2023一年级语文上册 第四单元 2 小小的船教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第四单元2小小的船教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课以《小小的船》为载体，引导学生感受诗歌的韵律美，体会诗人对大自然的热爱。通过朗读、想象、表达等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。同时，结合课文内容，引导学生关注生活中的美好事物，提升学生的审美情趣。核心素养目标1.提升语言感知能力，通过朗读和诗歌鉴赏，培养学生对语言文字的敏感度和审美能力。

2.培养想象力和创造力，引导学生通过诗歌中的意象，发挥想象，丰富内心世界。

3.增强文化自信，通过学习诗歌，了解传统文学，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养良好的阅读习惯，鼓励学生自主阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：重点把握诗歌《小小的船》中描绘的景象和表达的情感，如月亮、小船、大海等自然元素的描绘，以及诗人对自然的赞美之情。

-朗读技巧：通过示范和练习，掌握诗歌的朗读节奏和语气，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：

-情感体验：学生需要通过诗歌理解诗人的情感，这是本课的难点。例如，如何让学生体会到诗人在夜晚仰望星空时的孤独和宁静。

-想象力的培养：引导学生通过诗歌中的具体形象，如“小船”、“月亮”、“星星”等，发挥想象力，构建自己的画面。

-语言表达：学生需要学会用语言描述诗歌中的画面和情感，这是本课的另一个难点。例如，如何指导学生用简洁明了的语言表达自己对诗歌的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子课本、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、诗歌背景资料

-教学手段：实物教具（小船模型）、板书、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小小的船》诗歌的朗读音频和背景介绍，要求学生听后简单描述诗歌内容，并思考诗歌中的月亮和船的象征意义。

-设计预习问题：提出问题“为什么诗人会用‘小小的船’来比喻月亮？”引导学生进行初步的思考和讨论。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求听诗歌朗读并阅读相关背景资料。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或简短文字形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与自然美景相关的图片或视频，引出诗歌《小小的船》，激发学生对诗歌的兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的韵律和节奏，以及诗歌中自然元素的描绘手法。

-组织课堂活动：让学生分组讨论诗歌中的意象，并尝试用绘画或简短文字创作来表达对诗歌的理解。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“为什么诗人说月亮‘小小的’？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和创作活动，体验诗歌的艺术魅力。

-提问与讨论：学生提出自己对诗歌的理解和感受，与其他同学交流讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后阅读更多描写自然景物的诗歌，并尝试仿写一首类似的诗歌。

-提供拓展资源：推荐一些与自然和诗歌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并在下一节课开始时进行点评和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对诗歌的理解。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《静夜思》、《望月怀远》等唐代诗人描写月亮的诗歌，以及《春晓》、《江南春》等描写自然景物的诗歌，这些诗歌可以让学生进一步了解中国古代诗歌中对自然景象的描绘手法。

-自然科普：介绍月亮的起源、运行规律以及与地球的关系，以及海洋中船只的航行知识，帮助学生从科学的角度理解诗歌中的意象。

-文化背景：探讨中国古代诗歌中的月亮意象，以及月亮在中华文化中的象征意义，如团圆、思念等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《唐诗三百首》等古典诗歌选集，挑选其中描写自然景物的诗歌进行阅读和欣赏，感受古典诗歌的魅力。

-角色扮演：组织学生进行诗歌角色扮演活动，让学生扮演诗人，通过朗读和表演来体会诗歌的情感和意境。

-诗歌创作：鼓励学生模仿《小小的船》的诗歌形式，创作一首描写自己家乡或校园景色的诗歌，培养学生的创作能力。

-科学探索：组织学生参观天文馆或海洋馆，通过实地观察和科学实验，加深对诗歌中自然景象的理解。

-艺术欣赏：观看与自然和月亮相关的电影或纪录片，如《海上钢琴师》、《月亮代表我的心》等，通过艺术作品来感受自然之美。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起观察夜晚的星空，记录下自己的观察感受，并与家人分享诗歌中的月亮意象。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的意象和情感，以及这些意象在现代社会中的意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

-诗歌朗诵会：举办班级诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解，提高学生的自信心和表达能力。

-拍摄视频：鼓励学生拍摄与诗歌内容相关的短视频，如模拟诗歌中的场景，通过视觉和听觉的结合来传达诗歌的情感和意境。

-主题绘画：让学生以《小小的船》为主题，创作一幅绘画作品，通过绘画来表达对诗歌的理解和感受。

-诗歌填词：让学生尝试为《小小的船》这样的诗歌填词，体验诗歌创作的乐趣，同时加深对诗歌韵律和节奏的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过多媒体展示自然风光的图片和视频，以及播放与诗歌相关的音乐，为学生创设一个接近诗歌情境的氛围，从而激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学，培养能力：我注重课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的看法，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化学习的关注，未能全面评价学生的学习成果。

3.诗歌教学深度不足：在讲解诗歌时，我可能过于注重诗歌的表面意义，而忽视了诗歌背后的文化内涵和艺术价值，导致学生对诗歌的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加趣味性，如设置小奖励机制，鼓励学生积极参与讨论和表演。同时，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，以及通过作品展示、口头报告等形式，全面评价学生的学习成果。

3.深化诗歌教学：在讲解诗歌时，我会更加注重诗歌的文化背景和艺术价值，引导学生深入理解诗歌的内涵，并通过拓展阅读、艺术欣赏等方式，提升学生对诗歌的鉴赏能力。此外，我还计划邀请文学专家或诗人来校进行讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-提问是了解学生学习情况的有效手段。我会根据教学内容设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-例如，在学习《小小的船》这首诗时，我会提问：“你们认为诗人为什么用‘小小的船’来比喻月亮？”通过学生的回答，我可以了解他们对诗歌意象的理解程度。

2.观察学生表现：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、专注力、表达能力等，这些表现能够反映出学生的学习状态。

-比如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人的意见，这些观察有助于我评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.小组合作评价：

-我会根据小组合作完成的项目或任务，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-在学习《小小的船》这首诗后，学生可能需要创作一首类似的诗歌，我会根据小组的作品质量、创意和合作效果来评价他们。

4.课堂测试：

-定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，形式灵活多样。

-对于《小小的船》这首诗，我可以设计一些关于诗歌内容、作者和背景的测试题，帮助学生巩固学习成果。

5.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评。我会关注作业的正确率、书写规范性和创造性。

-在《小小的船》的学习中，学生的作业可能包括诗歌仿写、绘画创作等，我会根据他们的作业表现给予具体的反馈。

6.及时反馈：

-无论是课堂提问、观察还是测试，我都会及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足，并给出改进建议。

-例如，如果一个学生在诗歌理解上有困难，我会鼓励他多读几遍诗歌，或者通过小组讨论来加深理解。

7.评价记录：

-我会记录下每个学生的课堂表现和作业情况，这些记录将作为评价学生学习进步的依据。

-对于《小小的船》这首诗的学习，我会记录下学生在诗歌理解、朗读技巧和创作能力方面的进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌的基本结构：诗句、意象、情感。

-诗歌中的自然景物描写：月亮、小船、星星。

-诗歌中的修辞手法：比喻、拟人。

②重点词：

-月亮：夜晚的明亮天体，诗歌中的象征物。

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