《威海荣成市初中田径训练现状调查研究（论文）7400字》

威海荣成市初中田径训练现状调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u192041研究对象与方法 125621.1研究对象 125151.2文献综述 156821.2.1国内课余田径训练现状综述 1181971.2.2国外课余田径训练现状综述 215601.3研究方法 363941.3.1文献资料法 3250291.3.2问卷调查法 3285451.3.3归纳分析法 322092调查结果及分析 3179752.1威海荣成市初中领导对课余田径训练的重视程度 3170922.2威海荣成市田径训练时间 4319092.3威海荣成市田径训练场地条件 546312.4威海荣成市初中田径训练教师队伍现状 5213602.4.1田径训练教师情况 6270182.4.2教师自身素质现状 6151622.5威海荣成市初中田径训练的对策研究 8253112.5.1体教结合 8193932.5.2科学管理 840542.5.3加强培养 9114793.结论 9106923.1健全初中田径训练的管理目标 9184633.2应适当聘用高学历人才 10150664.建议 1045354.1改变学校领导对田径训练的态度 10303724.2做好学生家长的思想工作 1026427参考文献 121研究对象与方法1.1研究对象荣成市一中、荣成市第二中学、荣成市三中三所初中。1.2文献综述1.2.1国内课余田径训练现状综述王俊杰,李子轩,张雅在《对我国田径运动改革与发展的战略思考》一文中系统地分析了我国田径运动发展中存在的问题，提出中国田径的发展战略口号是:重点突破，兼顾全面发展。.存在的问题是:一、田径教练员对客观规律的探索很不够;二、对训练规律的研究探索和交流、互相学习的氛围不够浓厚，在训练上存在许多盲点:三、在训练管理上不够细致，各级运动员的训练基本上还是粗放式;四、科学化训练程度不高;五、运动队的思想建设工作不够深、不够细、不够扎实等等。并提出了一系列改革的措施和对策。刘思敏,陈晓芸,杨嘉诚李祝愿在《浅谈农村中学课余田径训练的冲突》中明确表明，在相当一部分学校当中，学校不以教育材料选择是否标准为衡量依据，而是将成绩作为衡量的唯一标准，应付比赛任务，将比赛成绩作为衡量标准。这样一来非常容易埋没人才，还容易导致训练产生“大锅饭”的标准，将提升成绩作为训练的唯一指标；对于青少年的仍然使用成人的训练方法，没有区别对待，导致青少年训练强度过高，因为追求成绩，经常会出现加班加点训练的情况。这样一来就对青少年的心理与胜利承受状况造成了忽视，经常会出现昙花一现，对运动员的一生造成巨大影响(赵晓琳,黄子萱,2021)。2021年吴振宇,徐佳妮,孙昊在《威海市高级中学田径训练中存在的问题分析》一文当中明确提出，有保障课余田径培训，首先应当尽力建设具有中国特色的课余田径培训制度，通过科学规划来提升全国课余田径训练的质量，通过对培训过程严格规定，采取多种培训手段来提升培训的质量。伴随着教育改革的不断深入发展，我国中学应当为课余体育培训提供更加优良的条件，进一步提升我国体育事业的发展。1.2.2国外课余田径训练现状综述笔者在阅读了国外的相关文献之后发现，国外初中进行课余田径训练的主要形式在俱乐部的基础上进行开展的。同时西方发达国家初中参加课余田径训练的比例远高于我国。日本参加课余田径训练的初中学生达到了全国初中生比例的15%；美国参加课余体育训练的人数则达到了600万，与我国相比领先程度巨大。德国的中学课余体育训练与俱乐部有着较大关系，一般将一个体育项目作为一个俱乐部进行组织，无论高水平运动员还是低水平运动员均可以参加到俱乐部当中，这就使得课余体育训练有着较为广泛的群众主体(马亦凡,胡晨,郑宇航,2021)。英国的课余田径训练采取的也是这种形式，通过俱乐部吸引了一大批对于田径运动有爱好的青年学生，并从其中对优秀的人才进行选拔。同时笔者通过研究还发现欧美的一些发达国家，在这些国家当中体育商业化水平较高，同时教练员和训练体系与我国相比存在较大优势，无论是硬件还是软件都要领先我国，这就使得欧美国家的课余体育活动开展较好，能够吸引广泛的学生参与到其中(冯思博,邓佩琳,蔡依)。在韩国，课余体育项目主要由政府、财团、企业联合进行组织，并设置相关的奖金来鼓励青年人才参加到体育运动当中来。这明显地显示出为了促进韩国体育项目的发展，增加韩国学生对于体育的积极性，相关法律规定优秀运动员可以免服兵役与免上大学(曾锦程,薛楚天,蒋文琪,2023)。可以说韩国从立法角度对体育运动进行了保障。美国、加拿大、澳大利亚等国家均有相同之处，政府都将体育运动建立于群众基础上，这为青少年提供了广阔的体育参与机会，为国家培养了大量的体育人才。国外针对课余田径训练的研究与我国相比较发展更为完善，在对日本、韩国以及欧美国家的文献进行进行研究后，为本文如何发展威海荣成市课余田径运动起到了重要的借鉴作用。1.3研究方法1.3.1文献资料法查阅学校图书馆有关初中田径方面的书籍、资料和利用Internet（CNKI）广乏数据库查阅了与本课题相关的资料25余篇。1.3.2问卷调查法自行设计调查问卷，向威海荣成市一中、威海荣成市第二中学、威海三中的相关领导、体育教师和部分学生发放问卷200份,回收196份,有效问卷194份，有效率为97%。1.3.3归纳分析法对调查所得的资料和数据进行归纳并对其进行分析。2调查结果及分析2.1威海荣成市初中领导对课余田径训练的重视程度当今学校的课余训练受到了很多方面因素的影响，也有很多的问题存在。没有较强的管理意识，缺乏管理，认为身体素质训练和技术的训练就是运动训练，把管理不当成一回事；也有的把训练和管理分开，认为管理就是领导的事，在训练中根本就不抓管理，不加强思想教育，没有好的训练作风，纪律很差(谢天泽,魏思琦,何心怡,2023)。与课外体育训练和体育教学课程对比，田径训练大概归纳了以下主要功能第一，普及学校的群众体育活动，培养学生终生体育竞争意识、团结协作的精神等；第二，学校的业余文化生活要丰富；第三，加强学校之间的交流、进一步的建设学校的校园文化；第四，提高学校的知名度和影响力；第五，努力提高运动技术水平的需求来满足一些有田径运动天赋的学生；第六，成立专业培养田径竞技体育人才的渠道，为一些高校培养田径体育后备人才。据调查，威海荣成市初中在所有的体育传统项目中都有不一样规模的学校田径代表队，有的学校虽然不是传统校和试点校的初中，但是也在努力的去创造条件来开展这项很大的工作(陆俊彦,钱秋玲,吕昕)。通过对威海荣成市3所初中的调查发现，调查威海荣成市初中基本上都有专门负责课余训练的教师和相应的体育办公室，主要的负责任大部分都是由学校副校长担任。表1校主管体育领导对田径训练重视程度的调查分析重视程度频数所占比例非常重视重视一般不重视非常不重视2100066.7%33.3%00%0%由上表可以看出威海荣成市区内学校领导对田径训练还是非常重视的，重视程度主要取决于学校领导对田径训练工作的认识有紧密相连的关系，可以反映出威海荣成市区内学校对课余田径训练这项工作的认识和态度，也就直接关系到该校对课余田径训练这项工作的目标确定。2.2威海荣成市田径训练时间训练时间的多少是构成运动量的一个重要的因素，想提高运动训练水平，就需要有足够充足的训练时间作为保证，这是运动训练学的规律。只有充足的训练时间，训练量和负荷才能得以完成，才能提高运动成绩和竞技水平难(高若琳,冯玥萱,曹婷,2022)。表2田径训练时间统计分析训练时间荣成市三中威海荣成市第二中学威海荣成市一中周训练时间（天）334日训练时间（小时）122.5由表2对威海荣成市三所初中的调查结果来看，周训练次数在4次以上的只有威海荣成市一中，日训练时数在2小时以上的有威海荣成市一中与威海荣成市第二中学。可见威海荣成市的田径训练的训练时间还是有保证的。但这也说明了文化学习与运动训练时间相冲突，在训学生的时候就要扮演着学生和运动员这两种角色。然而，抓文化科目需要时间，抓体育训练也同样需要时间(彭瑞安,罗丽娜,姚钰)。这明显地显示出如果每天没有一定的训练时间，那么肯定会影响课余训练的效果。与此同时，学生的文化学习又必须要与其它学生一起学习，从而形成了文化学习与运动训练时间分配上的互相矛盾，常常造成不利的影响。2.3威海荣成市田径训练场地条件威海荣成市这几年来在教育上的投入比以前多出很多，体育设施有了一定的改善，但是由于威海荣成市的地理环境，到处都是高山和坡陡，各初中的占地面积都不太大，总体上还不能满足课余训练的需要，调查结果显示，威海荣成市多数初中校由于各种原因，至今都没有一个标准的400米的室外田径场(唐丽萍,许俊豪,孔子杰,2023)。这明显地显示出调查的威海荣成市三所初中学校的器材条件不能达到学校训练的需求，有的是训练教师和学生都认为器材会影响训练。表3田径训练场地条件情况威海荣成市一中威海荣成市第二中学荣成市三中400米田径场有没没200米田径场没有有150米田径场没没没从表3可以看出，威海荣成市的初中都除了威海荣成市一中外其余两宿初中还没有400米标准的田径场，这也是由于很多的原因造成的，地理问题、学校资金不充足的问题等等。这些客观条件就会对各个学校开展田径训练造成不不小的影响。表4田径训练器材条件情况频数所占比例标准、足够使用133.3%基本够用266.7%会影响训练00从表4可以看出，在调查的威海荣成市三所初中学校中，训练器材够用的比例最多，没有器材的标准情况不理想对学生的课余训练造成了影响的情况，要想有好的田径训练效果的就必须解决好上面的这两种情况。2.4威海荣成市初中田径训练教师队伍现状课余体育训练的开展是现阶段初中学校教育培养学生全面发展成为一名优秀人才的一个必备的条件，是威海荣成市初中培养竞技体育优秀人员的一条非常重要的道路，目前也是全部体制的一个非常非常重要的以部分部分(邱雨桐,蒋梓涵,韩依,2023)。这明显地显示出当然训练教师是初中田径训练的控制部分，是田径训练的组织者和实施者，是所有在训学生的教育者和指导者。一个在训学生能否取得优异运动成绩，除了自身具有天生的运动潜力、训练条件和环境之外，一个非常关键的因素是是否具有优秀训练教师的指导。威海荣成市要培养一些有着强烈的事业心、值得学生学习的思想作风的训练教师队伍，这有利于提高初中田径训练水平。2.4.1田径训练教师情况表5威海荣成市田径训练教师基本情况基本情况人数占比年龄20—30岁218.2%30—40岁436.4%40—50岁327.3%50岁以上218.1%学历专科436.3%本科545.5%研究生218.2%性别男872.3%女327.7%教龄5年以下218.2%5—10年436.4%10—15年436.4%15年以上19%从表5中可以看出，威海荣成市的训练教师在年龄都比较于年轻化，30—40岁的占多数，从职称和教龄来看，大部分的训练教师都具备训练的基本知识，也具有丰富的运动知识，这对威海荣成市初中田径运动的训练起着推进的作用(谭皓宇,雷雪莉,方洁涵,田雨)。2.4.2教师自身素质现状目前教师自身的业务素质是对教师的基本要求，想要有新的突破，是没有现成的经验的、训练教师必须通过自身的努力训练。体育比赛是实力的较量，即赛体力、体能的较量也是一个人综合实力的比赛等，同时，还赛比赛作风。这明显地显示出想取成绩，靠的是真本事，真本事是靠训练教师刻苦钻研，有着对技术精益求精端正态度。而且还要要具备一定专业知识，同时，学习一些与体育运动有关联的学科知识，如心理学等方面的知识，让这些知识慢慢的融入体育领域当中去(石晨宇,贾明慧,袁东阳,2022)。一名优秀的训练教师还应是一位能率领队伍打各种类型比赛，在应付不同对手的时候还要具有丰富临场指挥的经验。另外，还要善于从失败去中集取教训，在成功中去总结经验，不断地改变自己的工作方式，争取取得更多的胜利。表6调查的威海荣成市三所初中学校田径训练训练教师培训情况是否参加过培训频数所占比例有327.3%没有872.7%表7调查的威海荣成市三所初中学校田径训练训练教师参加培训愿望程度愿望程度频数所占比例迫切654.5%较迫切327.3%一般218.2%表8调查的威海荣成市三所初中学校田径训练训练教师科研情况表发表相关论文数量频数所占比例1—2篇327.3%3—4篇763.6%4篇以上19.1%从表7、表8可以看出没有全面的知识来支撑田径训练，导致田径运动在训练时缺乏系统和科学的训练方法，使很多的训练学生不能适应，而且训练完整的成功率不高，但是也有些训练教师靠过去的训练体会和多年积累的经验传授队员，这都有利于科学的训练体系(许思凯,胡子安,欧阳轩)。在整个训练过程中，缺乏科学的训练方法。一定意义上展现了作为训练教师本身，一方面忙于训练，不重视科研，另一方面由于自己文化基础相对较差的原因而导致体育科研能力差。又由于自己不善于总结，所以就完不成高质量的论文，缺乏对实践的指导方面的作用。而最重要的一个原因是，调查的威海荣成市三所初中学校的领导本身就缺乏对科研工作的认识，没有在训练中及时的要求总结经验，完成少量的科研任务，来进行科研指导训练(朱子澄,戴欣怡,王佳,2021)。训教师基本上具备严谨、有周密的思维，这对工作非常有益。但还值得注意的是，现阶段竞技场上竞争越来越激烈，训练教师不仅要具有丰富的专业知识，坚强的意志和无私奉献的敬业精神，还必须具被比常人好很多的智慧和优良的思想品质。优秀训练教师必须随时紧跟竞技体育发展的趋势，不断开阔自己的视野，扩大自己的思维度，比较全面地观看整个体育领域中各项科研成果，进行科学地利用或创造性的运用，来作出全面完整的决策，不断提高训练效率。2.5威海荣成市初中田径训练的对策研究2.5.1体教结合加强管理体制，进一步完善“体教结合”的体制，开展较好的田径训练工作的地方主要是采取了三集中的办学模式的办学模式。这种办学模式是将一些重点中学、业余体校，以及有传统项目学校结合在一起办学，即由体育部门、教育部门、学校三家联合办理的体育运动，其特点是(赵晓琳,黄子萱,2021)：第一，互补相互之间的优势。比如说在有正常的教学秩序的时候，运动员学习文化课得到了保证，课余田径训练有了常规的训练安排，发挥了重点中学的师资优势，让学校的各种体育器材、场地设施都要得到充分的利用。在学习得到保证的前提下，提高了运动员自觉训练的积极性。同时在具有一定高水平运动员的技术展示的时候，也能够推动初中体育活动的开展。第二，集中人力、物力、财力，改善训练条件，加强经费的筹取。训练经费除了向体育部门、教育部门、以及学校的投入外，还可以面向社会各界和个体集资(吴振宇,徐佳妮,孙昊)。这明显地显示出一定意义上展现了利用中学现有文化课师资，给运动员创造好条件，这样有利于运动员出好的成绩。第三，科学有效的解决训练与学习的矛盾。教师与训练教师能够在学校的统一安排下各自把关，使运动员的文化学习与田径训练都不误有较好的发展，这样有益于广大学生运动成绩的增长和学习成绩的大幅度提高。2.5.2科学管理加强对威海荣成市课余项目训练进行科学的管理和评估，确定威海荣成市田径训练有哪些优势项目和劣势项目，对优势项目和劣势项目，制定中长期发展规划。根据规划对中学田径训练的项目进行科学的布局，做到别人没有的我们要有，别人强的我们要更强，对按规划开展田径训练的学校给予必要的经费帮助，对学校重点帮助的田径训练项目成长性较好的学校，并定期进行检查以确保投入的效益，建立流动验收制度，对不符合条件的学校予以剔除，同时吸纳有条件的学校进入训练大营。2.5.3加强培养要加强训练教师的培养，加强训练教师队伍的建设。并在提高初中田径训练教师业务素质的同时，还要有是想素质的提高；威海荣成市地方地体育部门每年应该投入更多的人力、物力，来进行田径训练教师的专业性的培训和更多训练知识方面的培训，来提高田径训练教师的业务水平和训练水平(马亦凡,胡晨,郑宇航,2023)。从事这些田径训练的大部分教师大部分都是由该学校的校体育教师在承担进行训练，他们的主要任务是队学生进行体育体育教学和训练，虽然这些老师手里都持有着高等学校的学历，教师的教龄一年比一年高别，但运体育课余运动动训练和体育教学的区别是非常的大，在这些老师当中有大部分老师有着非常丰富的运动训练的经历，但是从参加了工作以后，这明显地显示出他们与体育系统性的训练已经基本隔绝很少有时间在像学生时代那样参加体育训练。因此，学校以及相应的体育部门应该给我们的训练老师提供学习与进修的机会只有这样才能适应现在社会运动训练发展的需要(冯思博,邓佩琳,蔡依,2024)。3.结论3.1健全初中田径训练的管理目标初中田径训练的目标就是让学校田径训练活动的全体成员的获得共同利益、让全部的训练成员共同的去追求的共同的目标，它贯穿于初中学校田径训练的整个过程，对全部人员的行为有着控制和激励的作用，因此在制定相关目标的时候要考虑好很多方面的因素，争取能够在一定时期内能完成目标。3.2应适当聘用高学历人才虽然说一个人的学并不代表人的实际能力，但是，一般情况下，有高学历的人，他们的知识比较全面，有较强的综合能力，对于进行科学训练有很大的帮助，也在更短的时间去吸收、运用新的训练方法、手段。训练教师也在课余的时间里不断进修学习，训练教师科研意识要得到提高争取当义名科研型训练教师，训练教师和科研人员的交流和沟通要加强，进行科学的训练(曾锦程,薛楚天,蒋文琪)。相应的领导应重视对训练教师的培养工作，提高训练教师科学训练的能力，以促进该地区运动成绩的提高。对于运动员出身的训练教师来讲，应着重培养他们理论知识的学习。还应该加强对退休的专业的运动员进行培养使其成教练员，因为退休的运动员有着多年的丰富训练经验和训练实践，这样有利于提高现在运动员的运动成绩，具有非常大的帮助，也有重大的意义。4.建议4.1改变学校领导对田径训练的态度学校的领导应该提高对对体育工作的认识,搞好体育与智育之间的关系,进一步加大管理力度,实行制定职责、规定任务、定好目标、加强奖惩的目标管理制度,把学校田径课余运动训练工作列入学校文明建设的内容一部分并列入学校的考核,纳入学校领导责任制和任期目标的管理当中,制定细则,把田径训练的任务落在实处,使田径运动训练工作按照制定的《体育工作条例》要求逐步实现制度化和规范化的管理。4.2做好学生家长的思想工作目前社会现阶段有很多的家长在看待自己孩子学习的时候都有一个错误的看法，家长普面都认为体育锻炼不能