人音版七年级音乐上册（简谱）第六单元《☆茉莉花》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第六单元《☆茉莉花》教学设计主备人备课成员设计思路本节课以《茉莉花》为教学内容，通过简谱教学，培养学生对民族音乐的欣赏能力和音乐素养。结合七年级学生的认知特点，设计了一系列互动性、趣味性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂教学效果。核心素养目标分析培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升音乐审美和鉴赏能力。通过简谱学习，提高学生的音乐基本素养和音乐技能，增强合作与交流能力，培养创新思维和艺术表现力。学情分析七年级学生在音乐课上普遍具有较高学习兴趣，但音乐基础参差不齐。部分学生具备一定的音乐素养，能够简单识谱和演唱，而部分学生则对音乐知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的模仿能力和记忆力，但在音乐理解和表现力上存在不足。在素质方面，学生的团队协作意识和创新思维有待提高。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但有时存在注意力不集中、纪律性较差的问题。这些特点对《茉莉花》的教学产生了以下影响：需要根据学生的基础和兴趣，设计层次分明、循序渐进的教学内容；注重培养学生的音乐理解和表现力，同时加强团队协作和创新思维的培养；通过趣味性和互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解简谱知识，引导学生掌握音乐理论。

2.演示法：通过教师示范，让学生直观学习歌曲演唱技巧。

3.情景教学法：创设歌曲背景，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放《茉莉花》视频，增强视听效果。

2.简谱软件：运用教学软件，辅助学生识谱和练习。

3.音乐器材：使用吉他等乐器，丰富课堂体验，提高学生音乐技能。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：播放一段茉莉花旋律的背景音乐，引导学生回忆生活中的茉莉花形象，进而引入《茉莉花》这首歌曲，介绍其在中国民间音乐中的地位和魅力。

二、新课讲授（15分钟）

1.简谱知识讲解：介绍简谱的基本知识，如音符、节奏、拍号等，通过实例讲解简谱在《茉莉花》中的应用。

2.歌曲背景介绍：讲述《茉莉花》的创作背景和流传过程，让学生了解歌曲的民族文化内涵。

3.歌曲演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，如旋律起伏、节奏变化等，进行演唱技巧的指导，并示范演唱。

三、实践活动（15分钟）

1.识谱练习：学生跟随教师演唱简谱，巩固简谱知识，并注意纠正音准和节奏。

2.模仿演唱：学生分组模仿教师的演唱，互相学习，提高演唱技巧。

3.创编动作：鼓励学生发挥想象力，为《茉莉花》编创相应的舞蹈动作，丰富歌曲的表现形式。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.回答问题：教师提出与《茉莉花》相关的问题，如“茉莉花在中国民间音乐中有什么特殊地位？”等，让学生在小组内讨论并分享观点。

2.分析旋律特点：让学生分析《茉莉花》旋律中的民族特色，如五声调式、级进进行等。

3.评价歌曲：学生讨论并评价《茉莉花》的演唱技巧、音乐风格等方面的优缺点。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调简谱知识、歌曲演唱技巧和民族音乐文化的重要性，并提出课后作业：让学生回家后尝试演唱《茉莉花》，并与家人分享学习心得。

用时：总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民族音乐史：介绍中国民族音乐的发展历程，包括民歌、戏曲、民族器乐等，帮助学生了解《茉莉花》在中国民族音乐中的地位。

-茉莉花文化：探讨茉莉花的象征意义及其在民间传说中的故事，丰富学生对《茉莉花》这首歌曲的文化理解。

-简谱知识库：提供简谱的基本知识，包括音符、节奏、拍号等，帮助学生更好地掌握音乐理论基础。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐阅读《中国民族音乐史》、《茉莉花的故事》等书籍，深入了解民族音乐文化和茉莉花的背景知识。

-观看音乐纪录片：通过观看《茉莉花》的纪录片或相关音乐节目，感受民族音乐的魅力，了解歌曲背后的故事。

-参与音乐实践活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或课外活动，如合唱团、民乐团等，通过实践提高音乐技能和团队协作能力。

-在线音乐资源：利用网络资源，如音乐教学视频、在线音乐平台等，学习更多民族音乐作品和简谱知识。

-家长配合：建议家长在家中为孩子创造良好的音乐学习环境，鼓励孩子在家中练习歌曲，共同参与音乐活动。

-社区互动：组织学生参观社区中的音乐场所，如音乐厅、博物馆等，拓宽学生的音乐视野，增加对民族音乐的认识。

-民族音乐比赛：鼓励学生参加民族音乐比赛，通过比赛提升自己的音乐表现力和舞台经验。板书设计①本文重点知识点：

-简谱基础知识：音符、节奏、拍号

-《茉莉花》歌曲特点：五声调式、级进进行

-民族音乐文化背景

②关键词：

-简谱

-音符

-节奏

-拍号

-五声调式

-级进进行

-民族音乐

③句子：

-简谱是一种方便易学的音乐记谱方法。

-《茉莉花》采用五声调式，旋律优美。

-民族音乐是中华民族的文化瑰宝。课后作业1.实践作业：

-作业内容：回家后尝试演唱《茉莉花》，并录制成视频。

-补充说明：要求学生认真模仿课堂上的演唱技巧，注意音准和节奏，可以加入自己的情感表达。录制完成后，上传至班级群共享，互相欣赏和评价。

-答案示例：学生完成演唱作业，视频内容展示了对《茉莉花》的准确演唱和情感表达。

2.简谱练习：

-作业内容：根据《茉莉花》的简谱，自己填写缺失的节奏符号。

-补充说明：通过填写节奏符号，加深对简谱节奏的理解，提高学生的识谱能力。

-答案示例：学生在简谱上正确填写了缺失的节奏符号，如“4”表示四分音符，“8”表示八分音符等。

3.歌曲分析：

-作业内容：分析《茉莉花》的旋律特点，如调式、节奏、曲式等。

-补充说明：通过分析，提高学生对歌曲结构、音乐表现手法的认识。

-答案示例：学生分析了《茉莉花》的旋律特点，指出歌曲采用了五声调式，旋律优美，节奏舒缓。

4.创作活动：

-作业内容：为《茉莉花》创作一段舞蹈动作。

-补充说明：鼓励学生发挥创意，将音乐与舞蹈相结合，提升艺术表现力。

-答案示例：学生创作了一段与《茉莉花》相协调的舞蹈动作，展示了良好的创新意识和艺术表现力。

5.课后阅读：

-作业内容：阅读《中国民族音乐史》相关章节，了解茉莉花在民族音乐中的地位。

-补充说明：通过阅读，拓宽学生的知识面，增强对中国民族音乐文化的了解。

-答案示例：学生在阅读后，了解了茉莉花在中国民族音乐中的重要地位，以及其在民间传说中的故事。

6.家庭音乐活动：

-作业内容：邀请家人一起欣赏《茉莉花》，并分享自己的感受。

-补充说明：通过家庭音乐活动，增进家庭成员之间的感情，提高学生的音乐鉴赏能力。

-答案示例：学生在家庭音乐活动中，与家人共同欣赏《茉莉花》，感受到了歌曲的优美旋律和民族风情。

7.网络学习资源：

-作业内容：通过网络查找《茉莉花》的其他版本，进行比较分析。

-补充说明：通过比较分析，让学生了解不同版本的《茉莉花》在音乐表现上的差异，提高学生的音乐鉴赏能力。

-答案示例：学生在网络查找了不同版本的《茉莉花》，比较了它们的旋律、节奏等方面的特点，并撰写了比较分析报告。

8.课堂讨论准备：

-作业内容：针对下节课的课堂讨论主题，提前收集相关资料，准备发言内容。

-补充说明：通过准备课堂讨论，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

-答案示例：学生针对下节课的讨论主题，提前收集了相关资料，如民族音乐文化、茉莉花的故事等，为课堂讨论做好准备。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对简谱知识和《茉莉花》歌曲内容的掌握程度。例如，询问学生关于简谱中的音符、节奏以及歌曲的旋律特点等问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如演唱时的音准、节奏掌握情况，以及小组讨论中的互动和合作情况。

-测试：定期进行简谱知识小测验，评估学生对音乐理论知识的理解和应用能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予即时的正面反馈和必要的指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括简谱练习、歌曲分析、创作活动等。

-点评与反馈：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，鼓励学生在下一次作业中有所进步。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果和不足，激发学生的学习动力。

-鼓励与表扬：对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励，营造积极的学习氛围。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习表现，找出自己的优点和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，促进学生之间的交流和学习，提高学生的评价能力。

4.家长参与评价：

-家长反馈：通过家长会或家