江西省2025届高三下学期3月百万大联考（金太阳25-4001C）英语

绝密★启用前高三英语考试注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡__并交回。第一部分听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第__节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有__个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下__小题。每段对话仅读__遍。答案是C。第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。【高三英语第1页(共10页)】第第2页(共10页)】听第6段材料,回答第6、7题。听第7段材料,回答第8至10题。听第8段材料,回答第11至13题。A.Inalibrary.B.Inanoffice.听第9段材料,回答第14至17题。页(共10页)】页(共10页)】听第10段材料,回答第18至20题。第二部分阅读(共两节,满分50分)第__节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)AFreeasaBirdbyAlbertoRominGδmez,SpainAnEveningMealbyparhampourahmad,USALifeunderDeadwoodbyAlexisTinker-Tsavalas,GermanyRecordingbyHandbyLiwiapawyowska,poland【高三英语第Bf【高三英语第【高三英语Cf【高三英语第【高三英语Dff【高三英语第【高三英语B.Limitingwarmingto2℃isstillpossible.B.TheRoleofAIinClimateprediction第二节(共5小题;每小题2.5分,满分12.5分)阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 【高三英语第【高三英语第三部分语言运用(共两节,满分30分)第__节(共15小题;每小题1分,满分15分)阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出 【高三英语第【高三英语第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 第四部分写作(共两节,满分40分)第__节(满分15分)假定你是李华,你想设计__个网站来辅助你班同学学好英语。请你给擅长IT技能的外教MrRobert写__封邮件,内容包括:1.介绍你的设想;2.咨询相关建议。注意:1.写作词数应为80个左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。yours,LiHua第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成__篇完整的短文。注意:1.续写词数应为150个左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。高三英语考试参考答案听力(共20小题;每小题1.5分,满分30分)1—5BACBA6—10BCCAB11—15CBCAB16—20CCBAA阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分)21—23BDAA篇:文章介绍了伦敦自然历史博物馆举办的“年度青少年野生动物摄影师大赛”的获奖照片。21.B【解析】细节理解题。根据第二段最后一句可知,评委们喜欢AlbertoRománGómez的照片是因为他能够在人类环境中展现鸟类的野性。22.D【解析】推理判断题。根据第四段第二句可知,AlexisTinker-Tsavalas在拍摄过程中必须非常迅速,因为弹尾虫随时可能跳走。23.A【解析】细节理解题。根据最后一段最后三句可知,给鸟类套上脚环可以帮助科学家了解鸟类的大小、健康状况、年龄及迁徙情况。LiwiaPawłowska希望她的照片能帮助人们更好地了解鸟类环志这个话题。24—27DCABB篇:KaiMcKenzie被鲨鱼袭击,失去了一条腿。几个月后,他回到被鲨鱼袭击的地方继续冲浪,展示了非凡的勇气。24.D【解析】细节理解题。根据第一段可知,McKenzie被鲨鱼袭击,失去了一条腿。几个月后,他回到被鲨鱼袭击的地方继续冲浪,展示了非凡的勇气。25.C【解析】推理判断题。根据第二段第三、四句可知,McKenzie通过尝试新动作和调整技巧来保持平衡。他用一条腿跳上冲浪板,偶尔用一只手控制方向。26.A【解析】细节理解题。根据第三段第一句可知,尽管McKenzie承认他有点紧张,因为那片水域看起来和他出事的那天一样,但在家人的支持下,他总体上还是比较放松。27.B【解析】推理判断题。根据最后一段Mark说的话可知,Mark认为McKenzie回到海洋中是非常勇敢的,尽管McKenzie还不是顶尖的冲浪者,但他年轻,适应得很快。这意味着Mark相信McKenzie能成为优秀的冲浪者。28—31BDACC篇:防打鼾枕头并不一定有效,专家建议人们挑选适合自己睡姿的枕头并试用一段时间。28.B【解析】推理判断题。根据第一段第一句可知,Mike认为他买防打鼾枕头花的10英镑还不如用来买面包。这表明他对购买防打鼾枕头感到后悔。29.D【解析】词义推测题。根据第二段第一句可知,这个防打鼾枕头承诺的“安静的夜晚”从未实现,他现在经常被赶到客厅去睡。故banished的词义为“驱逐”。30.A【解析】推理判断题。根据第三、四段可知,侧卧睡觉有助于打鼾者减少打鼾,JamesSmith建议的“好枕头”能填补头部和颈部之间的空隙,恰当地支撑侧卧者的头部。31.C【解析】细节理解题。根据最后一段可知,人们在购买枕头前应该尽可能长时间地测试其舒适度。32—35ACBCD篇:研究发现,将全球升温幅度控制在比工业化前气温高1.5℃范围内的目标几乎无法实现,即使快速脱碳,全球升温幅度仍可能超过2℃。32.A【解析】细节理解题。根据第一段第一句可知,研究人员发现,将全球升温幅度控制在比工业化前气温高1.5℃范围内的目标几乎无法实现。33.C【解析】推理判断题。根据第二段最后两句可知,研究人员在训练AI时使用了大量气候模型模拟的温度和温室气体数据,而在预测未来全球升温情况时,他们给AI输入了实际的历史温度数据和温室气体的未来可能排放量数据。34.B【解析】推理判断题。根据最后一段Diffenbaugh说的话可知,除了脱碳之外,我们还需要在使人类和自然系统更具适应能力方面进行同等的投资。35.C【解析】主旨大意题。研究发现,将全球升温幅度控制在比工业化前气温高1.5℃范围内的目标几乎无法实现,即使快速脱碳,全球升温幅度仍可能超过2℃。36—40EFDBC七选五:文章介绍了如何成为“yesperson”。36.E【解析】E项(这些小承诺是迈向更大机会的一步)很好地总结了上文中的通过小步骤建立信心,为迎接更大机会做准备的内容。37.F【解析】F项(你可能对现在的生活感到舒适)引出自满的概念,为下文提到的学会接受变化做铺垫。38.D【解析】D项(留出时间来评估你的经历、目标和进步)提供了一种将自我反思融入日常生活中的实际方法。39.B【解析】该段建议与他人合作并介绍了其好处。B项(对团队合作说“是”)简洁地引入了段落主题,强调了合作的力量。40.C【解析】C项(它可以实现单独行动所无法达到的突破)总结了合作的独特优势,强调了通过合作实现创新和成功的可能性。语言运用第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)41—45ADCBD46—50ABCDA51—55ABCDC完形填空:在一次徒步旅行中,我经历了从焦虑到不畏惧困难、享受过程的心路历程。41.A【解析】考查形容词。这次徒步旅行被评定为高难度的,往返距离为10英里。42.D【解析】考查动词。我开始感到惊慌,因为我怀疑自己是否能够完成这次徒步旅行。43.C【解析】考查动词短语。我最近没有锻炼身体,而且我陷入了这样一种心态:随着年龄的增长,精力和动力减少是很自然的事情。44.B【解析】考查形容词。解析参考上一题。45.D【解析】考查动词。大约在半路上,我们遇到了一对沮丧的夫妇,他们已经放弃了登顶的尝试。46.A【解析】考查动词。当我注意到那位丈夫看起来是多么失望时,我当场就决定无论如何都要继续前行。47.B【解析】考查动词。解析参考上一题。48.C【解析】考查副词。奇怪的是,当我们继续徒步时,我不再想着自己是否能够忍受这次徒步旅行的辛苦。49.D【解析】考查动词。相反,我开始享受周围的美景以及我们的交谈。50.A【解析】考查动词。随着时间的推移和路途变得更加艰难,Jeff开始担心我们的速度。51.A【解析】考查名词。解析参考上一题。52.B【解析】考查名词。我们必须在天黑之前下山,否则我们需要寻找庇护所来躲避寒冷和动物。53.C【解析】考查动词。最后,我们到达了山顶,登顶的回报是我们感受了鸟瞰那个城市的魅54.D【解析】考查形容词。我们很快就不得不离开。于是,我们在天还亮着的时候下山了。55.C【解析】考查介词短语。我有了新的态度,未来还有许多冒险等着我去经历,这让我感到很兴奋。第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)56.marking57.which58.connects59.an60.designed61.from62.further63.significance64.beshortened65.towelcome56.marking【解析】考查非谓语动词。动词mark与其逻辑主语是主动关系,故此处应该用动词的现在分词形式。57.which【解析】考查定语从句。该句是由关系代词which引导的非限制性定语从句,先行词是The309-kilometerline,关系代词在从句中作主语。58.connects【解析】考查时态和主谓一致。根据上下文可知,此处应该用一般现在时。同时,主语The309-kilometerline是单数,故谓语动词应用第三人称单数形式。59.an【解析】考查冠词。此处用不定冠词泛指整体中的一部分。同时,important的发音以元音音素开头,故此处用不定冠词an。60.designed【解析】考查非谓语动词。名词Thenewline与动词design之间为逻辑上的被动关系,故此处用过去分词作后置定语。61.from【解析】考查介词。cutthetraveltimeto...from...意为“把通行时间从……减少到……”。62.further【解析】考查比较级。further意为“进一步”,表示程度。63.significance【解析】考查名词。beofsignificance意为“有意义”。64.beshortened【解析】考查语态。Thedistance和动词shorten之间为被动关系,故此处应该用被动语态。65.towelcome【解析】考查非谓语动词。onesdesiretodosth意为“某人做某事的愿望”。评分原则:1.铅笔作答不给分。2.有拼写或大小写错误的作答不给分。3.所填词汇正确,但有形式错误的不给分。4.英式、美式拼写均可给分。5.除所列答案外,若试评过程中发现其他可接受答案,经评卷专家组讨论确认后也可给分。写作:第一节(满分15分)参考范文:DearMrRobert,Howiseverythinggoing?ImwritingtotellyouthatIvebeenthinkingaboutcreatinganEnglishlearningwebsitetohelpmyclassmatesimprovetheirlanguageskills.Theideaistoofferinteractivelessons,videotutorials,andpracticeexercisestailoredtodifferentEnglishlevels.GivenyourexpertiseinIT,Idgreatlyappreciateyourinsights.Couldyouofferanysuggestionsonhowtomakethesiteuser-friendly,engaging,andeffectiveforlanguagelearning?Also,doyouhaveanyrecommendationsfortoolsorplatformsthatcouldfacilitatethedevelopmentprocess?Youradvicewouldbeinvaluableinbringingthisprojecttolife.Lookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua一、评分原则1.本题总分为15分,按五个档次进行评分。2.评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。4.评分时还应注意:(1)词数少于60个的,酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档(13—15分)——覆盖了所有内容要点,表述清楚、合理。——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。——有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档(10—12分)——覆盖了所有内容要点,表述比较清楚、合理。——使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错误,但不影响理解。——比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档(7—9分)——覆盖了大部分内容要点,有个别地方表述不够清楚、合理。——使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。——基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档(4—6分)——遗漏或未清楚表述一些内容要点,或一些内容与写作目的不相关。——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。——几乎不能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。第一档(1—3分)——遗漏或未清楚表述大部分内容要点,或大部分内容与写作目的不相关。——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。——几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。第二节(满分25分)参考范文:RealizinghowmuchthismeanttoJoe,IknewIhadtohelphim.Ishowedhimhowtoresetthecamerasettings,makingsuretoturnoffthefilterthathadbeencausingthedistortion.Idouble-checkedeverything,wantingtobecertainthatthistimethephotoswouldcomeoutjustright.Aftercompletingtheadjustment,IsuggestedJoestartfreshandtakesomenewphotos.Hestilllookedtense,likehewasntsurethiswouldwork.Iofferedtohelphimtakephotosandguidedhimtoposedecently.“Okay,justrelaxandgivemeasmile.”Joeforcedanervousbuthopefulsmile.Ishowedhimtheresultsofmyshotsofhim.Joestaredatthescreenforamoment,andthen,asifahugeweighthadbeenliftedoffhisshoulders.Thosepictureswerenormal:Hisforeheadwasntstretched,andhiseyeslookedlikehisown.Hebrokeintoa