《保护环境 人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

《保护环境人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《保护环境人人有责》为主题，结合安徽大学版四年级下册综合实践活动，旨在引导学生认识环境问题，提高环保意识。通过组织学生参与实践活动，让学生在实践中体验环保，培养环保行为习惯，形成保护环境的责任感。课程内容与课本紧密结合，注重实践性与实用性，符合学生认知水平和教学实际。核心素养目标分析1.环境意识：使学生认识到环境问题的重要性，增强环保意识。

2.社会责任感：激发学生参与环保活动的热情，培养学生的社会责任感。

3.实践能力：通过实践活动，提高学生动手操作、团队协作的能力。

4.创新精神：鼓励学生在环保实践中发现问题、解决问题，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握环境保护的基本知识和技能，包括垃圾分类、节约资源、绿色出行等。

②引导学生思考环境问题产生的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学难点，

①如何引导学生从自身做起，养成环保的习惯，实现从理论认识到实践行为的转变。

②在环保实践活动中，如何激发学生的创新思维，鼓励学生提出自己的环保建议和解决方案。

③如何有效组织学生参与实践活动，确保活动顺利进行并取得预期效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解环保知识，帮助学生建立环境保护的基本概念。

2.讨论法：组织学生就环境问题展开讨论，激发学生思维，培养批判性思维能力。

3.实验法：设计简单的环保实验，让学生动手操作，体验环保实践的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环保图片和视频，直观展示环境问题，增强教学效果。

2.在线资源：整合网络资源，提供相关环保知识链接，拓宽学生视野。

3.互动平台：利用教学软件创建互动平台，鼓励学生在线分享环保心得和经验。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引发学生对环境问题的关注。

2.提出问题：引导学生思考：“我们身边有哪些环境问题？我们应该如何保护环境？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师进行简要点评。

**讲授新课（15分钟）**

1.环境保护的基本知识：介绍环境保护的定义、重要性以及我国环保政策。

2.环保行为习惯：讲解垃圾分类、节约用水、节约用电等环保行为习惯。

3.环保实践活动：介绍一些简单的环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：分发环保知识小卡片，让学生完成垃圾分类练习。

2.小组讨论：分组讨论如何在学校和家庭中实施环保行为。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“什么是绿色出行？”，“如何减少塑料袋的使用？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创新活动：组织学生进行环保创意设计比赛，鼓励学生提出创新环保方案。

2.学生展示：每组选派代表展示创意方案，其他学生进行评价和投票。

3.教师点评：对学生的创意方案进行点评，提出改进意见。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生调查家庭或社区的环保情况，并撰写报告。

**教学过程详细流程**

1.导入环节（5分钟）

-播放纪录片片段（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-学生回答（2分钟）

-教师点评（1分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-环境保护的基本知识（5分钟）

-环保行为习惯（5分钟）

-环保实践活动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节（2分钟）

-学生回答（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创新活动（5分钟）

-学生展示（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结（2分钟）

-拓展（3分钟）

**备注**：整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并掌握环境保护的基本概念、原则和重要性。

-学生熟悉我国环保政策及相关的法律法规。

-学生了解环境问题的类型、成因及影响。

2.**行为习惯**：

-学生能够识别并实践日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等。

-学生在家庭和学校中主动推广环保理念，影响家人和同学。

3.**实践能力**：

-学生通过参与环保实践活动，如植树造林、清理社区垃圾等，提升动手操作能力。

-学生在实践过程中学会团队合作，培养组织协调和沟通能力。

4.**思维能力**：

-学生能够运用所学知识分析环境问题，提出解决方案。

-学生在讨论和辩论中锻炼批判性思维和逻辑思维能力。

5.**情感态度**：

-学生对环境保护产生浓厚的兴趣，增强环保意识和社会责任感。

-学生在面对环境问题时，能够保持积极的态度，勇于承担责任。

6.**创新能力**：

-学生在环保创意设计比赛中，提出创新性的环保方案，如环保科技产品、环保艺术作品等。

-学生通过实践探索，培养创新思维和解决问题的能力。

7.**综合运用**：

-学生能够将所学环保知识与日常生活相结合，形成可持续的环保生活方式。

-学生在课外活动中，主动寻找环保资源，参与环保公益活动。内容逻辑关系1.环境保护的基本概念

①环境保护的定义

②环境保护的重要性

③环境保护的原则

2.环境问题的类型与成因

①环境污染的类型

②环境破坏的类型

③环境问题的主要成因

3.环保行为习惯

①垃圾分类的方法

②节约用水和用电的技巧

③绿色出行的方式

4.环保实践活动

①植树造林的意义

②清理社区垃圾的操作

③环保宣传活动的策划

5.环保法律法规

①我国环保法律法规概述

②环保法律法规的主要内容

③违反环保法律法规的后果

6.环保意识与责任感

①环保意识的形成

②社会责任感的培养

③环保行为与个人素质的关系

7.环保教育与可持续发展

①环保教育的目标

②可持续发展的理念

③环保教育与可持续发展战略教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价其参与课堂讨论的主动性。

-知识掌握情况：通过提问和回答问题的方式，评估学生对环境保护基本知识的理解和记忆程度。

-课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的环保建议是否具有创新性和实用性。

-演讲能力：评估学生在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识掌握测试：通过小测验或问答形式，检验学生对环境保护相关知识的掌握情况。

-实践能力测试：设计实际操作或案例分析，考察学生将理论知识应用于实践的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和完整性。

-反思报告：评估学生对环保实践活动的反思，包括对自身行为的认识和对环保问题的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励学生发挥团队精神，同时指出需要提高的方面。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和建议。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生持续关注环保问题，并提出改进作业的建议。

-针对整体学习效果：综合评价学生的学习成果，包括知识掌握、实践能力、情感态度等方面，为学生提供全面的学习评价。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：请分析以下案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

-案例描述：某城市因工业排放导致空气质量严重下降，市民生活受到影响。

-答案：问题：工业排放是导致空气质量下降的主要原因。解决方案：①加强工业排放监管，实施清洁生产技术；②推广公共交通，减少私家车使用；③加强城市绿化，提升空气质量。

2.**创意设计题**：

-题型：设计一项环保实践活动，旨在提高公众的环保意识。

-设计要求：活动应具有创新性、实用性，并能够吸引公众参与。

-答案：设计：举办环保创意市集，展示环保产品、回收利用作品，并提供环保知识普及讲座。

3.**问题解决题**：

-题型：假设你所在的社区存在垃圾分类投放不规范的问题，请提出解决方案。

-答案：解决方案：①加强社区垃圾分类宣传教育；②设置明确的垃圾分类指示牌；③定期组织垃圾分类知识竞赛，提高居民参与度。

4.**环保政策分析题**：

-题型：分析我国某项环保政策的实施效果，并评价其