《第三单元 创作动画故事 9 腾云驾雾观泰山》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》教学设计

2.教学年级和班级：六年级信息技术

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的动画制作软件操作，如动画的创建、编辑和简单动画效果的实现。他们对于图形、图像的编辑和处理有一定的了解，能够使用软件进行简单的动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作充满好奇心，学习兴趣较高。他们在操作技能上表现出较强的动手能力，能够迅速掌握新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读说明书或观看教程来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作动画故事时可能遇到的问题包括故事构思困难、动画制作技巧不足、时间管理不当等。此外，对于一些学生来说，理解动画中的物理原理（如重力、运动轨迹）可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的泰山风景图片、动画制作步骤图表以及相关动画视频，帮助学生更好地理解动画制作过程。

3.实验器材：准备动画制作软件，如Flash或类似的动画制作工具，确保学生能够实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作，设置实验操作台，方便学生进行动画制作实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画故事创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看动画吗？有没有想过自己创作一个动画故事？”

展示一些经典的动画故事片段，如《腾云驾雾观泰山》的动画预告片，让学生初步感受动画的魅力和故事性。

简短介绍动画故事创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画故事的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解动画故事的定义，包括其主要组成元素，如角色、情节、背景等。

详细介绍动画故事创作的组成部分，如剧本、分镜、动画制作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动画故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画故事的特性和重要性。

过程：

选择《腾云驾雾观泰山》作为案例进行分析。

详细介绍该动画故事的背景、特点和意义，让学生全面了解动画故事的多样性或复杂性。

引导学生思考动画故事对观众情感的影响，以及如何通过动画故事传达特定的主题或信息。

小组讨论：让学生分组讨论动画故事创作的未来趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动画故事创作相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的角色”或“如何构建一个引人入胜的情节”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画故事创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画故事创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画故事创作在培养创造力、表达能力和叙事技巧方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，创作一个简短的动画故事草图或剧本，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动画制作入门》：这本书适合初学者，详细介绍了动画制作的基本原理和技巧，包括角色设计、场景布置、动画制作流程等。

-《动画剧本创作指南》：这本书专注于剧本创作，提供了剧本写作的技巧和案例，对于想要提升动画故事创作能力的学生非常有帮助。

-《动画技术发展史》：通过这本书，学生可以了解动画技术的发展历程，从早期的手绘动画到现代的电脑动画，激发学生对动画技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看动画制作教程视频：推荐学生观看一些在线教程视频，如“如何使用Flash制作动画”、“动画分镜设计技巧”等，这些视频可以帮助学生更深入地了解动画制作的细节。

-参与动画制作社区：鼓励学生加入动画制作相关的社区或论坛，与其他动画爱好者交流心得，分享作品，获取反馈。

-尝试独立创作动画短片：学生可以尝试独立创作一个简短的动画短片，通过实践来巩固所学知识，同时锻炼自己的创意和制作能力。

-研究动画理论：推荐学生阅读一些动画理论书籍，如《动画电影美学》、《动画的视觉语言》等，这些书籍能够帮助学生从理论层面理解动画艺术。

-设计动画角色和场景：学生可以尝试设计自己的动画角色和场景，通过绘画或建模软件来实现，这不仅能够提高学生的审美能力，还能增强他们的设计思维。

-**角色设计挑战**：学生可以参加角色设计挑战，设计一个具有独特性格和背景的角色，并为其编写一个简短的故事大纲。

-**场景设计竞赛**：组织场景设计竞赛，让学生设计一个动画故事中的场景，并解释其设计理念和如何通过场景来推动故事发展。

-**动画剧本创作**：鼓励学生创作自己的动画剧本，可以从一个小故事开始，逐步发展成一个完整的剧本。

-**动画技术探索**：探索不同的动画制作技术，如传统手绘动画、2D动画、3D动画等，了解每种技术的特点和适用场景。

-**动画历史研究**：研究动画的历史，了解不同时期动画的特点和影响，特别是对中国动画发展的了解。重点题型整理1.**故事构思题**

-题型描述：请根据《腾云驾雾观泰山》的故事背景，构思一个与之相关的新故事情节。

-答案示例：在一个晴朗的日子里，泰山顶上突然出现了一只神秘的鸟，它告诉勇敢的少年小强，泰山深处隐藏着一个古老的秘密。小强决定跟随鸟儿，踏上探险之旅，途中他遇到了各种挑战，最终揭开了泰山的神秘面纱。

2.**角色设计题**

-题型描述：设计一个与《腾云驾雾观泰山》故事相关的角色，并描述其外貌特征和性格特点。

-答案示例：角色名称：泰山小勇士。外貌特征：勇敢的少年，身穿绿色披风，头戴泰山石冠。性格特点：聪明、勇敢、善良，对冒险充满好奇，热爱保护自然环境。

3.**场景设计题**

-题型描述：根据《腾云驾雾观泰山》的故事情节，设计一个关键的场景，并说明该场景如何推动故事发展。

-答案示例：场景名称：泰山神庙。场景描述：小强在泰山深处发现了一座古老的石庙，庙内供奉着泰山神像。场景作用：这里是故事的关键转折点，小强在庙内得到了神秘力量的指引，最终成功解开了泰山的秘密。

4.**动画效果设计题**

-题型描述：在《腾云驾雾观泰山》中，设计一个动画效果，用以增强故事的表现力。

-答案示例：动画效果：腾云驾雾。效果描述：小强在探险过程中，学会了一种神奇的腾云驾雾法，动画效果通过流畅的烟雾和动态的云彩展现，给观众带来视觉冲击和惊奇感。

5.**故事主题分析题**

-题型描述：分析《腾云驾雾观泰山》所传达的故事主题，并举例说明。

-答案示例：故事主题：勇气与冒险。主题分析：《腾云驾雾观泰山》通过小强的冒险故事，传达了勇敢面对挑战、追求梦想的主题。例如，小强在面临困境时，没有退缩，而是勇往直前，最终实现了自己的目标。板书设计①动画故事创作概述

-动画故事定义

-动画故事组成部分：角色、情节、背景、音乐、特效等

-动画故事创作步骤：构思、剧本撰写、分镜设计、动画制作、后期合成

②《腾云驾雾观泰山》故事分析

-故事背景：泰山传说、神话故事

-主要角色：小强、泰山神、神秘鸟等

-情节发展：小强的冒险、遇到挑战、获得力量、揭开秘密

③动画制作技巧

-基本动画原理：帧动画、连续动画、运动轨迹

-动画制作软件：Flash、ToonBoom、Maya等

-特效制作：烟雾、光影、动态效果

-分镜设计：场景布局、动作设计、镜头运用

④故事主题与教育意义

-故事主题：勇气、冒险、成长、环境保护

-教育意义：培养勇气、激发创造力、增强环保意识

⑤学生互动环节

-分组讨论：动画故事创作思路

-角色扮演：故事情节模拟

-课堂展示：学生作品分享课堂1.课堂评价

1.1提问与互动

在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对动画故事创作知识的掌握程度。例如，可以提问学生关于动画故事的基本概念、创作步骤等，观察学生是否能准确回答，以此来评估他们对知识的理解程度。

1.2观察学生参与度

教师需要观察学生在课堂上的参与情况，包括学生是否积极举手发言、是否能够与同伴有效合作、是否能够集中注意力等。这些观察可以帮助教师了解学生的学习兴趣和参与度。

1.3小组合作评价

通过观察学生的小组合作情况，评估学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言是否积极、是否能够尊重他人意见、是否能够有效解决问题等。

1.4实践操作评价

在动画制作实践环节，通过观察学生的实际操作，评估学生的动手能力和对软件工具的掌握程度。例如，可以评估学生是否能够按照步骤完成动画制作任务、是否能够运用所学技巧解决制作中的问题等。

2.作业评价

2.1作业批改

对学生的课后作业进行认真批改，包括剧本创作、角色设计、场景设计等。在批改过程中，注意评价学生的创意、技术水平和作品的整体质量。

2.2反馈与指导

在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于有创意的作品，给予表扬和鼓励；对于存在问题的作品，提供具体的指导和建议。

2.3作业展示与讨论

在课堂上展示学生的作业，鼓励学生之间互相评价和讨论。通过这种方式，学生可以学习他人的优点，同时也能够从同伴的评价中获得成长的机会。

2.4定期评价报告

定期向家长和学生提供学生的学习评价报告，包括学生的进步、存在的问题以及下一步的学习建议。这有助于家长了解学生的学习情况，并与教师共同关注学生的学习发展。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作的重要组成部分，它帮助我们不断调整教学策略，提升教学效果。在《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》这节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度的提升

我发现有些学生在课堂讨论和小组活动中参与度不高，可能是由于他们对动画故事的兴趣不够浓厚或者对动画制作技术感到陌生。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与学生兴趣相关的动画故事，同时简化动画制作的基本步骤，让学生在轻松的环境中学习。

2.学生创作能力的培养

在学生创作动画故事的过程中，我发现部分学生在故事构思和角色设计上存在困难。为了提高学生的创作能力，我打算在下一节课中提供一些故事构思的技巧和角色设计的指导，比如通过阅读经典动画剧本来启发学生的创意，以及通过角色性格分析来帮助学生设计更加立体的角色。

3.动画制作技术的教学

在教授动画制作技术时，我发现学生对于软件操作和动画原理的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加实际操作的时间，让学生通过实际制作来加深对动画制作技术的理解。同时，我会准备一些详细的操作步骤和视频教程，帮助学生更好地掌握软件的使用。

4.课堂