2024-2025学年高中历史 学习与探究一 图说中国经济的发展教学教学实录2 人民版必修2

2024-2025学年高中历史学习与探究一图说中国经济的发展教学教学实录2人民版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史《学习与探究一图说中国经济的发展》教学实录2

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用历史图片分析历史发展的能力。

2.增强学生对我国经济发展的认识，理解经济发展与社会变迁的关系。

3.培养学生透过现象看本质的思维能力，提高对经济规律的认识。

4.增强学生的爱国主义情感，激发学生对国家经济发展的关注。三、学情分析高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着浓厚的兴趣。然而，由于知识基础的差异，学生们的学习层次也呈现多样性。在知识方面，部分学生可能对历史基础概念和事件有一定了解，但缺乏系统性和深度；部分学生对近代中国经济发展的历史脉络掌握不足，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

在能力方面，学生们的历史分析能力和批判性思维能力有待提高。本节课将通过图片分析的方式，锻炼学生从历史图片中提取信息、解读历史现象的能力。此外，学生在合作学习和探究活动中，需要学会如何分工合作、交流讨论，这对于他们的团队协作能力也是一种考验。

在素质方面，学生们的爱国主义情感和社会责任感需要进一步培养。通过对中国经济发展的学习，可以帮助学生理解国家的发展历程，增强他们对国家的认同感和自豪感。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物图片或模型。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：相关历史图片库、中国经济发展的统计数据和图表。

4.教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“通过图片了解近代中国经济发展的主要阶段和特点”。

-设计预习问题：围绕“近代中国经济发展的关键节点和影响因素”，设计问题如“鸦片战争后，中国经济发生了哪些变化？”和“改革开放对中国的经济发展有何影响？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解近代中国经济发展的基本阶段。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组近代中国经济的图片，引出课题“图说中国经济的发展”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代中国经济发展的几个关键阶段，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析图片中的经济现象，探讨其背后的原因。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解近代中国经济发展的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学内容，分析一幅近代中国经济的图片，并撰写简要报告。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议，促进自我提升。

本节课的重难点在于通过图片分析近代中国经济的发展，难点在于引导学生理解复杂的历史现象和背后的经济规律。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这一技能，并提高对历史的理解和分析能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《中国近代经济史》

-提供了关于近代中国经济发展的详细历史资料，包括经济政策、贸易状况、产业变革等。

（2）历史照片集：《中国近代经济变迁》

-收录了大量反映近代中国经济发展的历史照片，如工厂、农田、市场等，有助于直观感受历史变迁。

（3）历史地图：《中国近代经济地图集》

-展示了近代中国经济发展的空间分布，如重要城市、交通要道、矿产分布等。

（4）历史电影：《中国近代经济变革》

-通过电影形式，生动展现了近代中国经济发展的历程，使学生更容易理解和记忆。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献

-鼓励学生阅读《中国近代经济史》，深入了解近代中国经济发展的历史背景、政策演变和产业变革。

（2）欣赏历史照片

-引导学生欣赏《中国近代经济变迁》中的照片，通过图片了解近代中国经济发展的具体场景和变迁过程。

（3）分析历史地图

-让学生结合《中国近代经济地图集》，分析近代中国经济发展的空间分布特点，理解经济地理因素对经济发展的影响。

（4）观看历史电影

-组织学生观看《中国近代经济变革》，通过电影中的故事情节，感受近代中国经济发展的艰辛历程和取得的成就。

（5）实地考察

-组织学生参观近代经济遗址、博物馆等，亲身感受近代中国经济发展的历史氛围。

（6）小组合作

-将学生分成小组，每个小组选择一个与近代中国经济相关的话题进行深入研究，如“近代中国工业化进程”、“近代中国经济体制改革”等，并进行成果展示。

（7）撰写研究报告

-要求学生结合所学知识，撰写关于近代中国经济发展的研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

（8）举办知识竞赛

-举办以近代中国经济为主题的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国近代经济史》中的章节，如“洋务运动”、“戊戌变法”、“辛亥革命后的经济发展”等。这些章节详细介绍了近代中国经济发展的关键历史事件和背景。

（2）视频资源：《中国近代经济变革》纪录片片段，通过影像资料展示近代中国经济发展的历史画面和重要事件。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-学生可以选择阅读《中国近代经济史》中的相关章节，深入了解近代中国经济发展的历史背景、政策和成果。

-鼓励学生做笔记，记录重要的历史事件、人物和经济发展特点，为课堂讨论做准备。

（2）视频资源：

-观看《中国近代经济变革》纪录片片段，通过影像资料直观感受近代中国经济发展的历程。

-观后，学生可以撰写观后感，表达自己对近代中国经济发展的认识和理解。

（3）自主探究：

-学生可以选择一个与近代中国经济相关的话题进行自主探究，如“近代中国工业化进程”、“近代中国经济体制改革”等。

-鼓励学生查阅资料，收集相关信息，撰写研究报告，分享自己的研究成果。

（4）课堂讨论：

-在下一节课上，教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的阅读材料和视频观看心得，以及自主探究的结果。

-鼓励学生提出问题，积极参与讨论，共同提高对近代中国经济发展的认识。

（5）实践活动：

-组织学生参观近代经济遗址、博物馆等，亲身感受近代中国经济发展的历史氛围。

-鼓励学生参与实践活动，如模拟近代中国经济场景的情景剧表演，提高学生的实践能力和创新能力。

（6）网络资源：

-教师可以推荐一些与近代中国经济相关的网络资源，如历史论坛、学术网站等，供学生自主学习和拓展。八、课堂1.课堂评价

（1）提问与回答

-在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解近代中国经济发展的关键阶段时，教师可以提问：“洋务运动的主要目的是什么？”或“改革开放对中国的经济发展产生了哪些积极影响？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和记忆情况。

（2）观察与反馈

-教师在课堂上观察学生的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有价值的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

（3）测试与评估

-通过课堂小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握程度。例如，可以出一些与近代中国经济相关的问题，如“列举三个近代中国经济发展的主要阶段”或“分析改革开放对中国的经济发展有哪些影响？”通过测试结果，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价

（1）作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。例如，在布置学生分析近代经济图片的作业时，教师需要检查学生的分析是否准确、观点是否合理。

（2）点评与反馈

-教师在批改作业的同时，给出具体的点评和建议。例如，对于作业中的亮点，教师可以给予表扬；对于存在的问题，教师可以指出具体错误并提出改进方法。

（3）定期反馈

-教师定期向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习进步和不足。例如，在学期末，教师可以组织一次作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，并互相学习。

（4）鼓励与支持

-教师在评价过程中，鼓励学生继续努力，关注学生的成长和进步。例如，对于表现优异的学生，教师可以给予表扬和奖励；对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-近代中国经济发展的主要阶段

-洋务运动的特点和影响

-戊戌变法的