人教九年级体育第二章 田径 挺身式跳远教学设计

人教九年级体育第二章田径挺身式跳远教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教九年级体育第二章田径挺身式跳远教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教九年级体育第二章田径——挺身式跳远。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的跳跃动作有关联，如立定跳远、跳绳等，通过复习和巩固这些基础动作，为学习挺身式跳远打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下体育学科核心素养：1）增强体能，提高身体协调性和爆发力；2）发展学生的运动技能，学会挺身式跳远技术；3）培养团队协作精神，通过分组练习和比赛，促进学生之间的交流和合作；4）培养健康的生活方式和运动习惯，使学生认识到体育锻炼对身心健康的益处。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已接触过跳跃类运动，如立定跳远和跳绳，具备一定的跳跃基础和身体协调能力。对于田径运动有一定的了解，但可能对挺身式跳远的具体技术要领和动作细节掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对体育活动有较高的兴趣，尤其对田径运动中的跳远项目。他们的学习能力强，能够快速接受新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿学习，通过观察和模仿教师示范来掌握动作；而另一部分学生可能更倾向于实践学习，通过不断尝试和修正来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习挺身式跳远时可能会遇到以下困难：（1）动作协调性不足，导致跳跃姿势不规范；（2）助跑和起跳的时机把握不当，影响跳跃距离；（3）落地时的安全意识不强，容易造成受伤。针对这些困难，教师需通过细致的示范、分步骤的教学和针对性的练习来帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：田径场、跳远沙坑、起跳板、秒表、录像机、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学视频和练习资料。

3.信息化资源：网络体育教学资源库，提供挺身式跳远技术视频和动作解析。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物模型、图片展示、现场示范、分组练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.通过播放跳远比赛的精彩片段，激发学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道跳远运动有哪些种类？哪种跳远方式最吸引你们？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课主题——挺身式跳远。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解挺身式跳远的基本原理和动作要领。

2.通过图片和视频展示挺身式跳远的动作分解。

3.学生跟随教师示范，学习挺身式跳远的助跑、起跳、空中动作和落地姿势。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行原地模仿练习，教师巡回指导。

2.学生进行助跑练习，教师强调起跳时机和节奏。

3.学生进行空中动作练习，教师纠正错误动作。

4.学生进行完整动作练习，教师观察并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在练习过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师针对问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台示范，其他学生观察并提出改进意见。

2.教师引导学生进行小组讨论，分享练习心得。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行游戏，如“跳远接力赛”，提高学生的兴趣和参与度。

2.学生在游戏中练习挺身式跳远技术，教师观察并给予指导。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调挺身式跳远的技术要领。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握挺身式跳远的基本技术要领，包括助跑、起跳、空中动作和落地姿势。学生在练习中能够模仿并逐步形成正确的动作模式，提高了跳跃技能。

2.体能提升：挺身式跳远是一项对下肢力量、爆发力和协调性要求较高的运动。通过本节课的学习和练习，学生的下肢力量和爆发力得到了锻炼和提升，有助于提高学生的整体体能水平。

3.安全意识增强：在教学过程中，教师强调了跳远时的安全注意事项，如正确使用起跳板、注意落地姿势等。学生在实践中逐渐形成了安全意识，减少了运动伤害的风险。

4.团队合作能力：本节课采用分组练习和比赛的形式，学生在小组中互相帮助、共同进步。通过合作完成练习任务，学生的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼。

5.学习兴趣激发：通过引入跳远比赛视频和游戏环节，学生对挺身式跳远产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后主动进行练习，进一步巩固所学知识。

6.自我评价能力：在课堂练习和比赛中，学生能够对自己的跳远成绩进行自我评价，了解自己的优点和不足。这种自我评价能力的提升有助于学生更好地认识自己，为今后的学习和训练提供参考。

7.心理素质增强：在练习过程中，学生可能会遇到困难和挫折。通过教师的指导和鼓励，学生学会了如何面对挑战，增强了心理素质，培养了坚持不懈的精神。

8.身心健康发展：体育活动对学生的身心健康发展具有重要意义。通过本节课的学习，学生不仅锻炼了身体，还培养了积极向上的心态，有助于形成健康的生活方式。

9.知识迁移能力：学生在学习挺身式跳远的过程中，将所学动作要领和技巧迁移到其他跳跃类运动中，提高了运动技能的灵活性和适应性。

10.终身学习意识：通过本节课的学习，学生认识到体育锻炼对身心健康的益处，培养了终身学习的意识，为今后的体育锻炼奠定了基础。内容逻辑关系①挺身式跳远的基本原理

-助跑：平稳的助跑，节奏和速度的控制。

-起跳：起跳脚的着地与用力，身体重心的转移。

-空中动作：身体姿态的维持，腿部的摆动和身体的伸展。

-落地：落地的姿势和缓冲，安全性的考虑。

②动作要领与技巧

-助跑阶段：步频与步幅的协调，起跳前的最后一步调整。

-起跳阶段：起跳脚的积极着地，迅速转换重心，形成向上的爆发力。

-空中阶段：身体的自然伸展，腿部的快速摆动，保持身体平衡。

-落地阶段：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，缓冲落地冲击。

③安全注意事项

-正确使用起跳板，避免跳跃时的伤害。

-注意落地姿势，防止落地时扭伤或摔伤。

-遵守场地规则，确保练习过程中的安全。

-在教师指导下进行练习，避免盲目尝试。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动发展史》摘录，介绍跳远运动的历史发展和著名跳远运动员的故事。

-视频资源：《跳远技术解析》系列视频，展示不同跳远技术的动作要领和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读《田径运动发展史》的相关章节，了解跳远运动的历史背景和运动员们的奋斗历程，增强对体育文化的认识。

-观看《跳远技术解析》系列视频，对比本节课学习的挺身式跳远技术，了解其他跳远技术的特点和区别，拓宽视野。

-学生可以记录下观看视频和阅读材料后的心得体会，思考如何将所学知识应用到自己的训练中。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍或视频资源等。

-鼓励学生尝试在家或户外进行跳远练习，可以结合所学知识进行自我评估，记录进步和挑战。

-学生可以尝试设计自己的跳远训练计划，包括技术练习、体能训练和心理调节等方面，培养自主学习和规划的能力。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提高对田径运动的兴趣和热爱，为将来的体育学习和生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答教师提出的问题，展现出对挺身式跳远技术的浓厚兴趣。

-绝大多数学生在练习中能够遵循动作要领，动作协调性逐渐提高。

-个别学生在助跑和起跳环节存在节奏不均匀、重心转换不及时等问题，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够分享自己的学习心得，提出问题并尝试解决问题，展现了良好的团队合作能力。

-学生通过讨论，对挺身式跳远的技术细节有了更深入的理解，能够互相纠正动作，提高练习效果。

3.随堂测试：

-进行一次简单的跳远测试，观察学生在助跑、起跳、空中动作和落地等方面的表现。

-通过测试结果，了解学生对挺身式跳远技术的掌握程度，为后续教学提供参考。

4.学生自我评价：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括技术动作、练习态度等方面。

-通过自我评价，学生能够认识到自己的不足，并设定改进目标。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，并对表现不足的学生进行个别指导，帮助他们提高技能。

-针对小组讨论成果：教师鼓励学生继续发扬团队合作精神，提高讨论质量和成果展示效果。

-针对随堂测试：教师针对测试结果，分析学生在不同技术环节的掌握情况，制定针对性的改进措施。

-针对学生自我评价：教师肯定学生的自我反思意识，鼓励他们树立信心，努力克服困难。

-教师将对学生在课后拓展环节的表现进行评价，如阅读材料的理解程度、观看视频的反馈等，以此促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在讲解和练习挺身式跳远的过程中，可以设计一些与跳远相关的趣味游戏，如跳远接力赛，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的团队协作能力。

2.强化实践操作：除了课堂上的示范和练习，可以增加实地操作的机会，比如利用学校的田径场进行实地跳远练习，让学生在实际环境中感受和掌握跳远技术。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现不同学生在学习跳远技术时存在较大的个体差异，一些学生在动作协调性和节奏感上明显不如其他同学，需要更细致的个别指导。

2.安全教育不到位：在练习过程中，部分学生安全意识不强，如不按照规定的起跳板使用方法进行练习，容易造成意外伤害，需要加强安全教育。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估，需要建立更为全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，实施分层教学