（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.引导学生树立正确的道德观念，认识到青春期的自我认同和价值观的重要性。

2.培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从多角度分析问题，形成正确的判断。

3.增强学生的法治意识，使学生了解法律对个人成长的影响，学会依法行事。

4.提升学生的社会责任感，鼓励学生在青春有格的实践中，为社会做出积极贡献。教学难点与重点1.教学重点

-明确青春有格的含义及其对个人成长的重要性。

-通过案例分析，让学生理解遵守法律法规与道德规范对青春成长的积极作用。

-学习如何将个人理想与社会责任相结合，形成积极向上的价值观。

2.教学难点

-青春有格内涵的深度理解：如何引导学生认识到“格”不仅仅是规矩，更是内心的自律和对他人的尊重。

-自我认同与价值观的培养：帮助学生理解和实践如何在自己的青春岁月中塑造独特的品格。

-法治意识的培养：难点在于让学生理解法治不仅仅是约束，更是保障个人和社会利益的工具。

-社会责任感的确立：难点在于引导学生从自身做起，将个人成长与社会发展联系起来，形成积极的社会参与意识。

-实践活动的组织：难点在于如何设计有效的实践活动，让学生在实践中体会青春有格的内涵，并能够内化为自身的品格。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师生动的讲解，引入“青春有格”的概念，帮助学生初步理解。

-讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。

-案例分析法：选取与学生生活贴近的案例，引导学生分析，提高法治意识和道德判断能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示相关图片和视频，增强教学的直观性和感染力。

-在线互动：利用教学软件或平台进行在线问答，提高学生的参与度和互动性。

-实践活动设计：通过设计模拟法庭、角色扮演等实践活动，让学生在体验中学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示青春时期的典型照片或视频片段，引发学生共鸣。

-提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么？”

-引导学生思考青春期的特点，如活力、梦想、迷茫等。

-提出本节课的主题：“青春有格”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：讲解“青春有格”的内涵，强调道德规范和法治意识对青春成长的重要性。

-举例：介绍一些因缺乏“格”而导致不良后果的案例，如青少年犯罪、网络欺凌等。

-第二条内容：分析个人理想与社会责任的关系，引导学生将个人成长与社会发展相结合。

-举例：通过讲述一些优秀青年的事迹，展示他们将个人理想与国家需要相结合的典范。

-第三条内容：讲解法治意识的培养方法，让学生了解法律对个人成长的影响。

-举例：通过讲解一些法律知识，如未成年人保护法、消费者权益保护法等，增强学生的法治意识。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条内容：模拟法庭

-将学生分成两组，一组扮演法官，另一组扮演原告和被告，通过模拟法庭的形式，让学生体验法律程序。

-第二条内容：角色扮演

-学生扮演不同角色，如家长、老师、同学等，探讨如何在实际生活中践行“青春有格”。

-第三条内容：小组讨论

-分组讨论如何将“青春有格”的价值观融入到日常学习和生活中，分享各自的看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：如何理解“青春有格”的内涵？

-举例：学生讨论在学业、人际关系、社会实践等方面如何体现“格”。

-第二方面内容：如何在日常生活中践行“青春有格”？

-举例：学生分享如何在面对诱惑、冲突、困境时保持自我约束。

-第三方面内容：如何将个人理想与社会责任相结合？

-举例：学生探讨如何将自己的兴趣爱好与国家需要相结合，为社会做出贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调“青春有格”的重要性。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，将“青春有格”的理念付诸实践。

-布置课后作业，要求学生结合自身实际，思考如何践行“青春有格”。教学资源拓展1.拓展资源

-青春期心理发展特点：介绍青春期心理发展的相关知识，如自我认同、情绪管理、人际交往等，帮助学生更好地理解自身在青春期所面临的心理变化。

-青少年法律法规：收集整理与青少年相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，增强学生的法治意识。

-名人成长故事：搜集一些具有代表性的名人成长故事，特别是那些在青春期克服困难、树立正确价值观的案例，作为教学案例。

-社会热点事件：选取一些与青少年成长相关的社会热点事件，如校园欺凌、网络安全等，引导学生关注社会问题，提升社会责任感。

2.拓展建议

-阅读推荐：《青春期的我》等青少年心理成长书籍，帮助学生了解青春期的心理变化，学会自我调适。

-观看纪录片：推荐《青春的力量》等纪录片，通过真实案例展现青春期的挑战与成长。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，将“青春有格”的理念付诸实践。

-家庭教育指导：向家长推荐《如何与青少年沟通》等家庭教育书籍，帮助家长更好地理解和支持青少年的成长。

-校园文化活动：组织校园文化节、读书节等活动，营造积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线法律知识库、心理健康咨询平台等，拓宽知识面，提高自我保护意识。

-实地考察：组织学生参观法院、警察局等机构，实地了解法律的实际运作，增强法治观念。

-主题班会：定期举办以“青春有格”为主题的班会，让学生分享自己的成长故事，互相学习，共同进步。典型例题讲解1.例题一：小明在课堂上发现同学作弊，他应该如何处理？

解答：小明应该立即制止同学的作弊行为，并提醒他诚信考试的重要性。同时，小明可以向老师反映这一情况，让老师采取相应的措施。

2.例题二：小红在网络上发现有人传播不良信息，她应该怎么做？

解答：小红应该立即停止浏览，并向家长或老师报告这一情况。同时，她可以向网络监管部门举报，共同维护网络环境的清朗。

3.例题三：小刚在公交车上看到有人摔倒，他应该如何帮助？

解答：小刚应该立即上前询问情况，并帮助摔倒的人起身。同时，他可以拨打急救电话，等待专业人员的到来。

4.例题四：小李在参加志愿者活动时，应该如何体现“青春有格”？

解答：小李应该积极参与活动，认真完成任务，展现出良好的团队精神和责任感。同时，他可以在活动中传播正能量，带动周围的人共同进步。

5.例题五：小王在班级里遇到同学间的矛盾，他应该如何调解？

解答：小王应该保持中立，倾听双方的诉求，并尝试从对方的角度理解问题。通过沟通，引导双方达成共识，化解矛盾。

补充说明：

1.青春有格体现在日常生活中，要求我们在面对各种情境时，都能够做出正确的判断和选择。

2.青春有格不仅是对个人的要求，也是对社会的责任。我们要在实际行动中践行这一理念。

3.青春有格要求我们在面对诱惑和困难时，保持坚定的信念，不违背道德和法律规定。

4.青春有格要求我们在与他人交往中，尊重他人，关爱他人，共同营造和谐的社会氛围。

5.青春有格要求我们在面对社会问题时，勇于担当，积极参与，为社会的进步贡献自己的力量。内容逻辑关系①青春有格的含义

-本文重点知识点：青春期的自我认同、价值观塑造、道德规范、法治意识。

-重点词句：青春有格、自我约束、道德规范、法治意识、社会责任。

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