1影子（教案）-青岛版科学三年级下册

1影子（教案）-青岛版科学三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：影子

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月25日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察能力：通过观察影子变化，培养学生细致观察事物的能力。

2.思维能力：通过分析影子形成原因，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.实践能力：通过动手实验，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生对科学的兴趣，培养严谨的科学态度和探究精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解影子形成的原因，即光在同种均匀介质中沿直线传播。

②掌握影子随光源、物体和地面相对位置变化而变化的规律。

③能够通过实验验证影子形成的条件。

2.教学难点，

①理解光直线传播的抽象概念，并能够将其与影子形成联系起来。

②分析复杂情况下影子变化的规律，如光源和物体运动时的影子变化。

③设计简单的实验方案，验证影子形成的基本原理，并能够解释实验现象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解影子形成的基本原理，引导学生理解光直线传播的概念。

2.实验法：组织学生进行影子实验，让学生通过动手操作体验影子变化的规律。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验现象，培养学生的合作探究能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和动画演示影子形成的过程，增强直观性。

2.教学软件：使用科学探究软件辅助实验，提高实验的精确度和趣味性。

3.实物演示：使用光源、屏幕等实物进行演示，让学生直观感受影子变化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？你们有没有观察过影子？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，如孩子们在阳光下玩耍、树木的影子等，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念，即光在传播过程中遇到不透明物体时，物体后面形成的光照不到的区域。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、形成原因和特点。

过程：

讲解影子的定义，包括其形成原理和基本特点。

详细介绍影子的形成原因，即光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体时，物体后面的区域无法接收到光线，形成影子。

使用图表或示意图展示光、物体和影子之间的关系，帮助学生理解影子的形成过程。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析，如日食、月食、影子戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或科学研究的启示，以及如何利用影子进行科学实验或艺术创作。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如影子的艺术、影子的科学应用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实验设计，如如何改变光源、物体或地面位置来观察影子变化。

小组内讨论该实验的原理、步骤和预期结果。

每组选出一名代表，向全班介绍实验设计和讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验设计和讨论成果，包括实验原理、步骤、观察结果和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的定义、形成原因、特点、案例分析等。

强调影子在科学探究、艺术创作和日常生活中的重要性和意义。

布置课后作业：让学生观察和记录生活中不同环境下的影子，并尝试解释其形成的原因，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-光的传播特性：介绍光的直线传播、反射和折射等基本特性，这些内容可以进一步加深学生对影子形成原理的理解。

-影子的应用：搜集一些关于影子在实际生活中的应用案例，如日晷、影子的艺术作品等，展示影子在不同领域的价值。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，如用不同光源和物体制作影子，探索影子变化的规律。

-历史故事：介绍一些与影子相关的历史故事或传说，如“杯弓蛇影”、“画影补壁”等，增加课堂的趣味性和文化内涵。

2.拓展建议：

-观察生活中的影子：鼓励学生在日常生活中观察不同环境下的影子，记录影子的形状、大小和方向的变化，理解影子形成的原因。

-家庭小实验：建议学生在家长的指导下进行简单的影子实验，如使用蜡烛和纸板制作简易的投影仪，探索光与影的关系。

-课外阅读：推荐一些关于光学和影子的科普书籍，如《光的故事》、《影子的秘密》等，帮助学生更深入地了解相关科学知识。

-艺术欣赏：引导学生在学校或家庭中欣赏与影子相关的艺术作品，如摄影作品、绘画等，体会影子在艺术创作中的美。

-科普活动：组织学生参加学校或社区举办的科普活动，如科学展览、天文观测等，拓宽学生的视野，激发对科学的兴趣。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计一些利用影子进行创意表达的装置或作品，如影子迷宫、影子戏等，培养学生的创新思维。

-科学研究：指导学生参与学校或社区的科学探究项目，如研究影子在不同光照条件下的变化规律，提高学生的科学探究能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的观察、实验和创作经验，促进学生的交流与合作，培养学生的表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我增加了实验环节，让学生亲自动手操作，通过实验来观察和验证影子形成的原理，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生的关注度不够，特别是在小组讨论时，有些学生可能会走神，导致讨论效果不佳。

2.教学组织：在组织教学活动时，我意识到有时候时间分配不够合理，比如实验环节可能需要更多的时间，而讲解部分则可能过于简略。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象概念，学生可能还是难以理解，需要更多的实例和直观的教学手段来辅助。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：我会更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。同时，我会设计一些小活动，如抢答、游戏等，以保持学生的兴趣和参与度。

2.优化教学组织：我会重新规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。对于实验环节，我会提前准备好实验材料，确保实验顺利进行。

3.丰富教学方法：对于难以理解的概念，我会使用更多的实例和多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生直观地理解。同时，我也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。此外，我还计划引入一些互动式软件，让学生在电脑上模拟实验，提高他们的学习兴趣和动手能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于影子的基本概念和形成原理能够积极思考并表达自己的观点。在小组讨论环节，学生们能够主动发言，提出问题并给出解决方案，展现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述实验设计、观察结果和分析过程。其中，一些小组的创新性想法和解决问题的方法得到了全班同学的认可和赞赏。

3.随堂测试：

在课程结束时进行了一次随堂测试，测试内容涵盖了影子的形成原因、影子的变化规律以及影子在日常生活中的应用。大多数学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握情况良好。

4.学生自评：

在课后，学生填写了教学反馈表，对自己的学习表现进行了自评。大部分学生表示通过本节课的学习，他们对影子有了更深入的了解，并对光与影的关系产生了浓厚的兴趣。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定。同时，对于在课堂上出现的一些问题，如部分学生在小组讨论中的参与度不高，教师提出了以下改进建议：

-对于小组讨论，教师将提前给出讨论主题，并提供一些讨论指南，帮助学生更好地准备讨论内容。

-对于课堂管理，教师将加强对学生的关注，确保每个学生都能在课堂上得到适当的指导和支持。

-对于教学方法，教师将尝试使用更多的教学手段，如多媒体演示、实物操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-对于教学评价，教师将更加注重过程性评价，通过观察、记录和反馈，及时了解学生的学习进度和需求，针对性地进行教学调整。

此外，教师还对学生提出以下鼓励和期望：

-继续保持对科学的好奇心，积极探索影子背后的科学原理。

-在日常生活中观察和思考影子，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，共同进步。板书设计①影子的定义

-影子：光在传播过程中遇到不透明物体时，物体后面形成的光照不到的区域。

②影子的形成原因

-光的直线传播：光在同种均匀介质