第四单元 民族团结与祖国统一（大单元教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第四单元民族团结与祖国统一（大单元教学设计）八年级历史下册同步备课系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第四单元“民族团结与祖国统一”是八年级历史下册的重要内容，旨在引导学生认识我国各民族之间的深厚友谊和中华民族的共同利益。本单元与课本紧密关联，通过讲述我国历史上民族团结、民族融合以及祖国统一的故事，让学生了解民族团结的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。教学设计紧扣教材，注重历史与现实的结合，培养学生的爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，引导学生正确理解民族团结与祖国统一的历史发展过程。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，激发学生对中华民族共同利益的认同。

3.提升学生的历史思维能力，学会从历史角度分析问题，培养辩证唯物主义的历史观。

4.培养学生的爱国主义情感，引导学生将个人命运与国家命运紧密相连，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①民族团结与祖国统一的历史事件和人物的理解，如文成公主入藏、忽必烈统一中国等；

②民族政策演变对民族团结与祖国统一的影响，如民族区域自治制度的确立；

③不同历史时期民族团结与祖国统一的特征及其原因分析。

2.教学难点

①民族关系与民族团结的复杂性，如何引导学生理解不同民族之间的互动与融合；

②民族政策在历史进程中的具体实施与成效，如何让学生认识到政策背后的深层含义；

③结合现实，引导学生思考如何在新时代维护民族团结和祖国统一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与民族团结和祖国统一相关的图片、图表、历史地图以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪或电子白板，以便展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台等设施的安全性和可用性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国各民族风土人情的图片，引导学生思考民族团结的重要性。

-回顾旧知：提问学生已学过的关于我国民族政策的知识，如民族区域自治制度。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍民族团结的历史背景，讲述我国历史上民族团结的故事，如文成公主入藏。

b.分析民族政策演变对民族团结与祖国统一的影响，如民族区域自治制度的确立。

c.讲述不同历史时期民族团结与祖国统一的特征及其原因。

-举例说明：

a.以文成公主入藏为例，说明民族团结对国家统一的重要作用。

b.通过历史地图展示我国各民族分布情况，帮助学生理解民族团结的地理背景。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何维护民族团结和祖国统一。

b.邀请学生分享自己的观点，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制民族团结的历史发展脉络图。

b.学生分组，进行角色扮演，模拟历史事件，加深对民族团结的认识。

-教师指导：

a.对学生在绘制历史发展脉络图过程中遇到的问题给予指导。

b.对学生在角色扮演中的表现进行点评，指出优点和不足。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调民族团结与祖国统一的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己的观点和感悟。

-要求学生收集有关民族团结的资料，为下一节课的讨论做准备。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调民族团结与祖国统一的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念，为维护国家统一贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍我国各民族的历史文化，如藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的传统节日、服饰、音乐、舞蹈等。

-收集有关民族区域自治制度的案例，如新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区等地的民族政策实施情况。

-查阅关于民族团结进步模范事迹的资料，如“民族团结一家亲”活动中的感人故事。

-收集我国历史上的民族战争和冲突案例，分析其历史背景和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华民族共同体历史通志》等书籍，了解我国各民族的历史渊源和民族关系。

-组织学生参观民族博物馆或民族文化村，亲身体验各民族的文化特色。

-邀请民族专家或学者进行讲座，让学生了解民族政策的历史背景和现实意义。

-引导学生关注时事新闻，了解我国民族团结进步事业的发展动态。

-鼓励学生参与社区民族团结活动，如举办民族团结知识竞赛、民族文化展览等。

-组织学生开展小组合作项目，如制作民族团结主题的手抄报、视频等，提高学生的实践能力。

-建议学生通过互联网查阅相关资料，如民族政策法规、民族团结故事等，拓宽知识面。

-鼓励学生撰写关于民族团结的作文或心得体会，提高学生的写作能力和表达能力。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色旅游区等，增强学生的爱国主义情感。

-建议学生参加民族团结主题的社会实践活动，如志愿服务、支教等，培养学生的社会责任感。教学反思与总结这节课，我们共同探讨了民族团结与祖国统一这一主题，我想从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在互动中学习，效果还不错。但是在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题的熟悉程度不够，或者是课堂氛围没有调动起来。所以，在今后的教学中，我需要更好地设计课堂活动，确保每个学生都能积极参与。

在讲解新知的时候，我尽量结合了具体的历史事件和人物，比如文成公主入藏的故事，这样可以帮助学生更好地理解民族团结的历史背景。但是，我也注意到有些学生对这些历史事件的理解还不够深入，可能是因为他们对历史知识的掌握还不够扎实。因此，我打算在课后推荐一些相关的历史书籍和纪录片，让学生进行自主学习，加深对知识的理解。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但还是有少数学生分心，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理，比如通过设定明确的课堂规则，以及适时地提醒和引导。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史知识的掌握不够牢固，导致他们在理解某些历史事件时显得有些吃力。此外，课堂活动的设计还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对历史知识的复习和巩固，可以通过课堂提问、小测验等方式，让学生在课堂上及时回顾和巩固所学知识。

2.在设计课堂活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，尽量让每个学生都能在活动中找到自己的位置。

3.对于分心的学生，要耐心引导，可以通过个别谈话或者调整座位等方式，帮助他们集中注意力。

4.鼓励学生进行自主学习，通过阅读、观看纪录片等方式，拓宽知识面，提高学习兴趣。板书设计1.重点知识点：

①民族团结的历史背景

②民族政策演变对民族团结的影响

③不同历史时期民族团结与祖国统一的特征

2.关键词：

①民族区域自治制度

②文成公主入藏

③民族融合

④祖国统一

3.重点句子：

①“各民族共同创造了辉煌的中华文明，共同捍卫了国家的主权和领土完整。”

②“民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。”

③“维护民族团结，是国家统一、繁荣昌盛的重要保证。”典型例题讲解1.例题：

描述文成公主入藏的历史背景及其对民族团结的影响。

答案：

历史背景：唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布向唐朝求婚，唐太宗将文成公主嫁给松赞干布，这是唐蕃和亲的重要事件。

影响分析：文成公主入藏带去了中原地区的先进文化和生产技术，促进了吐蕃社会的发展，加强了汉藏两族的友好关系，为民族团结和国家统一做出了贡献。

2.例题：

解释民族区域自治制度的确立及其意义。

答案：

民族区域自治制度：新中国成立后，我国实行的一项基本政治制度，保障各少数民族在政治、经济、文化等方面的自主权利。

意义：有利于维护国家统一，保障少数民族的合法权益，促进各民族的共同繁荣发展，巩固民族团结。

3.例题：

分析元朝统一中国后的民族政策及其影响。

答案：

民族政策：元朝实行较为开明的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，促进了各民族之间的交流和融合。

影响：元朝统一中国后，促进了各民族共同发展，加强了国家统一，为后世民族关系奠定了基础。

4.例题：

描述抗日战争时期民族团结的典范故事。

答案：

典范故事：抗日战争时期，各民族共同抵抗日本侵略者，如“八百壮士”守卫南京城，各民族士兵并肩作战，展现了民族团结的力量。

意义：抗日战争的胜利，是中华民族团结一心、共同抵抗外敌侵略的胜利，彰显了民族团结的重要性。

5.例题：

分析改革开放以来我国民族团结进步事业的发展。

答案：

发展概况：改革开放以来，我国民族团结进步事业取得了显著成果，各民族共同发展，人民生活水平不断提高。

主要措施：坚持民族平等、团结、互助、和谐的原则，加强民族团结教育，推动民族地区经济社会发展，保障少数民族合法权益。

意义：改革开放以来，我国民族团结进步事业的发展，为国家繁荣稳定、民族共同繁荣奠定了坚实基础。课堂在课堂教学过程中，我采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂提问

我通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解民族区域自治制度时，我会问：“同学们，民族区域自治制度是我国的一项什么制度？它有哪些意义？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。此外，我还鼓励学生提问，以激发他们的思考。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况。例如，在小组讨论中，我会观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够积极地参与到讨论中。通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和合作能力。

3.小组合作评价

我会根据学生在小组合作中的表现进行评价。例如，在讨论民族团结的历史事件时，我会评价学生是否能够准确描述事件，是否能够从多个角度分析问题，以及他们是否能够尊重他人意见，有效沟通。

4.课堂测试

定期进行课堂小测试，以评估学生对知识的掌握程度。测试可以是选择题、简答题或论述题。通过测试，我可以了解学生对本节课重点知识点的掌握情况，并及时发现学生可能存在的知识盲点。

5.课堂反馈

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。例如，在学生回答问题后，我会给予正面的评价和鼓励，或者在学生回答错误时，耐心地解释正确答案，并引导学生思考错误的原