Module 9 great inventions unit 1教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module9greatinventionsunit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课围绕Module9GreatInventionsUnit1教学目标，结合教材内容，采用情景导入、任务型教学法等手段，通过讲解、讨论、表演等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语实际应用能力。教学活动设计贴近生活，激发学生学习兴趣，培养他们的创新思维和合作精神。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提升学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力。通过探究中国古代四大发明，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，培养学生批判性思维和创新能力，鼓励学生从不同角度审视历史，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语文章，具备基本的阅读和写作能力。在之前的学习中，学生可能接触过一些关于中国古代文化的知识，如长城、故宫等，但对中国古代四大发明的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史和文化类的话题通常具有较高的兴趣，尤其是在探索中国古代的伟大发明时。学生的英语学习风格各异，有的学生擅长听力和口语，有的则在阅读和写作方面表现突出。在教学过程中，需要关注不同学习风格的学生，提供多样化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解英语长句、复杂句型时可能存在困难。此外，由于对四大发明的历史背景和科学原理了解不足，学生在参与讨论和表达个人观点时可能感到吃力。因此，教师需提供必要的背景知识，并通过互动式教学帮助学生克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解四大发明的背景知识，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，模拟发明过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观理解发明原理，增强课堂趣味性。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究一种发明，制作海报或小册子，展示研究成果，培养学生的合作能力和创新思维。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示中国古代四大发明的图片，如指南针、火药、造纸术、印刷术，激发学生的好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片上的是什么吗？它们在中国历史上有什么重要意义？”

3.学生回答后，教师简要介绍四大发明的背景和重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师详细讲解四大发明的原理和影响，包括发明的时间、地点、发明者以及发明后的社会效应。

2.在讲解过程中，教师使用PPT展示相关图片和视频，帮助学生直观理解。

3.针对每个发明，教师提出问题，引导学生思考其创新之处和对后世的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

3.集体批改练习，教师针对错误进行讲解，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与四大发明相关的问题，如：“如果你是那个时代的发明家，你会发明什么？”

2.学生分组讨论，各小组选派代表回答问题。

3.教师点评学生的回答，并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟四大发明的发明过程，让学生体验创新思维。

2.学生根据所学知识，设计一个简单的发明，并简要介绍其原理和用途。

3.教师点评学生的发明，鼓励创新思维。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调四大发明的意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解四大发明的更多细节。

七、课堂延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现代社会，我们如何传承和发扬古代四大发明的精神？

2.学生分组讨论，各小组选派代表发言。

3.教师总结学生的观点，强调创新和合作的重要性。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了指南针、火药、造纸术、印刷术的发明过程、历史背景以及它们对世界文明的影响。

-《中国古代科技发展史》：通过这本书，学生可以了解到中国古代科技的发展脉络，以及四大发明在其中的地位和作用。

-《中国古代科技人物》：这本书介绍了古代科技发明家的生平事迹，让学生了解他们在科技创新中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍，深入了解四大发明的细节和影响。

-学生可以上网搜索或查阅图书馆资料，了解其他中国古代的科技成就，如地动仪、浑天仪等。

-学生可以尝试自己动手制作一些简单的模型，如指南针、造纸术的简易模型，以增强对知识的理解和记忆。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟古代科技发明家的角色，探讨他们在科技创新过程中的挑战和成就。

-学生可以撰写小论文，分析四大发明对现代社会的影响，以及它们在促进世界文明发展中的作用。

3.知识点拓展：

-探讨四大发明对世界地理大发现的影响。

-研究四大发明对欧洲文艺复兴和工业革命的影响。

-分析四大发明对现代信息技术发展的启示。

-了解中国古代科技发展的特点和规律。

-探讨中国古代科技成就对当代科技创新的借鉴意义。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，实地感受古代科技成就。

-邀请历史学家或科技专家进行讲座，让学生从专业角度了解古代科技。

-学生可以参与社区文化活动，如科技展览、讲座等，将所学知识传播给更多人。

-学生可以设计并实施一个简单的科技项目，如发明一个环保产品，将理论知识应用于实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代四大发明的故事》（书籍）

这本书详细介绍了指南针、火药、造纸术、印刷术的发明过程、历史背景以及它们对世界文明的影响，有助于学生深入了解四大发明的历史地位和影响。

-视频资源：《国家宝藏》系列节目（电视节目）

该节目通过讲述文物背后的故事，包括一些与四大发明相关的文物，如“司南”等，让学生通过视觉和听觉的方式感受古代科技的魅力。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《中国古代四大发明的故事》这本书，通过阅读了解四大发明的具体细节，以及它们在历史发展中的重要作用。

-观看《国家宝藏》系列节目，特别是其中涉及四大发明的部分，通过观看节目了解古代科技成就，激发学生对历史的兴趣。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，自行查找更多关于四大发明的资料，包括相关的历史文献、科学论文等，以拓宽知识面。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对四大发明的理解。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生对知识的深入理解和交流。

-学生可以制作关于四大发明的小型报告或海报，展示自己的学习成果，并准备在下一节课上进行展示和分享。

-对于有兴趣的学生，教师可以推荐参加学校或社区的历史知识竞赛，或者加入相关的历史研究小组，进一步深入研究古代科技。

-教师应随时准备解答学生在课后拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行自主学习。反思改进措施教学特色创新：

1.教学方式创新：我尝试采用了角色扮演和小组讨论的教学方式，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.课堂活动设计：通过设计“四大发明展示会”活动，让学生以小组形式进行研究和展示，不仅锻炼了他们的团队协作能力，也增强了他们的表达能力。

存在主要问题：

1.学生基础知识薄弱：部分学生对四大发明的历史背景和科学原理理解不够深入，导致课堂讨论时缺乏深度。

2.课堂互动不足：虽然采用了小组讨论，但个别学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.教学评价单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的全面评价。

改进措施：

1.针对学生基础知识薄弱的问题，我计划在课前布置一些预习任务，包括阅读相关资料和观看视频，让学生提前了解四大发明的背景知识。

2.为了提高课堂互动，我将尝试更多样化的教学方法，如小组辩论、游戏教学等，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成、项目展示等多个维度，全面评价学生的学习成果。

4.我还计划邀请相关领域的专家来校进行讲座，为学生提供更深入的知识和专业视角。

5.对于参与度不高的问题，我会特别关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们融入课堂活动，提升他们的学习自信。

6.在课程结束后，我会及时收集学生的反馈，了解他们的需求和困惑，以便及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括四大发明的介绍、发明原理、历史影响等。

2.强调四大发明在中国古代科技发展中的重要地位，以及它们对世界文明进步的贡献。

3.总结本节课的学习重点，如指南针的导航原理、火药的军事应用、造纸术的普及意义、印刷术的传播作用。

4.鼓励学生在课后继续探索古代科技成就，提高自己的历史和文化素养。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-下面哪项不是中国古代的四大发明？

A.指南针B.火药C.造纸术D.电灯

-以下哪个发明对文化传播起到了重要作用？

A.指南针B.火药C.造纸术D.印刷术

-下列哪位是中国古代著名的发明家？

A.张衡B.李时中C.马钧D.王羲之

2.填空题（10分钟）

-中国古代四大发明分别是_______、_______、_______、_______。

-指南针的发明使航海家能够_______。

3.简答题（15分钟）

-简述造纸术的发明对人类文明的影响。

-请举例说明火药在军事上的应用。

4.小组讨论（10分钟）

-分组讨论：如果你是古代的发明家，你会发明什么？为什么？

检测结束后，教师针对学生的回答进行点评和总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术

-指南针：原理、应用、历史影响

-火药