一年级品德与社会上册 4 过新年《欢欢喜喜过春节》教学实录 新人教版

一年级品德与社会上册4过新年《欢欢喜喜过春节》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与社会上册4过新年《欢欢喜喜过春节》教学实录新人教版教材分析一年级品德与社会上册4过新年《欢欢喜喜过春节》教学实录新人教版，本节课以春节为背景，通过讲述春节的习俗、故事和传统，让学生了解我国传统文化的内涵，培养学生的民族自豪感和社会责任感。教材内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和尊重。

2.增强学生的民族自豪感和文化自信。

3.提升学生的社会交往能力和团队合作精神。

4.培养学生良好的生活习惯和节日文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对春节有一定的了解，可能知道一些基本的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，但对春节的历史背景、文化内涵以及各地习俗的差异性了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对节日和传统文化充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，喜欢通过图片、故事和活动来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学活动和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春节的习俗感到陌生，难以理解其背后的文化意义；在参与互动和合作学习时，可能存在沟通不畅、合作不协调的问题；此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述法，通过生动的故事引入春节习俗，激发学生兴趣；实施讨论法，引导学生分享自己对春节的了解和感受，培养合作学习能力；运用角色扮演法，让学生体验传统习俗，加深对文化的理解。

2.教学手段：利用多媒体展示春节图片和视频，直观呈现节日氛围；运用互动教学软件，设计游戏和活动，提高学生参与度；结合实物教学，如展示春联、灯笼等，增强学生的体验感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕春节习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“春节的起源是什么？”“为什么会有放鞭炮的习俗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的基本习俗和传统。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春节习俗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春节的庆祝视频，引出春节习俗这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春节的习俗，如贴春联、包饺子、拜年等，结合图片和故事帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“春节习俗我来秀”活动，让学生分组展示自己预习到的习俗，并讲解其背后的文化意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么春节要拜年？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与展示和讲解，体验春节习俗的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节习俗。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春节习俗。

合作学习法：通过小组展示和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解春节习俗，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据春节习俗，布置作业，如“设计一张春联”或“讲述一个与春节有关的故事”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与春节相关的拓展资源，如介绍春节历史的书籍、介绍各地春节习俗的网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的春节习俗知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

（1）了解春节的起源和意义，认识到春节是我国最重要的传统节日之一。

（2）掌握春节的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等。

（3）了解各地春节习俗的差异性，如南方的吃汤圆、北方的吃饺子等。

（4）了解春节的历史演变过程，认识到春节文化在历史长河中的传承与发展。

2.能力提升情况

（1）自主学习能力：学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。

（2）合作学习能力：在课中强化技能环节，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

（3）问题解决能力：学生在解答疑问环节，能够积极思考，提出问题并尝试解决问题，提升了问题解决能力。

（4）动手实践能力：在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，提高了动手实践能力。

3.情感态度价值观培养

（1）民族自豪感：通过学习春节文化，学生了解了我国传统文化的博大精深，增强了民族自豪感。

（2）文化自信：学生认识到春节文化是中华民族的瑰宝，增强了文化自信。

（3）社会责任感：学生在学习过程中，意识到传承和弘扬春节文化是每个中国人的责任，培养了社会责任感。

（4）生活情趣：通过学习春节习俗，学生了解了传统节日的生活情趣，提高了生活品质。

4.具体表现

（1）学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的学习成果。

（2）学生在课后能够主动与家人、朋友分享春节习俗，传承传统文化。

（3）学生在完成作业和拓展学习过程中，表现出浓厚的学习兴趣和认真负责的态度。

（4）学生在实践中能够运用所学知识，如设计春联、讲述春节故事等。

5.教学评价

（1）学生在课堂上的表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等，评价学生的学习效果。

（2）作业完成情况：通过检查学生的作业，评价学生对知识的掌握程度。

（3）课后拓展学习：通过了解学生课后拓展学习的情况，评价学生对知识的运用能力。

（4）家长反馈：通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，评价学生的学习效果。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过反思教学活动，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足之处，并制定改进措施。以下是我对本次《欢欢喜喜过春节》教学的一些反思和改进计划。

1.反思活动设计

（1）课堂观察：在教学过程中，我会注意观察学生的参与度、表情、互动情况等，以此来评估教学效果。

（2）课后访谈：课后，我会与学生进行个别访谈，了解他们对课堂活动的看法和感受，以及他们对春节习俗的理解和兴趣。

（3）同行评议：邀请同事听课，并收集他们对课堂活动的意见和建议。

（4）教学日志：记录教学过程中的亮点和不足，以及学生的反应，为后续的教学提供参考。

2.改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与热情。

（2）对于部分学生理解困难的地方，我会调整教学方式，采用更加直观、生动的教学方法，如多媒体展示、实物教学等。

（3）为了让学生更好地理解春节习俗的内涵，我会在教学中融入更多文化故事，让学生在了解习俗的同时，感受到传统文化的魅力。

（4）针对学生在课后拓展学习方面存在的问题，我计划提供更加丰富的学习资源，如推荐相关书籍、网站等，鼓励学生进行自主学习和探究。

3.未来教学计划

（1）在未来的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，根据学生的兴趣和能力，设计多样化的教学活动。

（2）我会不断丰富教学内容，将传统文化与现代生活相结合，让学生在学习中感受到传统文化的活力。

（3）我会加强与家长的沟通，让家长了解学生的课堂表现和学习进度，共同促进学生的全面发展。

（4）我会积极参加各类教研活动，学习其他教师的教学经验，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①春节的起源与意义

-春节的起源：农历新年，古代农耕社会庆祝丰收、祈求来年好运的节日。

-春节的意义：传承中华民族传统文化，弘扬民族精神，增进家庭和睦，促进社会和谐。

②春节的习俗与活动

-贴春联：寓意吉祥，表达对新年的美好祝愿。

-放鞭炮：驱邪避凶，迎接新年的到来。

-拜年：亲朋好友互致问候，增进感情。

-包饺子：象征团圆，寓意生活美满。

③春节的饮食文化

-年夜饭：家人团聚，共享美食，寓意团圆美满。

-饺子：象征财富，寓意来年生活富裕。

-汤圆：象征团圆，寓意家庭和睦。

④春节的各地习俗

-南方吃汤圆，北方吃饺子。

-各地特色美食：如江苏的年糕、广东的腊味等。

⑤春节的历史演变

-春节的历史渊源：从古至今，春节习俗的演变过程。

-春节在历史长河中的地位：作为中华民族最重要的传统节日，春节的文化内涵和社会意义。课后作业1.创作春联

作业要求：学生根据自己对春节的理解，创作一副春联。春联要求上下联对仗工整，内容积极向上，寓意吉祥。

答案示例：

上联：迎春接福好运来

下联：辞旧迎新财源广

横批：欢度新春

2.春节习俗小调查

作业要求：学生调查自己家中或周围人过春节的习俗，并记录下来，包括习俗的名称、由来和意义。

答案示例：

习俗名称：贴春联

由来：贴春联是春节期间的传统习俗，寓意着新的一年里家庭和睦、幸福安康。

意义：通过贴春联，表达对新年的美好祝愿。

3.春节故事分享

作业要求：学生选择一个与春节相关的民间故事，进行讲述或编写成短文，分享给同学。

答案示例：

故事名称：《年兽的故事》

内容：很久以前，有一种凶猛的怪兽叫做年兽，每年都会在除夕夜出来伤害村民。后来，人们发现年兽害怕红色和响声，于是家家户户在除夕夜贴上红对联、放鞭炮，从此年兽不敢再来。

4.春节美食制作

作业要求：学生选择一种