是文天祥对死亡的思考，也是其对理想的坚持，他选择为中华民族的未来而奋争，是无畏的先驱。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①春色满园关不住②一枝红杏出墙来③为篱下黄花开遍④秋容如拭（重点字：拭）⑤浮光跃金⑥静影沉璧（重点字：璧）（2）⑦年少万兜鍪（重点字：鍪）⑧坐断东南战未休⑨人生自古谁无死⑩留取丹心照汗青（重点字：汗）2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。【甲】奉上yù：“A办理金狗洞匪苗一案，率意轻进，靡费钱粮，着降三级调用，以为好事贪功者戒。钦此。”A接着抄报看过，叹了一口气。【乙】话说那万中书在秦中书家厅上看戏，突被一个官员，带领捕役进来，将他锁了出去。吓得施御史、高翰林、秦中书面面相qù摸头不着。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。上yù谕靡mí费调diào用面面相qù觑（2）【甲】文段中的A汤镇台（人名）剿匪有功却反受严惩，他在《儒林外史》中是一个智能双全的武将形象。（3）万中书为什么会被突然抓走？（4）古典文学研究专家陈美林认为《儒林外史》的讽刺手法极富变化，摇曳多姿。你认为《儒林外史》的讽刺手法好在哪里？请结合所学知识简要分析。【分析】（1）本题考查字音、字形。“上yù”的“yù”应写作“谕”。“靡费”的“靡”读作“mí”。“调用”的“调”读作“diào”。“面面相qù”的“qù”写作“觑”。（2）本题考查对名著人物的把握。根据“‘办理金狗洞匪苗一案，率意轻进，靡费钱粮，着降三级调用，以为好事贪功者戒。钦此。’接着抄报看过，叹了一口气”，可以判断出：汤镇台。他是智勇双全的帅才虎将式的人物。（3）本题考查对名著情节的把握。二十年前，万中书是扬州的一名普通秀才。他与高翰林相识，并成为了朋友。二十年后，万中书谎称自己已经由序班授了中书，因此与高翰林等人结交。然而，他的谎言最终被揭穿，他在秦中书家吃酒看戏时被衙役抓走。（4）本题考查对名著评价的把握。《儒林外史》中的讽刺手法主要有：漫画式的外形描写：通过漫画式的外形描写来表达作者鲜明的爱憎感情，这是本篇小说中常用的手法。夸张手法：艺术的真实并不排斥夸张。吴敬梓还常以夸张之笔，突出人物的可笑和可鄙之处。对比手法：吴敬梓采用了广泛而又强烈地艺术对比手法，成功地塑造出各种类型的人物形象。含蓄、婉转的讽刺方法：吴敬梓善于采用含蓄、婉转的讽刺方法，使他的讽刺能够达到既饱含情感，又超脱幽默那样一种境界。日常生活情节的提炼和典型化：作者在作品中往往不直接表露自己的观点，而主要是通过日常生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象本身的矛盾与荒谬或明或暗显示出来。人物语言描写：善于选择富有特征性的细节，编织戏剧性的情节，运用人物语言描写和夸张、对比的手法来刻画人物性格，揭示科举制度的罪恶本质，以达到讽刺效果。前后对比手法：小说对匡超人这个形象的塑造也主要运用了前后对比手法，揭露了科举制度和不良社会风气对读书人的腐蚀危害。【解答】答案：（1）谕mídiào觑（2）汤镇台智能双全（3）万中书和苗总兵有交往，因苗总兵贪赃枉法，万中书被牵连，所以被抓。（4）①人物塑造的讽刺性，作者通过对比、夸张、反讽、漫画式外形描写、出人意料的细节安排等多种手法，生动地刻画了人物的可笑之处，揭示了封建社会的种种丑恶现象。例如，通过范进中举前后的对比，揭示了士人追求功名的荒诞和虚伪。②语言的简洁明快，诙谐幽默，富有强烈的讽刺意味。作者运用民间口语、俚语等，使作品更加通俗易懂，同时也增强了讽刺效果，让读者在阅读过程中始终保持新鲜感和浓厚的兴趣，充分体现了作品的艺术魅力。3．（13分）初中生活即将结束，复兴中学九（1）班准备制作一份班史纪念册。请你完成以下任务。（1）请你根据以下信息，以编委会的名义发布一则征集启事，号召同学们踊跃参与本次活动。征集内容：记录班级同学们三年来学习生活的文字、图片、音像资料等截止时间：2025年6月20日18：00参与方式：将资料交至编委会负责人处（2）下面是编委会成员小萍拟写的纪念册序言的部分内容，请你帮她完成。【甲】时光之水潺潺流过我们生命中美好的三年，留下一个个青春。青春，是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷，绚丽多彩；青春，是用坚韧的意志和不懈的努力绘制的蓝图，宏伟壮丽；【乙】。希望正值青春的我们，能够在各自的人生路上努力奔跑，实现自己的人生梦想。①【甲】处画横线句有语病，请提出修改建议。②请仿照画波浪线的句子，在【乙】处补写一句，形成排比。（3）下面是编委会制作的班史纪念册封面，请说说你对封面的理解。（注：右边是封面，左边是封底）【分析】（1）本题考查启事。根据征集启事的格式和内容要求分析作答。格式：标题“征集启事”居中；另起一行写正文，段首缩进两格。内容：主要事件是班级准备制作一份班史纪念册，征集记录班级同学们三年来学习生活的文字、图片、音像资料等；征集时间：2025年6月20日18：00之前。（2）本题考查病句辨析与修改和仿写与续写。①【甲】处画横线句成分残缺，应在“青春”后面添加“的印痕”。②根据示例“青春，是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷，绚丽多彩；青春，是用坚韧的意志和不懈的努力绘制的蓝图，宏伟壮丽”可知，需采用“青春，是……，……”的句式，运用比喻的修辞方法，突出青春的美好。如：青春，是用馨香的书页和明媚的时光写就的诗篇，芬芳美好。（3）本题考查图文转换表达能力。从图画和文字两方面分析作答：封面的图片是学校的照片，下面的文字是“班史纪念册”“相聚如歌，曲终难忘”；封底的图片是教室的照片，下方是四个字“追求卓越”。【解答】（1）示例：征集启事同学们，初中生活即将结束，为记录我们的初中生活，班级准备制作一份班史纪念册，现面向全班同学征集记录班级同学们三年来学习生活的文字、图片、音像资料等。请同学们将相关资料于2025年6月20日18：00之前交至编委会负责人处，希望同学们踊跃参与！（2）示例：①在“青春”后面添加“的印痕”。②示例：青春，是用怡人的书香和无忧的时光渲染的诗歌，流畅优美。（3）示例：封面上展示了学校的照片，下面的文字“班史纪念册”点明了册子的主要内容，小字“相聚如歌，曲终难忘”表达了同学们对三年初中生活的难忘之情；封底展示了教室的照片，下方四个字“追求卓越”是对同学们在以后的日子里成为更好的自己的殷切期望。二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面文字，回答问题。当芒刺转为金毫明前茶①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人龇牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。”②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？”④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。”⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。“⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。（刊载于《北京日报》，有删改）（1）下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是CA.文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。B.文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。C.文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。D.文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。（2）在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。事件采摘刺梨②分拣刺梨制作刺梨茶④回味刺梨茶（或回忆刺梨茶）态度变化①好奇（或新奇）无奈③认真（或专注）欣赏（3）请结合文章语境，按要求赏析下列句子。①不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。（从加点词表达效果的角度赏析）②那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。（任选一种修辞手法进行赏析）（4）第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此刻的所思所想。（5）文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。【分析】8月刺梨成熟，果实、枝条和叶片布满尖刺，采摘困难，高考后的少年随奶奶采摘，农产品合作社负责人燕子指导并让少年多锻炼，期间奶奶心疼孙儿，燕子则让少年为奶奶拔刺；刺梨果经分拣后，次果被用来制作刺梨茶，少年和奶奶按燕子叮嘱操作；之后少年去读大学，奶奶让其带上刺梨茶，深秋时少年打开密封罐，发现刺梨果实和尖刺已转变，芒刺化为金毫，这一过程让少年理解了奶奶的艰辛，实现了成长。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。ABD.正确。C.有误，文末讲述孙儿在大学时打开刺梨茶，重点并非单纯展现他对故乡的思念，更在于通过刺梨形态的转变（芒刺转为金毫），象征着少年在经历采摘刺梨等一系列事件后的成长以及对劳动和亲情理解的深化，C选项理解片面。故选：C。（2）本题考查对文章的理解和梳理。①好奇（或新奇）：从文中“那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的”可以看出，少年们之前没有经历过采摘刺梨，对这项劳动充满好奇，所以最初的态度是好奇（或新奇）。②分拣刺梨：根据“装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣”“那些少年没有想到，分拣要被扎一次”可知，这一阶段的事件是分拣刺梨，此时少年的态度是无奈。③认真（或专注）：从“此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺”以及制作刺梨茶时按照燕子的叮嘱认真操作等内容，可以看出少年在制作刺梨茶时的态度是认真（或专注）。④回味刺梨茶（或回忆刺梨茶）：依据“深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了……而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，这一阶段是孙儿在大学回味（或回忆）刺梨茶，此时他的态度是欣赏。（3）本题考查对句子的理解和分析。①“密密麻麻”和“密布”都强调了数量众多。“密密麻麻”形容刺梨果实上的尖刺分布得非常密集，“密布”则突出了枝条与叶片上尖刺的数量之多。这两个词生动形象地描绘出刺梨浑身是刺的特点，让读者能直观感受到采摘刺梨时的困难，从而侧面体现出农民采摘刺梨的艰辛，表达了对劳动的尊重。②将刺梨果实比作“侠客暗器”，生动地表现出刺梨果实上的尖刺在采摘时容易伤人，给人带来刺痛感，突出了采摘的难度；把刺梨果实比作“迷你鸟巢”，形象地描绘出刺梨果实经过加工后转为深褐色时的形状，富有画面感；把尖刺比作“金毫”，展现了尖刺在焙火和时光的作用下发生的变化，变得晶亮迷人，体现了作者对刺梨转变的新奇与欣赏之情。同时，这种变化也暗示了少年在经历采摘刺梨等事情后的成长，曾经困难的经历如同刺梨的芒刺，最终转化为宝贵的财富，如同金毫一样闪耀。“暗算”一词赋予刺梨的尖刺以人的行为特点，生动地写出了尖刺在采摘过程中不经意间伤人的情况，让读者更能感受到采摘时的不易，也为后文尖刺的转变做了铺垫，突出了从困难到美好的变化过程。（4）本题考查对文章的理解和分析。燕子深知这些少年从小生活条件相对较好，没有经历过生活的艰辛，她希望通过这次采摘刺梨的活动，让少年们真正体会到奶奶们为了供他们上学所付出的努力和艰辛。所以她给老妈妈们递眼色暗示，是希望奶奶们不要过早地心疼孙儿，不要轻易地去帮忙，让少年们在被刺扎、遇到困难的过程中，锻炼自己的意志，学会吃苦，从而懂得珍惜和感恩，明白生活的不易，实现从懵懂到懂事的成长。（5）本题考查对题目的理解和分析。表层含义：文章中明确描述了刺梨的芒刺在经过一系列加工，如焙火等，以及随着时间的推移，发生了形态上的变化，从最初伤人的尖刺变成了晶亮迷人、微微发光的金毫，这是标题“当芒刺转为金毫”的表层意思，即刺梨本身的变化。深层含义：刺梨的芒刺象征着少年在成长过程中遇到的困难和挫折，比如采摘刺梨时被尖刺扎手的疼痛和不适。而金毫则象征着少年在经历这些困难后所获得的成长和收获，如对奶奶劳作艰辛的理解，对亲情的珍惜，以及自身从懵懂到成熟的转变。曾经那些看似困难的经历，经过时间的沉淀和自身的努力，都转化为了宝贵的人生财富，就像刺梨的芒刺变成了金毫一样，让少年对劳动、亲情和生活有了更深刻的理解和感悟，这是标题的深层含义。答案：（1）C（2）①好奇（或新奇）②分拣刺梨③认真（或专注）④回味刺梨茶（或回忆刺梨茶）（3）①“密密麻麻”“密布”生动形象地写出了刺梨果实、枝条与叶片上尖刺数量极多的特点，突出了采摘刺梨的难度之大，从侧面体现出农民采摘刺梨的艰辛不易。②运用比喻的修辞手法，将刺梨果实比作侠客暗器和迷你鸟巢，把尖刺比作金毫。把刺梨果实比作侠客暗器，生动地写出刺梨果实的尖刺在采摘时给人带来的刺痛感；把刺梨果实比作迷你鸟巢，形象地描绘出刺梨果实转为深褐色时的形状；把尖刺比作金毫，展现了尖刺在焙火和时光作用下的变化，变得晶亮迷人，体现了作者对刺梨转变的新奇与欣赏，也暗示了少年在经历中的成长。（若从拟人的角度赏析“暗算”，分析合理亦可）（4）燕子心想，要让这些孩子们真正懂事，明白生活的不易，今天就得让他们多吃点苦，不能让奶奶们这么快就心疼地去帮忙，得让孩子们在这芒刺中好好锻炼锻炼，体会到长辈劳作的艰辛，这样他们才能成长。（5）①表层含义：刺梨的芒刺在经过焙火等加工以及时光的作用后，变成了晶亮迷人、微微发光的金毫，这是刺梨外在形态的转变。②深层含义：象征着少年在与奶奶一起采摘、加工刺梨的过程中，经历了从被刺扎手的不适到理解奶奶劳作的艰辛，实现了从懵懂到成熟的成长转变。曾经如芒刺般艰难的经历，都转化为了如金毫般宝贵的人生财富，让少年对劳动、亲情和生活有了更深刻的理解与感悟。5．（17分）阅读回答问题。材料一乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通常有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无须盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐的情况。”【A】（摘编自“中国日报网”）材料二“乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”许志朋说，气体的聚集会引发腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降所引起，多见于7～8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这种类型在临床上比较少见。（摘编自“中国科普网”）材料三乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。【B】中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。（摘编自“新华网”）材料四一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300～500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，过敏源可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。（摘编自《羊城晚报》）（1）下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是CA.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。C.由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。（2）请你结合材料二的相关内容，补全下表。乳糖酶缺乏的分类成因原发性乳糖酶缺乏①乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降继发性乳糖酶缺乏②各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下③先天性乳糖酶缺乏某些人机体染色体上的隐性基因（3）把下面的句子放到材料中，【A】处和【B】处哪一处更合适？请简述理由。《2015—2017年中国居民营养与健康状况监测报告》显示，中国城乡居民的乳制品平均摄入量不到推荐量的1/10。（4）你的朋友小华说他一喝奶就腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合上述材料内容，向他提出几条可行的建议。【分析】本题是关于“乳糖”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查材料内容的理解与运用，第四题考查对材料内容的理解与语言运用。【解答】（1）A.有误，由材料一中“而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖”可知，乳糖并不是母乳中唯一的碳水化合物，A项表述与材料不符。B.有误，由材料二中“继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤……多数是暂时性的”可知，继发性乳糖酶缺乏一般不是长期性的，B项表述与材料不符。C.正确。D.有误，由材料四中“他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，专家并未建议“优先”摄入哪类乳制品，D项表述与材料不符。故选：C。（2）①结合“原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降所引起，多见于7～8岁这一年龄段的人群”可得：乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降；②结合“继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的”可得：各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下；③结合“先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这种类型在临床上比较少见”可得：先天性乳糖酶缺乏。（3）句子提到了《2015—2017年中国居民营养与健康状况监测报告》中关于中国城乡居民乳制品平均摄入量的数据。这个数据与乳制品的摄入情况相关。然后，我们看【A】处和【B】处的上下文。【A】处主要讨论了乳糖不耐受与乳糖的关系，以及乳糖对人体的好处；而【B】处则提到了乳制品的重要性，以及中国居民乳制品摄入量较低的情况。对比之后，我们可以发现给定的句子与【B】处的上下文更为契合，都在讨论乳制品的摄入情况。（4）针对小华一喝奶就腹胀、腹泻的问题，我们可以结合上述材料内容提出几条可行的建议。首先，从材料二我们了解到，乳糖不耐受可能导致这种情况。如果是乳糖不耐受，小华可以选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品，因为这些产品中的乳糖含量较低或已被分解，可以减轻或避免腹胀、腹泻的症状。其次，从材料四我们了解到，除了乳糖不耐受，蛋白质过敏也可能导致腹胀、腹泻。如果小华确定是对奶中的蛋白质过敏，他可以尝试将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，这样可以一定程度破坏过敏原，减轻不适反应。最后，我们还可以建议小华适量增加乳制品的摄入量，但要逐步增加，并观察身体的反应，以找到适合自己的摄入量。答案：（1）C（2）①乳糖酶量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降②各种疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下③先天性乳糖酶缺乏（3）放到B处更合适。所给数据说明了中国城乡居民的乳制品平均摄入量远远低于推荐量，是对我国居民饮奶量普遍较低的数据证明，因此放在B处更合适。（4）示例：小华，乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源，一点奶都不喝，会影响营养的均衡摄入，不利于身体健康。你一喝奶就腹胀、腹泻，可能是乳糖不耐受或者对奶中的蛋白质过敏，你可以选择无乳糖、低乳糖奶，也可以选择酸奶、奶酪等发酵乳制品，还可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，这样会帮你减轻喝奶后的不良反应。6．（16分）阅读回答问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。“乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】洪武十年九月戊寅，太祖谓侍臣曰：“前代庸君暗主，莫不以垂拱无为①藉口，纵恣荒宁②，不亲政事。孰不知天下者，无逸然后可逸。若以荒宁怠政为垂拱无为，帝舜何为曰耄期倦于勤大禹何以惜寸阴文王何以日昃不食？且人君日理万机，怠心一生，则庶务壅滞③，贻患不可胜言。朕即位有年，常以勤励自勉，未旦即临朝，晡④时而后还宫。夜卧不能安席，被衣而起，或仰观天象，见一星失次⑤，即为忧惕。或量度民事，有当速行者，即次第笔记，待旦发遣。朕非不欲暂安，但祗畏天命，不敢故尔。朕言及此者，但恐群臣以天下无事便欲逸乐。股肱⑥既惰，元首丛胜⑦，民何所赖？《书》云‘功崇惟志，业广惟勤’。”群臣皆顿首受命。（选自《明太祖宝训》，有删改）【注】①垂拱无为：指垂衣拱手，无为而治。②荒宁：荒废懈怠，贪图安逸。③壅（yōng）滞：不流畅。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。⑤失次：指星辰运行不在应处的位置上。⑥股肱（gōng）：大腿和胳膊，比喻辅佐君主的大臣。⑦丛胜（cuǒ）：细碎，杂乱。（1）解释下列加点词在文中的意思。①臣之妻私臣偏爱。②王之蔽甚矣蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。③若以荒宁怠政为垂拱无为懈怠，懒惰。④被衣而起同“披”，穿。（2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。帝舜何为曰耄期倦于勤大禹何以惜寸阴文王何以日昃不食（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。②孰不知天下者，无逸然后可逸。（4）【甲】文中邹忌劝谏齐王的方式与【乙】文中太祖告诫群臣的方式有什么共同点？请简要分析。【分析】【参考译文】甲文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。乙洪武十年九月戊寅日，太祖对侍臣说：“前代那些平庸的君主和昏庸的君主，没有谁不把垂衣拱手、无为而治当作借口的，（他们）荒废懈怠，贪图安逸，不亲自处理政务。谁不知道治理天下的人，只有不贪图安逸然后才可以享受安逸。如果把荒废懈怠、贪图安逸而怠慢政务当作垂衣拱手、无为而治，那么舜帝为什么要说‘八九十岁时还因勤劳而疲倦’？大禹为什么要珍惜每一寸光阴？周文王为什么到太阳西斜还顾不上吃饭呢？况且作为君主每天要处理纷繁复杂的政务，懈怠之心一旦产生，那么众多事务就会不流畅，遗留的祸患就说也说不完。我即位多年，常常以勤奋自勉，天还没亮就上朝，下午申时之后才回宫。夜里睡觉不能安稳地躺在床上，穿着衣服就起来，有时仰头观察天象，看到一颗星星不在应处的位置上，就为此担忧警惕。有时思考估量百姓的事，有应当赶快办理的，就依次记录下来，等到天亮时安排施行。我不是不想暂时休息，只是敬畏天命，不敢这样做罢了。我说到这些，只是担心群臣认为天下太平无事就想要安逸享乐。辅佐君主的大臣如果懒惰，君主就会事务杂乱，百姓依靠什么呢？《尚书》上说‘功劳高是因为有志，功业大是因为勤劳’。”群臣都叩头接受命令。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：我的妻子偏爱我。私，偏爱。②句意：大王您受到的蒙蔽太严重了！蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。③句意：如果把荒废懈怠、贪图安逸而怠慢政务当作垂衣拱手、无为而治。怠，懈怠，懒惰。④句意：穿着衣服就起来。被，同“披”，穿。（2）本题考查断句。“帝舜何为曰耄期倦于勤”“大禹何以惜寸阴”“文王何以日昃不食”分别是对帝舜、大禹、文王不同行为和态度的阐述，三句结构相似，且“帝舜”“大禹”“文王”是不同的人物主体，各自表达一个完整的意思，所以在“勤”“阴”后断开。故可断为：帝舜何为曰耄期倦于勤/大禹何以惜寸阴/文王何以日昃不食。（3