2024年四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready The sixth period(第六课时)教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit5DinnerisreadyThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过实际情境的创设，帮助学生掌握食物名称的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时巩固本单元所学知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交际的能力。增强跨文化意识，引导学生了解西方饮食习惯，尊重文化差异。发展思维品质，通过讨论和思考，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：1.食物名称的英语表达；2.日常交际用语的使用。

难点：1.学生在真实情境中运用所学语言进行交流；2.灵活运用句型，表达个人意愿。

解决办法：1.通过图片、实物展示，帮助学生记忆食物名称；2.设计情境对话，鼓励学生大胆开口，逐步提高口语交流能力；3.结合游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型，突破表达难点。四、教学资源准备1.教材：人教PEP四年级上册Unit5相关教材和练习册。

2.辅助材料：准备食物图片、英语单词卡片、相关视频片段。

3.教学工具：录音笔、投影仪等电子设备，用于播放音频和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，并准备黑板或白板用于展示教学内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的美食图片，引导学生谈论自己最喜欢的食物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的食物名称，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解食物名称的英语表达，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等。

-举例说明：教师通过实物展示，如展示苹果、香蕉等，让学生跟读并模仿发音。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己带来的食物，并尝试用英语询问同学喜欢的食物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一份食物菜单，用英语列出菜单上的食物名称。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

-小组展示：每组派代表上台展示自己的食物菜单，其他小组进行评价和补充。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师创设一个家庭聚餐的情景，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。

-教师提供一些关键词和句型，如“Wouldyoulikesome...?”（你想要一些……吗？）、“Helpyourself”（请自便）等。

-学生在情景中运用所学知识，进行角色扮演。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个“猜食物”游戏，学生用英语描述自己手中的食物，其他学生猜测。

-游戏过程中，教师鼓励学生使用新学的食物名称和句型。

6.总结与作业（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-布置作业：让学生回家后，用英语制作一份家庭晚餐菜单，并尝试用英语与家人交流。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，并及时给予反馈和鼓励。通过多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化背景：介绍不同国家的传统食物和饮食习惯，如意大利的比萨、日本的寿司等。

-英语国家饮食礼仪：探讨英语国家的餐桌礼仪，如刀叉的使用、敬酒时的表达等。

-食物营养知识：提供关于食物营养成分的基本信息，如水果、蔬菜、谷物等的主要营养素。

-食物制作视频：收集一些简单的食物制作视频，如煎蛋、沙拉等，让学生了解食物的制作过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关食物文化的书籍或文章，了解不同国家的饮食文化。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个国家的食物进行研究和介绍，包括食物的历史、制作方法等。

-利用网络资源，如教育平台上的英语学习视频，让学生观看并学习如何用英语描述食物。

-在课堂上设置“美食角”，让学生带来自己国家的特色食物，进行展示和品尝，同时用英语介绍食物的特点。

-设计一个“英语美食日记”活动，让学生记录自己尝试的新食物，并用英语描述口感和感受。

-通过角色扮演，让学生模拟在餐厅点餐的情景，练习使用英语进行日常交际。

-安排一次实地考察，如参观农场或食品加工厂，让学生亲身体验食物的生产过程，并用英语进行交流。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，学习制作简单的菜肴，并在家中用英语与家人分享烹饪经验。

-利用社交媒体，如微博、微信等，创建一个班级美食分享群，让学生分享自己的美食照片和故事，并用英语进行交流。七、作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：请学生回家后，用英语制作一份简单的家庭晚餐菜单，包括至少5种不同的食物。要求学生用所学食物名称和句型进行描述，并在菜单旁边附上相应的图片。

2.口语练习：学生在家与家人用英语进行一次关于食物的对话，内容可以包括询问对方喜欢的食物、描述自己的食物喜好等。

3.短文写作：学生写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，描述食物的外观、口感、制作过程以及为什么喜欢它。字数控制在100-150字。

作业反馈：

1.批改标准：作业将以学生的发音、语法、词汇使用和表达清晰度为标准进行评分。

2.反馈方式：教师将使用红色笔在作业上直接批改，并对每个学生的作业进行个性化的反馈。

3.存在问题：教师将注意以下几点，并针对这些问题给出改进建议：

-发音不准确：教师将指出学生的发音错误，并提供正确的发音示范，鼓励学生在家多练习。

-语法错误：教师将指出语法错误，并解释正确的语法规则，帮助学生纠正。

-词汇使用不当：教师将指出不当使用的词汇，并提供合适的替换词或短语。

-表达不清晰：教师将指导学生如何更清晰地表达自己的想法，可能包括使用更简洁的句子结构或增加细节描述。

4.作业展示：教师将选择一些优秀的作业在课堂上展示，鼓励其他学生学习，并以此作为榜样。

5.定期回顾：教师将定期回顾学生的作业情况，确保每个学生都能在英语学习上取得进步，并在必要时提供额外的辅导。八、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。学生们对于食物名称的英语表达掌握得不错，尤其是在情景模拟和游戏环节，他们能够积极地参与到活动中，用英语进行交流。不过，在回顾旧知和导入环节，我发现有些学生对于之前学过的食物名称记得不是很牢固，这说明我在复习巩固方面还需要加强。

在教学方法上，我尝试了多种形式，比如图片展示、实物展示、角色扮演等，这些方法都挺有效的，尤其是对于四年级的学生来说，他们喜欢生动有趣的教学方式。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我可能讲得有些快，有些学生可能跟不上了。我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，适当调整教学速度。

在教学策略上，我注重了学生的参与度，鼓励他们大胆开口，这让他们在课堂上更加自信。同时，我也注意到了小组合作的重要性，通过小组讨论和展示，学生不仅巩固了知识，还学会了如何与他人合作。但是，我也发现有些学生在小组活动中不够积极，这可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尝试了不同的方法来维持秩序，比如使用奖励机制、小组竞赛等。这些方法在一定程度上起到了作用，但是有时候还是会有学生分心。我意识到，我需要更加细致地观察学生的行为，及时调整管理策略。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在复习旧知时，我将设计一些互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高复习的趣味性。

2.对于在小组活动中不够积极的学生，我将尝试一对一的辅导，帮助他们提高自信，鼓励他们参与讨论。

3.在讲解新知时，我会更加注重学生的反应，如果发现学生跟不上的情况，我会适当放慢速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.我会继续使用多样化的教学方法，同时注重学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：

-English:Whatwouldyoulikefordinner?

-Chinese:你晚餐想吃什么？

解答：

-English:Iwouldlikesomerice,apieceofchicken,andasalad.

-Chinese:我想吃一些米饭，一块鸡肉，和一个沙拉。

2.例题：

-English:What'sfordinner?

-Chinese:晚饭吃什么？

解答：

-English:Wearehavingbeef,fish,andvegetables.

-Chinese:我们吃牛肉、鱼和蔬菜。

3.例题：

-English:CanIhavesomevegetables,please?

-Chinese:请问可以给我一些蔬菜吗？

解答：

-English:Sure,hereyouare.

-Chinese:当然可以，给你。

4.例题：

-English:What'syourfavoritefood?

-Chinese:你最喜欢的食物是什么？

解答：

-English:Myfavoritefoodispizza.

-Chinese:我最喜欢的食物是披萨。

5.例题：

-English:Iliketoeatfruitforbreakfast.

-Chinese:我早餐喜欢吃水果。

解答：

-English:Whichfruitdoyoulikebest?

-Chinese:你最喜欢哪种水果？

-English:Ilikeapplesthemost.

-Chinese:我最喜欢苹果。

-食物名称的英语表达：在例题中，我们使用了如rice（米饭）、chicken（鸡肉）、salad（沙拉）、beef（牛肉）、fish（鱼）、vegetables（蔬菜）、fruit（水果）等食物名称。学生需要掌握这些常见食物的英语表达，以便在实际交流中使用。

-饮食习惯的询问：在例题中，我们使用了如What'sfordinner?（晚饭吃什么？）和Whatwouldyoulikefordinner?（你晚餐想吃什么？）等句型来询问饮食内容。学生需要学会如何用英语询问别人的饮食计划。

-食物选择的表达：在例题中，我们使用了如Iwouldlikesome...（我想吃一些……）和CanIhavesome...?（请问可以给我一些……吗？）等句型来表达对食物的选择。学生需要学会如何用英语表达自己对食物的喜好和需求。

-饮食偏好的询问：在例题中，我们使用了如What'syourfavor