九年级化学上册第六单元燃烧与燃料总结提升省公开课一等奖新课获奖课件

第六单元燃烧与燃料1/26单元总结提升建构知识框架关键考点突破单元总结提升2/26建构知识框架单元总结提升燃烧与燃料灭火原理（具备其一即可）去除可燃物与_____隔绝燃烧与灭火氧气降温至可燃物着火点以下燃烧概念燃烧条件（同时具备）与充分氧气接触可燃物温度到达其着火点可燃物______________促进燃烧方法增大氧气浓度增大与氧气接触面积爆炸概念发生条件：在有限空间内，可燃物浓度到达爆炸极限燃烧防火防爆措施物质含有可燃性3/26单元总结提升燃烧与燃料化石燃料石油天然气：主要成份是____煤燃料燃烧对环境影响甲烷4/26单元总结提升燃烧与燃料二氧化碳物理性质：无色、无味气体，ρ（CO2）>ρ（空气），能溶于水与水反应：CO2+H2O==H2CO3，H2CO3==H20+CO2与石灰水反应：化学性质不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸Ca(OH)2+CO2===CaCO3+H2O试验室制法药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸原理：________________________装置：固液不加热型制气装置搜集：向上排空气法验满：燃着木条放在集气瓶口检验：通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊Ca(OH)2＋2HCI===CaCI2＋H2O＋CO↑用途：灭火、作制冷剂、人工降雨、光合作用、制碳酸饮料5/26题目通常给出教材试验或创新改进试验装置图，考查燃烧条件及其相关知识。创新装置改进主要关注装置密闭性，预防污染物扩散到空气中。考点一燃烧条件探究及灭火原理关键考点突破单元总结提升6/26例1年1月20日，威远县消防战士吴俊寰为了抢救人民群众生命财产，献出了年轻生命。在向英雄致敬同时，我们必须掌握一些消防安全知识。(1)图6－T－1是探究燃烧条件部分图示。试验一是探究燃烧需要________________。单元总结提升图6－T－1物质含有可燃性7/26试验二中原来在热水里不燃烧白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要____________________________________________________。(2)灾难发生后，最主要是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并马上拨打火警电话__________。(3)高楼起火时，消防队员惯用高压水枪灭火，此办法依据灭火原理是__________________________________________。(4)请你再举一个生活中灭火实例：____________________________________。单元总结提升可燃物与充分氧气接触119降温至可燃物着火点以下油锅着火用锅盖盖灭(合理即可)8/26【方法突破】怎样设计条件性试验探究方案：若造成某一现象(或结果)产生条件或原因不止一个，需设计试验证实这些条件或原因(如燃烧条件探究，二氧化碳与水反应生成碳酸探究等)，方法是：(1)找出这些条件；(2)保持其它条件相同，逐一掐断某一条件，与条件都满足时试验形成对照；(3)用对比法逐一分析每组试验现象，得出单一条件试验结论；(4)归纳总结得出总结论。单元总结提升9/26煤、石油、天然气是当今世界上三大化石燃料，它们在人类生产、生活、科技中起着举足轻重作用。化石燃料燃烧带来环境问题，已经成为社会关注热点，我们必须采取办法预防或降低燃料燃烧对环境污染，并加强新能源开发和利用，以改进我们生活环境。考点二对化石燃料认识单元总结提升10/26例2煤是一个惯用化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”改变，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球球体，以后人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如图6－T－2所表示)。图6－T－2

单元总结提升11/26(1)请你分析这些改变优点是__________________________________________。(2)煤在燃烧时会产生许多污染物，为了降低煤燃烧时对环境污染，可设法把煤转化为清洁燃料，将水蒸气经过炽热煤层能够制得较清洁水煤气(主要成份是CO和H2)，请你写出该反应化学方程式：___________________________________________。(3)煤气厂家在家用煤气中特意掺入少许有难闻气味气体，其目标是_____________________________________________________。单元总结提升增大煤与空气接触面积，使煤燃烧更充分便于及时发觉煤气泄漏，预防煤气中毒12/26[解析]煤是当今社会主要化石燃料之一，若燃烧不充分，产生CO、烟尘等会对环境产生污染。使燃料充分燃烧通常需考虑两点：一是燃烧时有足够多空气；二是燃料与空气有足够大接触面积。水煤气中含有CO，它为无色、无味气体，有剧毒，泄漏后不易发觉，易引发中毒。所以，煤气厂家在家用煤气中特意掺入少许有难闻气味气体，方便泄漏时能及时发觉。单元总结提升13/26试题通常以选择题、填空题或试验探究题方式考查二氧化碳性质及制取。解题时要将二者结合起来，仔细观察图中现象，考虑问题要全方面。考点三二氧化碳性质与制取研究单元总结提升14/26单元总结提升例3某校九年级(3)班几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳性质进行验证，试验装置如图6－T－3所表示(鸡蛋壳主要成份是碳酸钙)。图6－T－315/26图6－T－3当打开K，反应一段时间后：(1)B处能够观察到现象是______________________。(2)C处澄清石灰水变浑浊，请写出反应化学方程式：_______________________________。单元总结提升紫色石蕊试液变为红色Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O16/26(3)D处烧杯中________(填“上层”或“下层”)蜡烛先熄灭，说明二氧化碳含有物理性质是________________________，含有化学性质是____________________________。(4)写出A处制取二氧化碳化学方程式：________________________________。图6－T－3单元总结提升下层密度大于空气密度不燃烧也不支持燃烧CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑17/26[解析](1)二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，所以可观察到B处紫色石蕊试液变成红色。(2)二氧化碳能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应化学方程式为Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。(3)二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气，所以D烧杯中下层蜡烛先熄灭。(4)鸡蛋壳中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。单元总结提升18/26气体发生装置优点装置简单能制取较多量气体，便于向反应容器中添加液体连续制取且能够控制反应速率能控制反应发生和停顿1．固液常温型气体发生装置改进：【方法突破】单元总结提升19/262.使用密封性气体搜集装置方法：(1)用排空气法搜集时(如图6－T－4中A、B)，搜集密度比空气大气体从a端通入；密度比空气小气体从b端通入。(2)用排水法搜集时(如图C)，需先在集气瓶中装满水，然后把气体从b端通入，水从a端被压出。若想测得搜集气体体积，能够在a端接上一个量筒接收被压出水，经过观察量筒中水体积推测集气瓶中搜集气体体积。图6－T－4单元总结提升20/26下面是小明同学考试卷中部分试题，请你对他答案进行判断，同时给出讲评并标出解题关键词。1．以下关于燃烧和灭火说法正确是(C)A．只要满足燃烧一个条件，燃烧即能发生B．发光、放热改变都是燃烧C．用水灭火原理是能降低可燃物着火点D．只要破坏燃烧一个条件即能灭火单元总结提升21/26我答案：(

)我讲评：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D燃烧三个条件同时满足，燃烧才能发生，灭火只需破坏燃烧一个条件即可到达目标。物质着火点属于物质固有属性，普通不能降低，用水灭火原理应描述为降温到着火点以下。单元总结提升22/262．如图6－T－5所表示一组试验可用于探究燃烧条件。以下说法中不正确是(D)图6－T－5单元总结提升(已知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃)A．此组试验烧杯中热水只起提升温度作用B．图甲中白磷未燃烧是因为没有与氧气接触C．图乙中白磷未燃烧是因为温度没有到达着火点D．若将图丙中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象23/26我答案：(

)我讲评：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D此试验中，热水中没有白磷，故热水只有提升温度作用；红磷着火点为240℃，若将图丙中白磷换成红磷，就达不到红磷着火点，则红磷不会燃烧。单元总结提升24/263．分析图6－T－6提供信息