专题14 鉴赏品析【知识精研】中考语文二轮复习（全国）

01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03核心精讲·题型突破目录01考情透视·目标导航二轮·讲练测

课标要求总体要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体要求1.阅读与鉴赏：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.学段要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。3.学习任务群：阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。主要考点1.语言赏析（1）炼字艺术：分析诗中富有表现力的字词。（2）语言风格：体会不同诗人或诗歌的语言特色。2.表达技巧（1）修辞手法：分析比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的作用。（2）表现手法：借景抒情、托物言志、对比衬托、动静结合、虚实相生等。（3）抒情方式：有直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、借物抒情等。主要题型1.句子赏析题：针对诗歌中的具体句子进行赏析，可能从表达技巧、内容情感、语言特点等多个角度进行考查。问题常为“请赏析‘某句诗’”或“‘某句诗’好在哪里？请简要分析”。比如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，从表达技巧看，运用了拟人的手法，赋予花和鸟以人的情感；从内容情感上，生动地表达了诗人因时世动荡、家国离乱而产生的沉痛哀伤之情；从语言上，用词凝练，富有感染力。2.炼字赏析题：重点考查对诗歌中关键字词的赏析。题目通常会问“诗中‘某字’用得好，好在哪里”或“请分析‘某字’的妙处”。主要题型3.语言风格鉴赏题：要求考生判断诗歌的语言风格，并结合内容分析。常见的提问方式有“这首诗的语言风格是怎样的？请简要分析”或“请结合诗句，说说本诗的语言特色”。4.表达技巧分析题：这类题型要求考生识别诗歌中运用的表达技巧，并分析其作用。常见的问法如“这首诗运用了哪种表现手法？请结合诗句分析其效果”或“请从修辞手法的角度赏析这首诗”。命题预测1.考查内容方面（1）全面覆盖与重点突出并存；（2）文化内涵与手法结合；（3）深度挖掘语言背后情感。2.选材方面（1）课外诗词比重增加；（2）体裁和题材多样化。3.题型设置方面（1）主观题主导且更灵活；（2）综合性增强。4.能力要求方面（1）注重综合素养；（2）强调创新思维。02知识导图·思维引航二轮·讲练测03核心精讲·题型突破二轮·讲练测考点诗歌鉴赏品析【真题研析】►考法一句子赏析题►考法二炼字赏析题►考法三语言风格鉴赏题►考法四表达技巧分析题 【核心精讲】►知识点一古诗名句鉴赏技巧►知识点二古诗常见表现手法►知识点三古诗词中的典故【命题预测】阅读下面的诗歌，然后回答问题。《白雪歌送武判官归京》（节选）岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。典例1(2024·广东广州·中考真题）句子赏析题考法01示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。阅读下面这首诗，完成小题。《泸川纪行①》杜甫自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。江山照眼灵气出，古塞城高紫色②生。代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。【注】①杜甫于代宗永泰元年（765年）从成都乘船东下，路过了泸州，创作《泸川纪行》一诗。泸川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。典例2(2024·四川泸州·中考真题）句子赏析题考法01本句采用对偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对，对仗工整，描绘出了泸州山河灵秀，城池高峻，地理位置重要的特点，流露出作者对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。《减字木兰花①》[宋]卢炳莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。典例3(2024·贵州·中考真题)炼字赏析题考法02示例：赞同“急”字，“急”字更能凸显农忙时节的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出农民们抢农时、忙生产的急切心情。而“时”字相对较为平淡，不能很好地突出农忙时的紧迫之感。《停云》（节选）陶渊明停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。典例4(2024·山东德州·中考真题)炼字赏析题考法02示例1：“静“字写诗人表面安静，实则内心焦灼、期待，表达了他对亲友的深情厚谊。示例2：“搔”字写诗人等待远方亲友时挠头的动作，展现了内心焦急与无奈，表现对远方亲友的深深思念和盼望。示例3：“伫”写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了对亲友的深深思念和期待。《过广陵驿》萨都剌①秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。典例5(2024·江苏苏州·中考真题)语言风格鉴赏题考法03该句使用了视听结合的手法，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，表达了诗人对家乡的思念之情以及漂泊之苦，对于同样分处两地的人们寄予了深切的同情。《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。典例6(2024·黑龙江大庆·中考真题)语言风格鉴赏题考法03示例：王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了其“诗中有画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者仿佛亲眼目睹了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人回味无穷。【甲】《卜算子·黄州定慧院寓居作》宋·苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】《卜算子·咏梅》宋·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。典例7(2024·四川巴中·中考真题)表达技巧分析题考法04表现手法：都运用了托物言志。【甲】词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。【乙】词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。《初上滩》[清]查慎行建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。典例8(2024·江苏南通·中考真题)表达技巧分析题考法04“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。知识点1古诗名句鉴赏技巧1.理解诗句基本内容（1）解读字词：首先要准确理解诗句中每个字词的含义，特别是一些关键词、古今异义词、活用的词等。（2）疏通句意：在理解字词的基础上，将诗句的意思完整地梳理出来，明确诗句所描绘的场景、事件等。2.分析表现手法（1）修辞手法：分析诗句中是否运用了比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。（2）表现手法：看诗句是否运用了借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比衬托等表现手法。知识点1古诗名句鉴赏技巧3.品味语言特色（1）炼字：关注诗句中用得精妙的字，分析其在表达上的独特效果。（2）语言风格：体会整体的语言风格：清新自然、雄浑豪放、沉郁顿挫……4.把握情感主旨（1）结合背景：了解诗歌创作的时代背景、作者的生平经历和创作风格等，有助于准确把握诗句的情感。（2）抓关键意象和情感词：通过句中的意象和直接表达情感的词语来体会情感。5.体会意境效果（1）描绘画面：根据诗句内容，在脑海中想象并描绘出一幅画面，感受其意境。（2）概括意境特点：用简洁的词语概括出诗句营造的意境特点，如雄浑壮阔、清幽宁静、孤寂冷清、慷慨悲壮等。知识点2古诗常见表现手法1.抒情手法（1）直抒胸臆：作者直接表达自己的情感、想法，不借助其他事物委婉表达。（2）借景抒情：借景物描写来抒发情感。（3）借物抒情（托物言志）：借助某种事物的特点来寄托作者的情感或思想。（4）借古讽今：借对古代人、事、物的描述或评价，来讽喻、影射现实社会。2.描写手法（1）正面描写与侧面描写（2）动静结合：对事物、景物的动态和静态进行描写，相互映衬。（3）虚实相生：①实写：对眼前真实存在的事物、场景等进行描写。②虚写：包括梦境、想象、幻觉等非现实的描写。（4）细节描写：对人物、景物等的某些细微之处进行细致刻画，以小见大。知识点2古诗常见表现手法3.其他手法（1）对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以突出事物的特点，表达作者的情感。（2）衬托：利用事物之间的相互关系，以一种事物衬托另一种事物，使所要表达的事物更加鲜明突出。分为正衬和反衬（3）象征：借助特定的具体形象来暗示某种抽象的概念、思想或情感（4）用典：用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感（5）比兴：①比：即比喻，用一种事物来比作另一种有相似特点的事物。②兴：先言他物以引起所咏之词，一般用于诗歌的开头。知识点3古诗词中的典故一、自然意象类1.子规（杜鹃）：象征离别伤怀，寄托思念之情。2.东篱：代指归隐田园的生活方式。3.鸿雁：借指书信，表达思乡之情。二、历史典故类1.垂钓碧溪：用姜太公渭水垂钓遇文王的典故，隐喻渴望被重用。2.乘舟梦日：用伊尹梦见乘船经过日月旁的典故，象征人生际遇的转折。3.闻笛赋：指向秀《思旧赋》，表达对故友的悼念。4.烂柯人：借王质观棋烂柯的传说，感叹世事变迁、人生短暂。5.黄金台：用燕昭王筑台招贤的典故，喻指君王礼贤下士。知识点3古诗词中的典故6.亲射虎：化用孙权射虎典故，展现英武豪迈的气概。7.遣冯唐：借汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，表达渴望朝廷起用。8.射天狼：天狼星象征西北边患，表达卫国戍边的决心。9.八百里：借晋王恺的牛名"八百里驳"，代指军营中的牛肉。10.的卢：指刘备的宝马，形容战马迅猛。三、文化符号类1.汗青：代指史册，象征历史功绩。2.四面楚歌：借项羽被围垓下的典故，喻指孤立无援的困境。四、神话传说类1.青鸟：象征信使，传递美好愿望。2.蓬山：指传说中的海上仙山，喻指理想境界。变换角度

(2023·广西南宁·三模)1.新角度阅读《游山西村》，完成下面小题。1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。B．诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美画卷中。C．颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春社”是当地祭祀“谷神”的节日，表达农民丰收后的喜悦。D．尾联写作者的游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。2．清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，即语言明白如话，而意蕴深刻。请结合本诗的颔联加以理解。C颔联的原意是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。实际上蕴含的哲理：在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。词中画线句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”与曹植《白马篇》中“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭①”句都塑造了为国而战的勇士形象，但所用手法不尽相同。请分别加以赏析。（要求：两处选择不同手法）注：①[螭（chī）]传说中一种无角的龙。示例：辛词句从视觉和听觉角度，描写战马像的卢马一样飞驰，弓弦声响如雷鸣一般，刻画出战士们骁勇善战、奋勇杀敌的英姿。曹诗句运用夸张，将战士的身手与猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，突显出勇士矫健敏捷、英武出众的特点。比较赏析

(2024·北京海淀·一模)2.新考法阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。苏轼称此词“虽无柳七郎风味，亦自是一家”。请以“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”为例，分析苏词的风格特点。示例：苏词风格豪放乐观、旷达洒脱。“酒酣胸胆尚开张”，描写出猎后开怀畅饮，胆气更为豪壮的景象，充满洒脱豪迈之气；“鬓微霜，又何妨”写诗人年事虽高却不在意，甚至还希望能够承担卫国守边的重任，反问语气表现出苏轼的乐观旷达。风格鉴赏

(2024·广西桂林·二模)3.新考法阅读古代诗歌，完成下面小题。《仲春郊外》王勃东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。关联品析

(2024·江苏徐州·一模)4.新考法“知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。抒发了诗人沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。

(2024·河南南阳·二模)读下面两首诗词，完成下面小题。【甲】《满江红》秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！【乙】《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼英雄”特点的句子并做简要分析。（2）甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。5.新考法

(2024·河南南阳·二模)5.新考法（1）示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比和反衬，最能体现秋瑾不是男儿胜似男儿的英雄气概，堪称“巾帼英雄”。示例二：“算平生肝胆，因人常热。”这句最能体现秋瑾关注世事、关注民生的济世情怀，以及为之奋斗牺牲的决心和勇气，堪称“巾帼英雄”。示例三：“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，词人用“强派”和“殊未屑”表达了对女儿身的不屑和苦闷，与命运抗争、与传统决裂的勇气和决心，渴望像男子一样报效国家，堪称“巾帼英雄”。（2）都是以乐景写哀情。甲文以中秋佳节美好、明丽的秋景反衬词人内心的苦闷徬徨；乙文用小桥流水人家这样充满温馨的画面，衬托出游子的孤寂悲凉。

(2024·广东广州·二模)阅读下面的这首古诗，然后回答问题。《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾