2024-2025学年高中物理 第一章 抛体运动 1 曲线运动教学实录 教科版必修2

2024-2025学年高中物理第一章抛体运动1曲线运动教学实录教科版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中物理第一章抛体运动1曲线运动教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识分析运动过程的能力。

2.培养学生观察实验现象，提出合理假设，进行实验验证的科学探究能力。

3.提升学生数学建模和数学计算的能力，将物理规律与数学方法相结合。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解抛体运动在水平方向和竖直方向上的运动规律。

-掌握抛体运动的分解方法，即如何将抛体运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀加速直线运动。

-理解并应用抛体运动的公式，能够计算抛体运动的时间、水平位移、竖直位移和速度。

2.教学难点

-难点在于理解抛体运动中物体在水平方向上的速度不变，而在竖直方向上的速度随时间变化的规律。

-难点在于正确分解运动，特别是对于初速度与水平方向的夹角不为零的情况，学生容易混淆水平方向和竖直方向的速度分量。

-难点在于解决实际问题，如计算抛体运动的最高点、落地时间等，需要学生能够灵活运用所学公式和概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解抛体运动的基本概念和规律，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：引导学生针对具体问题进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过设计简单的抛体运动实验，让学生亲身体验并验证理论知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画展示抛体运动的过程，帮助学生直观理解运动规律。

2.教学软件：使用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对抛体运动的理解。

3.实物教学：结合实际教具，如弹射玩具，让学生动手操作，增强实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍抛体运动的基本概念和公式，要求学生预习并完成简单的抛体运动轨迹图绘制。

设计预习问题：提出“如何计算抛体运动的最高点？”和“抛体运动的水平位移与哪些因素有关？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解抛体运动的基本知识，绘制轨迹图。

思考预习问题：学生思考如何通过物理公式计算抛体运动的最高点和水平位移。

提交预习成果：学生将轨迹图和思考过程以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生初步建立抛体运动的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的抛物线运动（如抛球）引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解抛体运动的分解原理，以抛物线运动的水平分量和竖直分量为例。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生测量不同角度抛球的轨迹，分析数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考抛体运动的分解原理。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录和讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抛体运动的分解原理。

实验活动法：通过实验让学生亲身体验物理规律。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实验，帮助学生深入理解抛体运动的分解原理，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生计算特定抛体运动的最高点和水平位移，并解释计算过程。

提供拓展资源：推荐相关的物理实验网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台或课堂时间，对学生作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对抛体运动的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效率。

作用与目的：

通过作业巩固课堂所学，拓展学生的知识面，提高学生的综合应用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-抛体运动的历史与发展：介绍抛体运动的历史背景，从古代的炮弹运动到现代的火箭发射，展示抛体运动在科技发展中的应用。

-抛体运动的物理原理：详细解释抛体运动的物理原理，包括重力、空气阻力等因素对抛体运动的影响。

-抛体运动的应用实例：收集并整理与抛体运动相关的实际应用案例，如体育竞技中的投掷运动、工程设计中的抛物线结构等。

-抛体运动的数学建模：探讨抛体运动的数学建模方法，包括运动方程的推导、解析和数值解法等。

-抛体运动的实验方法：介绍抛体运动的实验方法，包括实验设计、数据采集、数据处理和分析等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《物理学史》、《运动学》等书籍，了解抛体运动的历史和发展。

-观看科普视频：推荐学生观看关于抛体运动的科普视频，如《物理世界》、《科学探索》等，以直观的方式理解抛体运动的原理。

-参与实验活动：鼓励学生参加学校或社区的物理实验活动，亲身体验抛体运动的实验过程，加深对知识的理解。

-制作抛体运动模型：引导学生利用手中的材料制作抛体运动模型，如纸飞机、火箭等，通过实际操作理解抛体运动的原理。

-进行小组研究：组织学生进行小组研究，探讨抛体运动在实际生活中的应用，如设计抛物线运动轨迹、分析抛物线结构的稳定性等。

-撰写研究报告：要求学生撰写关于抛体运动的研究报告，包括实验过程、数据分析和结论等，培养学生的研究能力和写作能力。

-参加学科竞赛：鼓励学生参加与抛体运动相关的学科竞赛，如物理竞赛、科技创新大赛等，提升学生的实践能力和创新能力。

-开展科普讲座：邀请物理老师或相关领域的专家为学生开展科普讲座，分享抛体运动的研究成果和实际应用，激发学生的学习兴趣。

-组织实地考察：组织学生到相关企业或实验室进行实地考察，了解抛体运动在工程实践中的应用，拓宽学生的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对抛体运动的概念和规律有较好的理解。

-学生在实验环节表现出良好的动手能力，能够按照实验步骤进行操作，并准确记录实验数据。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论的成果展示中，能够清晰地阐述抛体运动的分解原理，并能够结合实例进行说明。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算抛体运动的最高点和水平位移。

-学生在展示时，表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的口头表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对抛体运动的基本概念和规律掌握较好，能够正确运用公式进行计算。

-在测试中，部分学生对抛体运动分解的步骤理解不够深入，需要进一步讲解和练习。

-学生在处理复杂问题时，如考虑空气阻力对抛体运动的影响，存在一定的困难，需要加强这方面的训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生在互评过程中，能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的团队合作精神给予肯定，同时对部分学生在实验操作和计算过程中的错误进行纠正，强调准确性。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在展示过程中更加自信，提高表达能力和逻辑思维能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对错误和不足之处进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

-针对学生自评与互评：教师引导学生正确认识自己的优点和不足，鼓励学生相互学习，共同进步。

-针对拓展学习：教师提醒学生利用课余时间进行拓展学习，如阅读相关书籍、观看科普视频等，提高自己的知识水平。

-教师将对学生的整体表现进行总结，指出学生在抛体运动学习中的进步和需要改进的地方，为学生提供个性化的学习建议。板书设计①抛体运动的基本概念

-抛体运动的定义

-抛体运动的分类（水平抛、斜抛、竖直上抛、竖直下抛）

②抛体运动的分解

-水平方向：匀速直线运动

-竖直方向：匀加速直线运动（自由落体运动）

③抛体运动的运动规律

-水平方向：\(x=v_0t\)

-竖直方向：\(y=v_0t-\frac{1}{2}gt^2\)

④抛体运动的时间计算

-落地时间：\(t=\frac{2v_0\sin\theta}{g}\)

-运动时间：与落地时间相同

⑤抛体运动的水平位移

-\(x=v_0t=v_0\frac{2v_0\sin\theta}{g}=\frac{v_0^2\sin2\theta}{g}\)

⑥抛体运动的竖直位移

-\(y=v_0t-\frac{1}{2}gt^2=v_0\frac{2v_0\sin\theta}{g}-\frac{1}{2}g\left(\frac{2v_0\sin\theta}{g}\right)^2\)

⑦抛体运动的最高点

-\(t_{\text{top}}=\frac{v_0\sin\theta}{g}\)

-\(y_{\text{top}}=v_0^2\frac{\sin^2\theta}{2g}\)

⑧抛体运动的初速度与角度

-\(v_0=\sqrt{v_x^2+v_y^2}\)

-\(\theta=\arctan\frac{v_y}{v_x}\)课后作业1.题型一：计算抛体运动的时间

-题目：一物体以10m/s的初速度，与水平面成30°角抛出，不计空气阻力，求物体落地所需时间。

-解答：\(t=\frac{2v_0\sin\theta}{g}=\frac{2\times10\times\sin30°}{9.8}\approx1.02\)秒

2.题型二：计算抛体运动的水平位移

-题目：一物体以20m/s的初速度，与水平面成45°角抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移。

-解答：\(x=v_0t=20\times\frac{2v_0\sin\theta}{g}=20\times\frac{2\times20\times\sin45°}{9.8}\approx20\)米

3.题型三：计算抛体运动的竖直位移

-题目：一物体以15m/s的初速度，与水平面成60°角抛出，不计空气阻力，求物体落地时的竖直位移。

-解答：\(y=v_0t-\frac{1}{2}gt^2=15\times\frac{2\times15\times\sin60°}{9.8}-\frac{1}{2}\times9.8\left(\frac{2\times15\times\sin60°}{9.8}\right)^2\approx17.5\)米

4.题型四：计算抛体运动的最高点

-题目：一物体以25m/s的初速度，与水平面成20°角抛出，不计空气阻力，求物体到达最高点时的高度。

-解答：\(t_{\text{top}}=\frac{v_0\sin\theta}{g}=\frac{25\times\sin20°}{9.8}\approx1.03\)秒

-\(y_{\text{top}}=v_0^2\frac{\sin^2\theta}{2g}=25^2\times\frac{\sin^220°}{2\times9.8}\approx6.25\)米

5.题型五：计算抛体运动的初速度

-题目：一物体以50m/s的初速度，与水平面成10°角抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平初速度和竖直初速度。

-解答：水平初速度：\(v_x=v_0\cos\theta=50\times\cos10°\approx48.98\)m/s

-竖直初速度：\(v_y=v_0\sin\theta=50\times\sin10°\approx8.66\)m/s教学反思与改进今天这节课，我们学习了抛体运动，这是一个比较抽象的概念，需要学生运用物理知识和数学方法进行理解和计算。在回顾这节课的教学过程时，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过一个简单的实验来吸引学生的注意力。比如，我们可以现场抛掷一个物体，让学生观察其运动轨迹，然后引导他们思考这个运动轨迹是如何形成的。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们直观地感受到抛体运动的特点。

其次，对于抛体运动的分解，我发现有些学生对于如何将运动分解为水平方向和竖直方向上的运动存在困难。在今后的教学中，我打算采用更加直观的教学方法，比如利用多媒体动画演示抛体运动的分解过程，让学生更清晰地看到每个方向上的运动规律。

另外，我在讲解抛体运动的时间计算时，发现有些学生对公式中的各个参数的含义理解不够透彻。为了解决这个问题，