Module 9Unit 1 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1"MyFavoritePastime"

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，增强英语表达能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对个人兴趣进行深入思考和表达。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确使用现在时态描述个人兴趣爱好，包括使用一般现在时态和现在进行时态。

②引导学生运用所学词汇和句型，如"like","enjoy","spendtimedoing","often","usually"等，进行简单的交流。

③培养学生通过图片和情境理解并运用文章中的关键信息，如描述活动、地点和频率等。

2.教学难点，

①帮助学生克服语言表达中的时态混淆，特别是在描述习惯性活动和非习惯性活动时正确使用一般现在时和现在进行时。

②引导学生进行有效的信息获取和整合，特别是在阅读理解中提取关键细节和进行推理。

③鼓励学生在小组活动中积极互动，提高合作学习和口语交流的技能，尤其是在讨论个人兴趣和习惯时能够流畅表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有外研版八年级下册英语教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，以丰富教学手段，帮助学生理解文化背景和实际应用。

3.教学辅助工具：准备卡片、标签等教学工具，用于游戏和练习活动，增强课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；同时，准备多媒体设备，以便展示教学资源和视频资料。五、教学过程1.导入新课

-作为老师，我首先用英语进行自我介绍，并简要介绍本节课的主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreourfavoritepastimes.WewilllearnaboutdifferenthobbiesandhowtodescribetheminEnglish.Let'sgetstarted.”

-学生们用英语回应：“Goodmorning,Teacher.Wearereadytolearn.”

2.预习课文

-我分发预习任务，让学生在课前阅读课文，并完成相关的问题，如找出课文中提到的不同爱好。

-学生们开始阅读课文，并完成预习任务。

3.课文主旨内容探究

-我引导学生讨论课文标题：“Whatdoyouthinkthetitle'MyFavoritePastime'means?”

-学生们分享他们的想法，然后我总结：“Thetitlesuggeststhatwewillbediscussingthehobbiesthatweenjoythemost.”

4.词汇和句型学习

-我展示一些与爱好相关的词汇，如“reading”,“playingsports”,“watchingmovies”，并让学生跟读。

-学生们跟读词汇，并尝试用这些词汇造句。

5.语法讲解

-我讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过例句展示它们在描述爱好时的区别。

-学生们听讲并练习，通过练习题来巩固语法知识。

6.阅读理解

-我让学生阅读课文，并回答问题，如：“Whatarethethreepastimesmentionedinthetext?”

-学生们阅读并回答问题，我检查答案并解释。

7.口语练习

-我让学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己的爱好。

-学生们在小组内练习，然后每组派代表向全班展示。

8.角色扮演

-我准备一些角色扮演的剧本，让学生根据课文内容进行角色扮演。

-学生们分组准备，并进行角色扮演活动。

9.总结与反思

-我让学生回顾本节课所学内容，并分享他们的学习心得。

-学生们分享他们的学习体验，我总结：“Today,wehavelearnedaboutdifferentpastimesandhowtodescribetheminEnglish.It'simportanttoexpressourinterestsandhobbiesinaclearandconciseway.”

10.作业布置

-我布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的爱好的短文，使用本节课所学的词汇和句型。

-学生们领取作业，准备课后完成。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确识别和运用与爱好相关的词汇，如“reading”,“playingsports”,“watchingmovies”,“hobbies”,“favorite”,“spendtimedoing”,“often”,“usually”,“enjoy”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，描述自己的兴趣爱好。

2.语法运用：

学生学会了如何使用一般现在时和现在进行时来描述习惯性活动和非习惯性活动，如“Ioftenreadbooks.”（我经常读书。）和“Iamwatchingamovienow.”（我现在正在看电影。）这种时态的运用能力对于学生提高英语表达能力至关重要。

3.阅读理解：

学生通过阅读课文，能够理解并提取关键信息，如文章中提到的不同爱好和相关的描述。这种阅读理解能力的提升有助于学生在面对英语阅读材料时更加自信。

4.听力理解：

在听老师讲解和同学们的口语练习中，学生能够更好地理解英语口语表达，尤其是在描述个人兴趣和活动方面。

5.口语交流：

通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语交流能力得到了显著提高。他们能够更加流畅地用英语表达自己的观点，并且在小组互动中，学会了倾听和尊重他人的意见。

6.写作能力：

学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和句型，写出一篇关于自己爱好的短文。这不仅锻炼了他们的写作技巧，也让他们有机会反思自己的兴趣和生活方式。

7.跨文化意识：

通过学习不同文化背景下人们的兴趣爱好，学生能够增强自己的跨文化意识，理解并尊重不同文化的差异。

8.自主学习能力：

学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何自主学习，培养了良好的学习习惯。

9.团队合作能力：

在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.学习兴趣和动力：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣和动力得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动，愿意在学习中挑战自己。七、课堂1.课堂提问与回答

-我将通过提问的方式来评价学生的参与度和对知识的掌握程度。例如，我会问：“Cananyonetellmetheirfavoritepastime?”（有人能告诉我他们的兴趣爱好吗？）通过学生的回答，我可以评估他们对词汇和句型的理解。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都以鼓励和支持为主，如：“That'sagreatanswer!Keepupthegoodwork.”（这是个很好的回答！继续保持！）

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的身体语言、眼神交流和回答问题的积极性。

-如果发现学生参与度不高，我会调整教学策略，比如增加互动环节，或者用更生动的方式来吸引学生的注意力。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会评价学生之间的合作效果，包括他们是否能够有效地沟通、是否能够共同完成任务。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，确保每个学生都有机会参与和表达自己。

4.实时测试

-我会设计一些简短的测试，如快速问答或填空题，来评估学生对本节课重点内容的掌握情况。

-测试结果将帮助我了解学生的薄弱环节，以便在接下来的教学中进行针对性的强化。

5.课堂反馈

-在课堂结束时，我会进行简短的反馈，总结本节课的重点内容，并提醒学生下一节课需要准备的内容。

-我会鼓励学生提出问题或分享他们的学习感受，这样可以让我了解学生对课程的满意度。

6.作业评价

-我将对学生的课后作业进行详细的批改，包括语法、拼写和内容的准确性。

-在作业批改中，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出改进的建议。

7.定期评估

-除了日常的课堂评价，我还将定期进行小测验或单元测试，以全面评估学生对本单元内容的掌握情况。

-定期评估的结果将作为学生成绩的一部分，并用于指导未来的教学计划。

8.学生自评与互评

-我会鼓励学生进行自我评估，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-同时，我也会组织学生进行互评，这样他们可以从同伴那里获得反馈，并学习如何给予和接受反馈。八、教学反思今天上了Module9Unit1的课，总的来说，我觉得这节课的效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现学生在描述个人爱好时，对于一般现在时和现在进行时的使用上还存在一些混淆。有些学生能很好地使用现在进行时来描述正在进行的动作，但是在描述习惯性活动时，他们往往使用现在进行时而不是一般现在时。这让我意识到，在讲解语法时，需要更加细致地讲解时态的区别，并且通过更多的练习来帮助学生巩固。

其次，我在课堂上的互动环节中，发现有些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是由于他们对英语口语表达的不自信造成的。为了鼓励这些学生更加积极地参与，我决定在接下来的课程中，设计一些更加安全、低风险的活动，比如小组讨论或者角色扮演，这样他们可以在同伴的陪伴下慢慢开口。

再者，我在观察学生的阅读理解能力时，发现他们对文章中一些细节的把握不够准确。这可能是由于他们对文章的整体结构理解不够，或者是阅读速度不够快。为了提高他们的阅读理解能力，我计划在未来的教学中，增加一些阅读策略的训练，比如快速浏览、找关键词等。

另外，我在布置作业时，发现有些学生没有按时完成，或者作业质量不高。这说明我在作业的布置和反馈上还需要加强。我打算在未来的教学中，更加明确作业的要求，并提供更多的样例，帮助学生更好地完成作业。同时，我也会及时批改作业，并给予具体的反馈，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

在课堂上，我还发现了一些技术问题，比如多媒体设备的响应速度不够快，导致课堂活动进行得不顺畅。这提醒我，在未来的教学中，需要提前测试所有的技术设备，确保它们能够在课堂上正常工作。

最后，我觉得今天的课堂氛围总体上是积极的，学生们对于讨论自己的兴趣爱好表现出了很高的兴趣。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了通过英语学习来帮助学生了解自己、表达自己的信念。板书设计①知识点：

①现在时态和现在进行时态的用法

②描述爱好的常用词汇和短语

③文化背景下的兴趣爱好差异

②词汇：

①like,enjoy,spendtimedoing,