人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》教学设计

人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》教学设计设计思路本节课以人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》为主题，通过聆听、演唱、表演等多种形式，让学生感受歌曲的欢快旋律，体会劳动的快乐。教学设计注重引导学生参与，培养音乐素养，与课本内容紧密相连，符合一年级学生的认知特点和实际需求。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力，通过聆听《其多列》感受歌曲的节奏和旋律。

2.培养学生合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成歌曲演唱和表演。

3.增强学生的审美情感，引导学生体验劳动的快乐，激发对美好生活的向往。学情分析一年级的学生正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇，对新鲜事物有较强的接受能力。在知识方面，学生可能对音乐的节奏、旋律有一定的初步感知，但缺乏系统的音乐理论知识和技能。在能力方面，学生的音乐表现力、合作能力有待提高，需要教师引导和激发。在素质方面，学生的自信心、表现欲较强，但自律性和专注力可能不足。

本节课的《其多列》是一首充满童趣的劳动歌曲，与一年级学生的生活经验紧密相关，能够引起他们的共鸣。学生行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不严等问题，需要教师在教学过程中加以引导和规范。对课程学习的影响主要体现在：

1.学生对歌曲的喜爱程度会影响他们的学习积极性。

2.学生在合作活动中表现出的团队精神将对他们的社交能力有所提升。

3.通过歌曲的学习，学生的音乐素养和审美情感将得到初步培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版一年级音乐下册》教材。

2.辅助材料：准备与《其多列》歌曲相关的图片，如劳动场景、花朵图案等，以及音乐视频，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置一个安静、温馨的教室环境，设置小组讨论区域，准备音乐播放设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《其多列》歌曲的歌词和旋律片段，要求学生回家后跟着音乐试唱，并观察歌词中的花朵数量。

设计预习问题：提出问题：“你认为《其多列》这首歌想要表达什么？歌曲中提到了哪些花朵？”

监控预习进度：通过微信群收集学生试唱的视频或照片，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生回家后自主听唱歌曲，熟悉歌词和旋律。

思考预习问题：学生通过观察歌词，思考歌曲中的意象和情感。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主听唱，培养音乐素养。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以提问的方式导入：“你们知道生活中有哪些花朵？”引入《其多列》歌曲的背景。

讲解知识点：讲解歌曲中的花朵名称和歌曲的基本节奏。

组织课堂活动：进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中学习歌曲节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲中的节奏和花朵名称。

参与课堂活动：积极参与歌曲接龙游戏，练习歌曲节奏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的节奏和歌词，帮助学生理解。

实践活动法：通过歌曲接龙游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后和家人一起数一数家里有多少种花朵，并尝试用歌声表达出来。

提供拓展资源：推荐一些关于花朵的儿童歌曲，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人互动，学习新的歌曲。

拓展学习：学生通过推荐的歌曲，拓展自己的音乐知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展音乐知识。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生掌握《其多列》的节奏和歌词，通过课前预习、课中游戏和课后拓展，帮助学生理解歌曲内容，培养音乐兴趣和审美情感。教学资源拓展1.拓展资源：

《其多列》是一首充满童趣的劳动歌曲，歌曲中提到的花朵种类丰富，与一年级学生的生活经验紧密相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）花朵知识：介绍各种花朵的名称、特点、生长环境等，如桃花、菊花、牡丹等。

（2）劳动歌曲：收集一些与劳动相关的歌曲，如《劳动最光荣》、《小螺号》等，让学生了解劳动歌曲的特点。

（3）音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、模仿游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识。

2.拓展建议：

（1）花朵知识拓展：

-让学生通过查阅书籍、网络资料等方式，了解不同花朵的名称、特点、生长环境等。

-组织学生进行花朵主题绘画或手工制作活动，培养学生的审美能力和动手能力。

-开展花朵知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识储备。

（2）劳动歌曲拓展：

-教师可以组织学生观看与劳动相关的视频，让学生了解劳动的意义和价值。

-引导学生学习劳动歌曲，让学生在唱歌的过程中体验劳动的快乐。

-组织学生进行劳动实践，如打扫卫生、种植花草等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（3）音乐游戏拓展：

-设计节奏游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，提高音乐素养。

-组织模仿游戏，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈或动作模仿，培养学生的音乐表现力。

-开展音乐知识竞赛，让学生在竞赛中学习音乐知识，提高音乐素养。

（4）课外阅读拓展：

-推荐一些与音乐、花朵、劳动相关的儿童书籍，如《音乐的故事》、《花的秘密》等，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生参加音乐、舞蹈、绘画等课外活动，提高学生的综合素质。

（5）家庭互动拓展：

-鼓励家长与孩子一起学习歌曲、了解花朵知识，增进亲子关系。

-家长可以带孩子去公园、植物园等地，观察花朵，感受大自然的美丽。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《其多列》歌曲的旋律和节奏特点

-歌曲中提到的各种花朵名称及其基本特征

-歌曲所表达的劳动乐趣和美好情感

②重点词句：

-“五十六朵花”的重复出现，强调花朵的数量和多样性

-“开在田埂上”的描述，描绘花朵的生长环境

-“劳动最快乐”的歌词，传达劳动的价值和乐趣

③教学逻辑：

-通过歌曲的聆听和演唱，引导学生感受歌曲的旋律和节奏

-结合歌词中的花朵描述，让学生认识并了解不同花朵的特点

-通过歌曲的学习，培养学生对劳动的尊重和对美好生活的向往课堂1.课堂评价目的：

课堂评价旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，促进学生的全面发展。

2.课堂评价方法：

（1）提问评价：

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-针对学生的回答进行及时反馈，表扬正确答案，纠正错误。

-例如：“同学们，你们认为《其多列》这首歌表达了什么样的情感？请举例说明。”

（2）观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、合作表现等。

-及时调整教学策略，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

-例如：在小组活动中，观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言。

（3）测试评价：

-设计简短的音乐知识测试，检测学生对歌曲旋律、节奏、歌词的理解程度。

-测试结束后，对学生的测试结果进行统计分析，了解学生的学习情况。

-例如：通过听写歌词、识别节奏等方式进行测试。

3.课堂评价实施：

（1）提问评价实施：

-在歌曲演唱环节，提问学生：“大家能记住这首歌的旋律吗？请尝试唱一遍。”

-鼓励学生大胆尝试，对于能够准确演唱的学生给予表扬。

（2）观察评价实施：

-在小组活动中，关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与。

-对于表现积极的学生给予肯定，对于表现不够积极的学生给予鼓励。

（3）测试评价实施：

-在课程结束后，进行简短的音乐知识测试，测试内容包括歌曲旋律、节奏、歌词等。

-对学生的测试结果进行统计分析，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.课堂评价反馈：

（1）针对提问评价：

-对学生的回答进行及时反馈，表扬正确答案，纠正错误。

-对于学生的疑问，进行详细解答，帮助学生理解。

（2）针对观察评价：

-对学生的参与情况进行总结，鼓励表现积极的学生，关注表现不够积极的学生，给予个别指导。

（3）针对测试评价：

-对学生的测试结果进行统计分析，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

-对表现优秀的学生给予表扬，对表现不够理想的学生给予鼓励和指导。

5.课堂评价反思：

（1）评价方式是否合理，是否能够有效反映学生的学习情况。

（2）评价过程中是否关注到学生的个体差异，是否能够满足不同学生的学习需求。

（3）评价结果是否有助于改进教学策略，提高教学效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《其多列》这首歌曲，整体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如让学生分组讨论歌曲中的花朵，这个环节挺有意思的。孩子们在讨论中不仅加深了对歌曲的理解，还学会了如何表达自己的观点。但是，我发现有些孩子可能因为害羞或者不熟悉讨论方式，参与度不是很高。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导和鼓励每个学生都参与到讨论中来。

其次，我在课堂上采用了节奏游戏来帮助学生掌握歌曲的节奏，这个方法挺有效的。孩子们在游戏中不仅学会了节奏，还玩得很开心。但是，我也注意到，有些孩子在游戏中的表现不够积极，可能是对游戏规则不太熟悉，或者是缺乏自信。因此，我需要在课前准备更加详细的规则说明，并且在课堂上给予更多的个别指导。

再来说说课堂管理，我觉得今天的管理还可以，但是也有可以提升的地方。比如，在小组活动中，我发现有些小组的纪律不是很好，有的孩子会小声说话，有的会离开座位。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，比如可以提前制定一些明确的课堂规则，并且在课堂上不断提醒和强化。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在歌曲演唱方面进步明显，对歌曲中的花朵有了更深的认识，而且通过劳动歌曲的学习，他们对劳动有了更深的理解和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在音乐基础知识和技能方面还有待提高，他们对音乐节奏的感知和记忆能力需要进一步加强。此外，课堂上的个别学生纪律性不够，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，可以尝试更多样化的教学方式，比如利用多媒体资源，让学生通过视觉和听觉感受音乐的魅力。

-在课堂管理上，要更加注重课堂纪律的培养，提前制定规则，并在课堂上不断强化。

-在教学评价上，要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

-在课后，可以布置一些与歌曲相关的拓展作业，如让学生回家后观察家里的植物，了解它们的特点，并与家人一起创作一首简单的歌曲。重点题型整理1.题型一：歌曲演唱

题目：请同学们用欢快的节奏演唱《其多列》，并在演唱过程中注意花朵数量的变化。

答案：学生跟随歌曲的旋律，正确演唱歌曲，同时能够准确表达歌曲中花朵数量的变化。

2.题型二：歌词填空

题目：根据歌曲《其多列》的歌词，选择正确的词语填空。

空格1：五十六朵______，开在田埂上。

空格2：劳动最______，大家一起来______。

答案：空格1：花，空格2：快乐，唱。

3.题型三：花朵知识问答

题目：请同学们说出以下花朵的名称和它们的特点。

-花朵名称：桃花

-特点：桃花色彩鲜艳，花瓣较大，有淡淡的香气。