2024秋九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard so she became a great player later教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自2024秋九年级英语上册Module3HeroesUnit1，主要讲述了一位运动员通过努力训练最终成为优秀选手的故事。教材内容与课本紧密相关，旨在通过学习这位运动员的奋斗经历，激发学生对努力拼搏、追求梦想的精神的认同和追求。本节课将围绕课文内容展开，通过阅读、讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生提高英语阅读理解能力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英雄运动员的故事，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方体育文化的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展个人潜能的学习能力。学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对英雄人物充满敬仰，渴望通过学习了解英雄的成长故事，从而激发自己的潜能。在知识层面，学生对英语语法有一定的基础，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但口语表达和听力理解能力相对较弱，需要更多实践机会来提升。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但部分学生可能存在胆怯、缺乏自信的问题，影响课堂参与度。

针对这些特点，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过创设真实语境，激发学生的兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神；再次，通过阅读和分析英雄运动员的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们面对困难和挑战的勇气和决心。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力，通过设置问题引导他们主动探究，从而提高他们的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024秋九年级英语上册Module3HeroesUnit1的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的运动员图片、比赛视频片段，以及与主题相关的图表和文字资料。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的阅读和讨论空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕运动员训练和成功的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“运动员在训练中遇到了哪些困难？”“你是如何克服困难的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动员训练过程中的关键步骤和挑战。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解运动员的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示运动员成功瞬间的视频或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动员训练过程中的关键训练方法，如“如何制定训练计划？”“如何保持动力和毅力？”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的训练经历或理想，以及如何实现目标。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的关于训练方法和心理调适的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解训练方法和心理调适的重要性。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中体验和思考。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解训练方法和心理调适的知识点，掌握如何制定训练计划。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于“我的英雄”的短文写作，要求学生结合预习和课堂讨论，描述一个他们钦佩的英雄，并解释为什么。

提供拓展资源：推荐与运动员训练和成功相关的书籍、纪录片或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续探索英雄的故事。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解不同领域的英雄人物。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的训练方法和心理调适的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、课文理解

1.理解课文内容：学生需理解课文讲述的运动员通过努力训练成为优秀选手的故事，包括运动员的训练过程、遇到的困难、取得的成就等。

2.识别关键信息：学生需识别并理解课文中的关键信息，如运动员的姓名、训练方法、比赛成绩等。

二、词汇学习

1.新词汇：学生需掌握课文中的新词汇，如train（训练）、player（运动员）、hard（努力）、great（伟大）等。

2.词汇用法：学生需了解新词汇的正确用法，包括在句子中的位置和搭配。

三、语法知识

1.简单句和复合句：学生需区分简单句和复合句，并能够识别复合句中的从句类型，如时间状语从句、原因状语从句等。

2.动词时态：学生需掌握一般过去时和现在完成时的用法，能够正确使用这些时态描述过去和现在的动作或状态。

四、阅读策略

1.识别主题句：学生需学会识别文章的主题句，理解文章的中心思想。

2.推理判断：学生需学会根据上下文进行推理判断，理解文章中隐含的信息。

五、写作技巧

1.记叙文写作：学生需学会写记叙文，包括描述事件、人物和情感。

2.逻辑结构：学生需了解记叙文的逻辑结构，如引言、发展、高潮和结局。

六、口语表达

1.表达观点：学生需学会在讨论中表达自己的观点，并能够支持自己的观点。

2.交流技巧：学生需掌握基本的交流技巧，如提问、回答、倾听和反馈。

七、文化意识

1.体育精神：学生需了解西方体育文化中关于努力、坚持和团队精神的重要性。

2.英雄崇拜：学生需理解英雄崇拜在西方文化中的地位和影响。

八、思维品质

1.分析能力：学生需学会分析人物行为背后的动机和原因。

2.解决问题：学生需学会在遇到困难时，思考解决方案并付诸实践。

九、学习能力

1.自主学习：学生需学会自主学习，包括设定学习目标、制定学习计划和管理学习时间。

2.反思总结：学生需学会反思自己的学习过程，总结经验教训，不断改进学习方法。课堂1.课堂提问

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如询问学生对运动员训练过程的看法。

-提出与课文相关的背景知识问题，考察学生对文化意识的掌握。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。

-评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、表情变化，以了解学生的情绪和兴趣。

3.课堂测试

-设计简短的小测验，如填空、选择题等，以快速评估学生对课文内容的记忆和理解。

-通过小测验发现学生可能存在的知识盲点，及时调整教学策略。

-测试结果作为课堂评价的一部分，用于了解学生的学习进度。

4.课堂互动

-鼓励学生提问，对学生的提问给予积极回应和指导。

-通过课堂互动，观察学生对新知识的接受程度和反应。

-利用课堂互动的机会，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.课堂反馈

-在课堂教学中，及时给予学生正面反馈，强化学生的正确行为和答案。

-对于学生的错误，给予建设性的反馈，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

-通过反馈，帮助学生建立自信，激发学生的学习动力。

6.课堂评价记录

-记录学生在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、小组合作等。

-定期回顾记录，分析学生的学习趋势和进步。

-根据记录，调整教学计划，确保教学目标的有效达成。

7.课堂评价的持续性与针对性

-课堂评价应贯穿整个教学过程，不仅限于某个环节。

-根据学生的学习情况，调整评价策略，确保评价的针对性和有效性。

-评价应注重学生的个体差异，避免一刀切的评价标准。

8.课堂评价的反馈与改进

-将课堂评价的结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以适应学生的学习需求。

-定期评估课堂评价的效果，确保评价机制的有效性和持续改进。典型例题讲解1.例题：

-Shetrainedhardeverydaytoimproveherskills.

-翻译：她每天刻苦训练，以提高她的技能。

2.例题：

-Theplayerbecameagreatplayerbecauseofherhardworkanddetermination.

-翻译：这位运动员因为她的努力和决心而成为了一名伟大的运动员。

3.例题：

-Whatchallengesdidtheplayerfaceduringhertraining?

-翻译：这位运动员在训练过程中遇到了哪些挑战？

4.例题：

-Howdidtheplayerovercomethedifficultiesshefaced?

-翻译：这位运动员是如何克服她所面临的困难的？

5.例题：

-Whataresomeimportantlessonswecanlearnfromtheplayer'sstory?

-翻译：我们从这位运动员的故事中可以学到哪些重要的教训？

补充和说明：

1.例题一和例题二考察学生对一般过去时态的理解和运用。在例题一中，"trainedhard"表示过去发生的动作，例题二中，"becameagreatplayer"也是过去时态的表示。学生需要掌握一般过去时的构成和用法。

2.例题三是一个特殊疑问句，询问某人或某物所面临的挑战。学生需要理解特殊疑问句的结构和疑问词的使用。

3.例题四要求学生描述某人如何克服困难。这需要学生能够使用现在完成时态来描述过去发生的动作对现在的影响。

4.例题五引导学生从故事中提取教训。学生需要能够总结故事的主题和教训，并用自己的话表达出来。

1.例题一讲解：

-解释：一般过去时的构成是主语+动词过去式。在这个例题中，"trained"是动词的过去式，表示过去发生的动作。

-补充：可以通过让学生用其他动词的过去式来练习，如"Iwatched"变成"Iwatched"，"sheread"变成"sheread"。

2.例题二讲解：

-解释：例题中的"becauseof"是一个介词短语，用来表示原因。学生需要理解介词短语的用法。

-补充：可以让学生用不同的原因来替换"herhardworkanddetermination"，如"becauseofhertalent"或"becauseofhercoach'ssupport"。

3.例题三讲解：

-解释：这是一个特殊疑问句，询问挑战。学生需要知道特殊疑问句的结构是疑问词+主语+动词。

-补充：可以让学生根据课文内容，提出自己的问题，如"Whatkind