2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教学实录外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教学实录外研版（三起）教材分析2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教学实录外研版（三起）以学习数字和数量表达为主，通过歌曲、游戏和实际情景等活动，引导学生掌握基数词、序数词和数量表达法，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学内容与学生生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生运用英语进行数字和数量表达的实践能力。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中数字和数量的表达方式。

3.增强学生的语用能力，能在实际情境中正确使用数字和数量表达。

4.培养学生的合作学习意识和团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语字母和简单的词汇，对英语有一定的认识和基础。在数字方面，他们可能已经学会了1-20的基数词和一些基本的数量表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种形式快速学习。学习风格上，多数学生喜欢通过互动和游戏来学习，但也有部分学生可能更倾向于独立学习和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字和数量表达时，学生可能面临以下困难：一是数字的书写和发音，尤其是序数词的区分；二是数量表达的准确性和语境应用；三是对于非英语母语者来说，数字的直观理解和记忆可能是一个挑战。此外，学生可能难以在真实情境中运用所学的数字和数量表达，需要教师提供丰富的实践机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋三年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数字和数量表达法的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备数字卡片、计数器等辅助工具，用于互动游戏和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，创造轻松互动的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一首与数字相关的英文歌曲，如《5LittleDucks》，激发学生的学习兴趣，并复习已学数字。

2.通过提问“Canyoucountthem?”引导学生参与互动，复习基数词。

3.展示一幅包含不同物品数量的图片，如水果、动物等，让学生用英语描述数量。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示数字卡片，引导学生正确书写和发音基数词和序数词。

-举例：展示“1”的卡片，让学生说出“one”，并模仿发音。

-展示“2”的卡片，让学生说出“two”，并模仿发音。

-以此类推，教授1-10的基数词和1-5的序数词。

2.教师通过PPT展示数字和数量表达法的例句，让学生跟读并模仿。

-举例：展示“therearethreeapples”的例句，让学生跟读并模仿。

3.教师讲解数量表达法的规则，如“howmany”用于询问数量，后面跟可数名词复数形式。

-举例：讲解“howmany”的用法，如“Howmanyapplesarethere?”。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师组织学生进行“数字接力”游戏，每组学生依次说出一个数字，直到完成1-20的基数词。

-举例：第一组学生说出“one”，第二组学生说出“two”，以此类推。

2.学生分成小组，每组准备一些物品，用英语描述物品的数量，并展示给其他小组。

-举例：一组学生展示三颗苹果，用英语说“therearethreeapples”。

3.教师播放一段视频，展示不同文化中数字和数量的表达方式，让学生观察并讨论。

-举例：视频展示英国和中国的数字表达差异，让学生讨论并分享观察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将所学的数字和数量表达法应用到实际生活中。

-举例回答：学生讨论在购物、点餐等场景中如何用英语询问数量。

2.学生讨论不同文化中数字和数量的表达方式，以及这些差异的原因。

-举例回答：学生讨论为什么有些文化中数字的顺序与英语不同。

3.学生讨论如何提高自己的英语口语表达能力，尤其是在数字和数量表达方面。

-举例回答：学生讨论通过多听、多说、多练习来提高口语表达能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调基数词、序数词和数量表达法的重要性。

-举例：教师提问“Today,whatdidwelearnabout?”，让学生回答。

2.教师总结本节课的重难点，如数字的书写、发音和数量表达法的运用。

-举例：教师强调“Remember,whenyouseeanumber,sayitoutloudandpracticecounting.”

3.教师鼓励学生在课后继续练习，并布置相关作业，如制作数字卡片、练习数量表达法等。

-举例：教师布置作业“Makeasetofnumbercardsandpracticecountingwiththemathome.”。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字和数量表达的掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够正确书写和发音1-20的基数词和1-5的序数词。他们能够在日常交流中运用这些词汇进行简单的数量表达，如询问物品数量、描述家庭成员等。

2.实际情境中的应用能力：

学生能够将所学的数字和数量表达法应用到实际生活中。例如，在购物时，学生能够用英语询问商品的价格和数量；在家庭聚会时，学生能够用英语描述家庭成员和他们的数量。

3.口语表达能力的提升：

通过实践活动和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们在课堂上的互动和游戏活动中，能够更加自信地使用英语进行交流，表达自己的观点。

4.跨文化意识的增强：

学生在观看不同文化中数字和数量表达的视频后，对跨文化意识有了更深入的理解。他们能够认识到不同文化背景下的表达方式差异，并在交流中表现出对文化差异的尊重。

5.合作学习能力和团队协作能力的培养：

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.学习策略的优化：

学生通过本节课的学习，意识到通过多种形式（如歌曲、游戏、视频）学习英语的重要性。他们开始尝试将这些学习策略应用到其他学科的学习中，提高了学习效率。

7.认知和情感态度的变化：

学生在学习数字和数量表达的过程中，体验到成功的喜悦，增强了学习英语的自信心。他们开始更加积极地参与课堂活动，表现出对英语学习的热情。

8.问题解决能力的提升：

在面对实际情境时，学生能够运用所学的数字和数量表达法解决问题。例如，在游戏中遇到困难时，他们能够通过英语描述问题，寻求同伴的帮助。课后作业1.家庭作业：学生需要完成以下家庭作业，以巩固本节课所学内容。

-作业内容：制作一套包含1-20基数词和1-5序数词的卡片，并练习书写和发音。

-目的：通过制作卡片，学生能够更加直观地学习和记忆数字词汇，同时提高书写和发音的准确性。

2.实践活动作业：

-作业内容：学生需要在家中或与家人一起，用英语描述家庭中的物品数量，如“therearethreebooksonthetable”。

-目的：通过实际情境的运用，学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高语言的实际运用能力。

3.创意写作作业：

-作业内容：学生编写一个小故事，故事中包含不同的物品和数量，如“Onceuponatime,therewasacatwithfiveballs”。

-目的：通过创意写作，学生能够练习使用数字和数量表达法，同时提高语言组织和表达能力。

4.角色扮演作业：

-作业内容：学生与家人一起进行角色扮演，模拟购物场景，用英语询问商品的价格和数量。

-目的：通过角色扮演，学生能够在模拟的语境中练习使用数字和数量表达法，提高口语交流能力。

5.词汇复习作业：

-作业内容：学生列出本节课所学的重要词汇，并造句。

-目的：通过列出词汇和造句，学生能够加深对所学词汇的记忆，并提高词汇运用能力。

具体作业题型及答案举例：

1.书写练习：

-作业：请写出以下数字的英文表达：

-3__________

-8__________

-15__________

-答案：three,eight,fifteen

2.数量描述：

-作业：描述以下图片中的物品数量，并用英语表达：

-图片：桌子上有一本书、一个苹果和三个橘子。

-答案：Thereisonebook,oneapple,andthreeorangesonthetable.

3.创意写作：

-作业：编写一个小故事，包含以下元素：一个孩子、五只猫和十个球。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadfivecats.Eachcathadtenballs.Theyplayedtogetherinthegardeneveryday.

4.角色扮演：

-作业：与家人一起模拟以下场景，用英语询问价格和数量：

-场景：你在商店里，想要买一个苹果。

-答案示例：

Customer:Excuseme,howmuchisanapple?

Shopkeeper:Anappleistwodollars.

5.词汇造句：

-作业：用以下词汇造句：

-Many

-Few

-Some

-答案示例：

-Manystudentsareintheclassroom.

-Fewstudentsbringtheirhomeworktoday.

-Somestudentsliketoplaysoccer.板书设计①本文重点知识点：

-基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-序数词：first,second,third,fourth,fifth

-数量表达法：howmany+可数名词复数

②重点词汇：

-Howmany

-Thereare

-One,two,three,...

-First,second,third,...

③重点句型：

-Howmany+可数名词复数+arethere?

-Thereare+数量+可数名词复数.

-Canyoucountthem?

-Howmanyapplesarethere?Therearethreeapples.教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的，学生们参与度很高，课堂氛围活跃。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种形式，如歌曲、游戏和角色扮演，这些活动都很好地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。但是，我也注意到，有些学生可能对某些活动不太感兴趣，所以在设计活动时，我需要更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，这些资源对于学生理解数字和数量表达非常有帮助。但是，我也发现有些学生可能因为注意力不集中而错过了这些资源的展示。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的专注力培养，确保他们能够充分利用这些辅助材料。

在教学管理方面，我尝试了小组合作学习，这让学生们在互动中学会了合作和沟通。但是，我也遇到了一些挑战，比如小组内部分工不均，或者有的学生不愿意参与讨论。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加明确小组合作的要求，并鼓励每个学生都参与到讨论中来。

关于教学效果，我认为学生们在知识方面有了显著的进步。他们能够正确地书写和发音基数词和序数词，并且能够用英语表达数量。在技能方面，他们的口语表达能力有了提升，能够在简单的情境中运用所学知识进行交流。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意尝试新的事物，并在遇到困难时保持积极的态度。

当然，也存在一些不足。比如，有的学生在数量表达时，对“howmany”和“thereare”的用法理解不够清晰，导致表达不够准确。针对这个问题，我将在今后的教学中，通过更多的例句和练习，帮助学生更好地掌握这些语法点。

为了改进这些不足，我提出以下建议：

1.在教学过程中，更多地使用直观教具和情境教学，帮助学生更好地理解抽象的语法点。

2.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

3.在课堂活动中，鼓励学生积极参与，确保每个学生都有机会表达自己。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语数字和数量的表达，大家表现得都很棒！我们一起学习了1-20的基数词和1-5的序数词，还学会了如何用“Howmany”来询问数量。现在，让我们来回顾一下今天的内容。

1.我们学习了哪些基数词？

-学生回答：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,e