一年级品德与生活上册 盼盼迟到了教学实录1 苏教版

一年级品德与生活上册盼盼迟到了教学实录1苏教版主备人备课成员设计意图本节课以“盼盼迟到了”为题，旨在通过故事情境，引导学生认识时间的重要性，培养守时意识。通过角色扮演、讨论等活动，让学生在实际生活中学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。核心素养目标培养学生时间管理意识，提高自律能力，增强合作与沟通能力，形成尊重规则的社会责任感，以及运用故事情境进行道德判断与价值判断的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生认识时间、珍惜时间的意识。

难点：引导学生将时间管理意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事讲述和情境模拟，帮助学生理解时间的重要性。

2.设计实践活动，如“时间管理小比赛”，让学生体验时间管理的过程。

3.引导学生反思自己的时间使用情况，鼓励制定个人时间管理计划。

4.邀请家长参与，共同监督和指导学生的时间管理实践，形成家校合力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育资源平台。

3.信息化资源：时间管理相关的动画、图片、音频资料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放动画片《小猪佩奇》中关于时间管理的片段，引发学生对时间管理的兴趣。

2.提问：你们在动画片里看到了什么？你们觉得时间管理重要吗？为什么？

3.引导学生思考时间管理的重要性，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时间管理的基本概念，让学生了解时间管理的重要性。

2.通过故事《盼盼迟到了》，引导学生认识时间的重要性，学习如何合理安排时间。

3.分析故事中盼盼迟到的原因，让学生了解时间管理的方法和技巧。

4.结合生活实际，讲解如何制定个人时间管理计划，提高自律能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何合理安排课余时间，提高学习效率？

2.学生分享自己的时间管理经验，互相学习、借鉴。

3.教师点评，总结时间管理的方法和技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为时间管理对我们的生活有什么影响？

2.学生回答，教师点评，引导学生认识到时间管理的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在日常生活中遇到过哪些时间管理的问题？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生分析问题，并提出解决方案。

3.教师总结：如何解决时间管理问题，提高生活品质。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：时间管理对个人成长有什么意义？

2.学生回答，教师点评，引导学生认识到时间管理对个人成长的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

2.布置作业：让学生制定个人时间管理计划，并坚持执行一周。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的生活经验，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

2.教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学过程中，注重核心素养的拓展，引导学生认识到时间管理对个人成长的重要性。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和有效性。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理相关的绘本故事，如《小熊宝宝学时间》等，通过绘本故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理。

-时间管理相关的动画视频，如《时间胶囊》等，通过动画的形式，生动展示时间管理的重要性。

-时间管理相关的科普文章，介绍时间管理的科学原理和方法，如《如何高效利用时间》等。

-时间管理相关的名言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，通过名言警句的引用，增强学生对时间价值的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读时间管理相关的绘本故事和科普文章，通过阅读了解时间管理的多种方法和技巧。

-组织学生观看时间管理相关的动画视频，通过视觉和听觉的结合，加深对时间管理概念的理解。

-引导学生收集时间管理相关的名言警句，通过日常的积累，培养学生的自律意识和时间观念。

-建议学生尝试使用时间管理工具，如时间管理表格、番茄工作法等，通过实践体验时间管理的重要性。

-组织学生开展时间管理主题的班会或小组讨论，分享各自的时间管理经验，互相学习和借鉴。

-鼓励学生在家庭中实施时间管理，与家长共同制定家庭时间表，培养良好的家庭生活习惯。

-推荐学生参加时间管理相关的线上课程或讲座，拓宽知识面，提升时间管理能力。

-鼓励学生在日常生活中进行时间管理实践，如制定学习计划、合理安排课外活动等，将时间管理理念融入日常生活。课堂1.课堂评价：

1.1提问环节：通过课堂提问，了解学生对时间管理概念的理解程度，及时检查学生对新知识的掌握情况。提问内容包括时间管理的重要性、时间管理的方法等，预计用时5分钟。

1.2观察环节：在学生进行角色扮演、小组讨论等活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力，评估学生的综合运用能力。预计用时10分钟。

1.3测试环节：设计简单的选择题和判断题，测试学生对时间管理知识的掌握情况。测试结束后，及时批改并反馈结果，预计用时5分钟。

1.4反馈环节：针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的表扬和鼓励，指出不足之处，并给出改进建议。预计用时5分钟。

2.作业评价：

2.1作业内容：布置学生制定个人时间管理计划，并坚持执行一周。作业要求学生详细记录每天的学习、生活时间安排，并分析执行过程中遇到的问题及解决方法。

2.2作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。批改内容包括时间管理计划的合理性、执行情况、问题分析和解决方法等。

2.3反馈与鼓励：针对学生的作业表现，给予及时的反馈和鼓励。对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议，帮助其提高时间管理能力。

2.4家长沟通：将学生的作业表现反馈给家长，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的时间管理过程，形成家校合力。

3.评价标准：

3.1知识掌握：评价学生对时间管理概念、方法等的掌握程度。

3.2能力提升：评价学生在时间管理方面的能力提升，如自律能力、计划能力、执行能力等。

3.3综合运用：评价学生将时间管理理念应用于实际生活中的能力。

3.4家校合作：评价家长参与学生时间管理教育的程度，以及家校合作的效果。

4.评价方式：

4.1课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，实时了解学生的学习情况。

4.2作业评价：通过作业的批改和反馈，评估学生的长期学习效果。

4.3家长评价：通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，评估家校合作的效果。

5.评价反馈：

5.1课堂评价反馈：在课后及时与学生沟通，针对学生的课堂表现给予具体评价和建议。

5.2作业评价反馈：在作业批改后，将评价结果反馈给学生和家长，共同关注学生的成长。

5.3定期评价反馈：定期对学生的时间管理能力进行评价，总结学生在时间管理方面的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。典型例题讲解1.例题：盼盼每天放学后要完成家庭作业，然后复习当天的课程内容。如果盼盼每天放学后花费1小时完成作业，0.5小时复习课程内容，那么他每天最多能玩多长时间？

解答：盼盼每天放学后总共花费的时间是1小时（作业）+0.5小时（复习）=1.5小时。一天有24小时，所以盼盼最多能玩的时间是24小时-1.5小时=22.5小时。

2.例题：小华每天晚上7点开始做作业，他预计需要2小时完成。如果小华7点准时开始，那么他最晚什么时候可以开始休息？

解答：小华预计2小时完成作业，所以最晚开始休息的时间是7点+2小时=9点。

3.例题：小明每天上学需要乘坐公交车，从家到学校大约需要30分钟。如果小明每天早上6点30分起床，他最晚什么时候可以出门，以确保准时到达学校？

解答：小明需要30分钟到达学校，所以他最晚可以在6点30分-30分钟=6点出发。

4.例题：小红每天晚上9点开始复习，她计划复习1小时。如果小红每天晚上10点准时睡觉，她最晚什么时候开始复习？

解答：小红计划复习1小时，所以她最晚可以在10点-1小时=9点开始复习。

5.例题：小刚每天早上7点起床，他需要在7点30分出门去上学。如果小刚每天需要花费15分钟准备，他最晚什么时候可以起床？

解答：小刚需要在7点30分出门，他需要花费15分钟准备，所以他