2025年高考英语复习应用文写作与读后续写精讲精练27.读后续写微技巧5(高潮的设计与表达路径)

高潮的设计与表达路径

故事高潮的作用及宏观设计策略

1.故事的高潮是什么

在故事创作中，高潮一词具有双重内涵：第一，它是作品结构的重要组成部分。只要是完整的作品，

都可分为序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声六个分部。第二，高潮也是一种艺术效果，会给予接受者

一种强烈的心理感受。能否达到后者，需要依靠前者整体(尤其是高潮群体)的完善与丰富。在一篇故事中，

开端指矛盾冲突正式展开的第一个事件；发展指矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮指矛盾冲突充分

激化，对立双方的斗争发展到最紧张、最尖锐的阶段；结局指矛盾冲突发展的最后阶段；序幕指作品基本

冲突展开前对故事发生的社会条件、历史背景、主要人物及其他人物相互关系等所作的提示、说明或交代；

尾声指作者对基本情节所作的补充性交代。

故事中的高潮(climax)是故事达到最紧张或扣人心弦的那一部分。高潮有时候是剧情中的“危机”点。

有时候，它只是达到了关键时刻或者转折点，发生了一些事情，或者主角必须做出决定，从而导致一个结

果或其他。我们在分析叙事类故事或者小说故事的时候常常用下面的图表来表示故事情节：

2.故事高潮有哪些特征

动态性、生动性、紧张性是叙事语篇高潮一般具有的语言特点。由语言经验和相关研究可知，叙事语

篇高潮还可能具有其他语言特点，如叙事语篇各部分在心理描写、直接引语与间接引语、句类等的使用。

心理描写也是高潮的语言特征之一。高潮是决定作品主要人物命运的关键时刻，主要人物的思想性格

和作品主题在此得以充分展现。高潮中出现相对较多的心理描写，符合高潮的语篇功能，有助于刻画人物

和表现主题。

叙事语篇通常离不开对话语境。直接引语相对较多是高潮的语言特点。高潮是人物矛盾冲突最集中的

部分，而言语活动是表现矛盾冲突的一种重要形式。发展是矛盾冲突的酝酿阶段，人物活动已相对活跃，

直接引语的数量也不会少。开端与结局，是故事情节的始发点和终止点，人物活动不够活跃，直接引语的

数量不会太多。叙事语篇各部分，陈述句均占绝对优势，疑问句、感叹句、祈使句的数量均很少。

3.故事高潮有哪些作用

高潮不一定是故事中最热闹的场面，但一定是性格冲突最激烈、思想感情交锋最深沉的地方。在高潮

中，主要人物的性格和故事的思想内涵都获得了最集中、最充分的体现。一般来说，高潮出现在故事的后

半部，高潮之后，矛盾冲突得到解决，情节即进入结局阶段。可见，高潮点就是指主要矛盾冲突激化后，

其内容所达到的最激烈、最紧张的顶峰，是故事中戏剧性最强的部分。

高潮点可以是诙谐、刺激、悬念的，也可以是深刻、具有启示的，故事和戏剧化冲突是靠高潮点来支

撑的，高潮点需要创作者严格控制其出现的时间及数量，在最合适的地方去设置，化理论为技巧，将其实

实在在地运用到故事创作中去。因此，高潮点的设置技巧训练，对于提高叙事的美学价值、增强故事的可

读性、扩大读者的心理接纳性，具有极高的现实意义。

4.读后续写的故事高潮的构建的宏观策略有哪些

故事缺乏必要的高潮，激不起的读者的情感反应。高潮既是针对主人公的情绪经验，也是针对读者的

阅读情绪而言的。故事创作的步骤和过程可能因人而异，创作者对待同一主题的表现形式也各不相同，但

是，把高潮作为创作的起点已成为一种行之有效的具体途径和创作规律：由于高潮是事件体系的关键，我

们可以从高潮着手、开始设计写作。

高潮作为创作的起点，容易使作品具有情感的动人力量。因为故事的核心是创作者的情感，没有真情

实感的创作，就是无病呻吟，也打动不了别人。而高潮之处所表现的情感，通常是创作者感受最深之处，

是把自己最强烈的生活情感加以提炼，升华而成的审美情感的文字化的表现。

在故事的高潮之前，各种人物关系、事态发展铺垫，使得读者融入其中，心系情节，代入感极强，读

者的心理历程也随着故事的波动而波动。在故事的高潮处，即黄金时间段，是展示故事质量、带动读者情

绪的最佳时机，也是使读者对故事心理定性的重要时段。在这一重要时段要设置较多的高潮点，比如，对

人物命运的悲惨性揭示、对事实真相的揭露、情感世界的崩塌等。其中，一句话、一个动作、一个表情都

可能引起一个高潮点，高潮点存在于故事的高潮，故事的高潮通过高潮点表现出来。高潮点的高频率设置

并不代表步步为营，而是要依据剧情的转折点，在故事高潮的节奏范围内进行设置，超过了这个节奏规范，

会显得做作，不及这个节奏规范，则达不到表达程度。每一个转折或冲突都能直观地给读者心理刺激才是

目的。这一时段的高潮点设置，可以有效地激起读者情绪，让读者的心理随着高潮点的频繁出现而逐渐

破碎，最终导致读者心理的决堤！所以，在故事高潮这个黄金时间段，应在故事高潮的发生节奏范围内

进行适当的高密度高潮点设置。

高潮的意义并非只是表现情感这样简单，尤其是结构的高潮部分。高潮应是情感的高潮(感情最强烈的

时刻、最紧张的时刻)、命运的高潮(主要人物命运的关键)、主题的高潮(点题和完成主题的地方)、性格

的高潮(性格集中体现和最后完成的地方)、动作的高潮(动作的顶点，过了这一点，紧张就松弛和消失)、视

觉与想象的高潮(配合高潮的图景等的冲击力)。作为一个多种高潮的复合体，高潮部往往会由若干高潮点

组成，因为动作的顶点往往不能一次性表达情感和主题思想的全部内容，经常需要分开来叙述。当全部冲

突尚未完全爆发，这时往往采取多次进入高潮的叙述方式，可以分成主高潮、次高潮、并列高潮。据此，

对这高潮创作步骤可简单归纳如下：对高潮部分情感的确定---对主题的确定---对动作线的设置---对结构分

部的设置---回到高潮部的创作---结尾处深化和强调主题并完成写作。

故事高潮的设计与表达微观技巧

1．增加外部冲突

增加外部冲突是一种明显有效的可以达到故事高潮的方式。

(1)角色之间的冲突

【例如】Onthefourthorfifthnight，wehadtroublefindingahotelwithavacancy.Afterdrivinginvainfor

sometime，Momsuddenlygotagreatidea：Whydidn’twefindahousewithalikely-lookingbackyardandaskif

wecouldsetupatentthere?DavidandIbecamenervous.

【分析】开车找旅馆——徒劳无功——母亲建议在他人后院搭帐篷——David和“我”倍感紧张，心有不

悦(母子的观点不一)

(2)角色与环境之间的冲突

【例如】ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim...hesawinstantlythatitwasn’tadogatall，but

awolf，quicklycatchingupwithhim.Mac’sheartjumped...hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloud

envelopedtheanimal，andtoMac’srelief，itfellback，shakingitshead.Butaminutelater...Thenit...，tearingopen

histentbag.Hefiredatthewolfasecondtime，andagain，itfellback...

【分析】Mac骑车独行，路遇恶狼，与之搏斗，险象环生。[人(角色)——狼(环境)大战]

(3)角色与时间的冲突

【例如】Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.“Getintothecar.”PaulshoutedatMac.Macjumpedoffthe

bikeandslidintothecarwithoutdelayasthewolfwasjusttwostepsawayandwasabouttotearMacinto

pieces.Whatanarrowescape!

【分析】汽车突停面前——急喊上车——Mac上车避险——恶狼近在咫尺(此情此景，刻不容缓)

2．放大内心冲突

放大内心冲突(文中角色的内心斗争)也有助于建立一个高度紧张和不确定的时刻。现在我们再来看高考

读后续写中的内心冲突是如何体现的。

【例如】(原文见2016·浙江10月)Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janewasso

tired，hungry，andextremelyfrightened.Shethoughttoherself，“IfonlyIhadnotquarrelledwithTom.Whereis

Tom?Hemusthavemadetheemergencycall.WhatIneedisenoughcourage.IfIcontinuemyspiritstomorrow，I

willbelikelytoguidethehelicopter.”Lyingbesidethestream，shefellasleepverysoon.Suddenly，sheheardthe

shoutsoftigers，whichmadeherscaredtodeath.Aftersheheldherbreathforafewminutes，everythingwasquiet

again.Intheterribledarkness，shesleptagain.

【分析】夫妇争吵——妻子独自行走——荒野走散，夜色渐黑——独处森林——阴森恐怖——后悔莫

及(内心冲突的刻画)——内心独白(往昔对比＋虚拟语气的使用＋旁白描写是常见技巧之一)

【拓展训练】

1．阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

Mostpeoplethinkthatprocrastination(拖延症)isanegativehabit.Butpeoplelikemewhoroutinelyputoff

doingassignments,arelikelytodefendour“slower”approachtogettingtasksdone.

I'mtheonlyprocrastinationinmyfamily.Myparentsandsisterwereallbornwiththe“doitrightnow”gift.

Theyarealwaysinarush,asifcloselyrushedbyaninvisibledeadline.Personally,Ipreferamorerelaxedpace.

Whenmyparentsvoicedtheirconcernaboutmytendencies,saying“Don’tputoffuntiltomorrowwhatyoucando

today,”“Noway!”Iresponded,confidentlypresentingmyresearchasadefense.Itsaidpeopleprocrastinatedwhen

theyneedtosolveaproblemorcommittoatopicorproject.Inthesecases,delayingadecisioncanbebeneficial.

Thiswasbecauseourmindscontinuetoreflectonproblemsevenwhenwewerenotactivelythinkingaboutthem,

whichcouldleadtomorecreativesolutions.Myfindingsfilledmewithsatisfactionandpride.Mymethodof

gettingthingsdonewasjustasgoodasmysister’s…orsoIthought.

Atschoolwe’dbeentalkingaboutarchitectureanddesign.AspartofthefinalassessmentmyteacherMr.

Smithannouncedanexcitingprojectthateachstudentwouldhaveamonthtocomplete.Wewereexpectedto

chooseourmaterials,constructasmallbuildingandmakeuseofthingswehadlearnedinclass.Notonlywouldthe

winnersreceiveextracredit,butthewinningconstructionswouldbeproudlydisplayedinthecafeteria.“Ihaveno

cluehowIcouldgetitdone,”myfriendNatesighedindespair.Ididn’tsayanything.NotbecauseIsharedhis

anxiety-butbecauseIwasnotnervousatall.Ilovedhands-onprojects!Picturingmybrilliantworkexhibitedinthe

cafeteria,IwasfullyconvincedthatIwoulddefinitelyproducesomethingthatcouldimpresseveryone.Sorelaxed

wasIthatIdidn’tgiveitasecondthoughtforweeks.

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

BeforeIknewit,Ihadonlyonedayleftfortheproject.

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Thattaughtmeagreatlesson.

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2．阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

Beaviswasarescuecatwhocametoourfamilyfromabrokenhome.Atthetime,Irememberthinkingthat

hisattitudejustmighthavebeenresponsibleforthebreak.Hisfirstthreedaysinourhousewerespentunderabed

hissing(发出威胁的嘶嘶声)andspittingatanyonebraveenoughtoapproachhim.Eventhenon-threateningoffer

offoodorwaterprovokedanaggressiveresponse.

Eventually,afteranumberofweeksandalotofpatience,Beavisdeigned(屈尊)tobeinthesameroomas

otherfamilymembers,aslongashewasgivenhisspaceandwasn'tapproacheddirectly.

Hisfirstvisittothevetwasanightmare.Thepoormanhadtowearathickleatherapronandindustrial-grade

glovesbeforegivingBeavisaroutineexamination.Afterthevisit,thevetwroteinhisnotesthatBeaviswasa“very

difficult”animaltodealwith.Atleasthedidn'taskustochangevets.

Itwasmybrightideatogethimsomecompanionship.Drawingonmy“vastexperience”asacatperson,I

thoughtthecureforhisantisocialbehaviourwouldbesomecatcompany.ThesecondmistakeImadewasin

encouragingmydaughterandherfriendtobetheonestochooseabarnkittenfromalocalfarmer.Asitturnedout,

theycouldn'tdecidewhichonetopick,sotheycompromisedbychoosingtwokittens.

ItturnedoutthatBeavisdidn'tneedcatcompany,butrathercameintohisownasakittenbully.Thelittle

guyswerethreatenedateveryturn.Wehadgonefromaone-catastrophefamilytothree.Beaviswasunabletoshare

foodoreventoiletfacilitieswiththekittens.Wespentmoretimekeepingthemapartthanwatchingtheminteract.It

lookedasthoughweweredestinedtosufferlong-termcatproblems.

Oneday,Beaviswasstrutting(趾高气扬地走)hisstuffthroughaparticularlywell-fittingdoorinour

basement.

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph1:

Hewasnotquitethroughwhenthedoorclosedsharplyonhistail.

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Paragraph2:

Fromthenon,Ilostafiercecatandgained“asoftballoffur”.

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3．阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150

左右。

Oneverycoldday,notlongago,inEdinburgh,Iwasstandingatthedoorofahotel.Alittleboywithathin

blueface,hisfeetbareandredwiththecold,andwithnothingtocoverhimbutabundleofrags,cametothemand

said,“Please,sir,buysomematches.”“No,Idon’twantany.”answeredoneofthegentlemen.“Buttheyareonlya

pennyabox.”pleadedthepoorlittlefellow.“Yes,but,yousee,Idon’twantabox.”Isaidagain.“ThenIwillgive

youtwoboxesforapenny.”theboysaid.

Atlast,Idecidedtobuyaboxtogetridofhim.Then,findingIhadnochange,Isaidtohim,“Iwillbuya

boxtomorrow.”“Oh,pleasebuythemtonight.”theboypleadedagain,“Iwillrunandgetyouthechange,forIam

veryhungry.”SoIgavehimtheshilling,andhestartedaway.Iwaitedforhim,butnoboycame.IthoughtIhad

lostmyshilling.still,therewassomethingintheboy’sfaceItrusted,andIdidnotliketothinkbadofhim.

LateintheeveningIwastoldthatalittleboywantedtoseeme.Ifound,whenhewasbroughtin,itwasa

smallerbrotheroftheboywhotookmyshilling.Hestoodforamoment,divingintohisragsasifhewereseeking

something,andthensaid,“AreyouthegentlemanwhoboughtthematchesfromSandy.”“Yes.”“Well,then,here

arefourpenceoutofyourshilling.Sandycannotcome.He’sverysick.Acartranoverhimandknockedhimdown.

Helosthiscapandmatchesandsevenpenceofyourmoney.Bothhislegswerebroken,andthedoctorsayshe’ll

die.MybrotherandIlivedalmostalone,forourfatherandmotherweredead”

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Ifedthelittlefellow,andthenwentwithhimtoseeSandy.

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ThenItookhimbythehand,andsaid,“Iwouldalwaystakecareofyourlittlebrother.”

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4．阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。

This…wasturningouttobeastrangemeeting.Thoughtheoneinblackdoesn’tknowit,theonewhiteis

beginningtosharethedarkergirl’slackofenthusiasm.Likeafireinasuddenchillwind,herhopeflickersand

wanes.Nowshegrowsuncomfortable,anxious,andwary.Aslightbutunshakableatmospheredriftsbetweenthem,

onethatfeelsunmistakablyoff.Toher,itseemsasthoughtheirverymeetingissomethingtheworldfindstobe

simply…“wrong”.Theever-presentglass,nowscatteredunevenlythroughoutandabovethebrokengrounds,

reflectsthatstrangefeeling.

Ordinarily,theseshardswouldflocktothemwithouttheirbidding：“happiness”tothegirlinwhite,

“tragedies”tothegirlinblack.Rightnow,everypieceofglassintheairstandsstill.Perhapshalfahundredmirrors

arequietly

suspendedaroundthegirls,half-catchingimagesoftheemptyplacethatsurroundsthem.Whenthegirlin

whitetriestocallouttothem,theywillnotevenwaver.Itunsettlesher：happinessplacedbesidehorror,equally

glintingandequallymotionless.Theonlypiecethatwillfollowheristheoneshecanhold—theonethatsether

free.

Shestareshardattheshadowgirl.“Ifwe’reinthistogether,”shebegins,leaningforward,“thenwhatdoyou

thinkaboutstayingtogether?We…Wecouldhelpeachother,andmaybe…”

Shestops.Theothergirlisstaringintotheempty,canvas-likeskywithablankanduninformativeexpression.

Shedoesn’tseemtobelistening,butintruthshehasfollowedeveryword.

注意：

1．续写词数应为150左右;

2．请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph1:

“Maybe…”thedarkgirlechoes.

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Paragraph2:

Andtheremnantofthegirlsheusedtobe,theTairitsuwhohadfirstwokenupinthisworld,rebelledagainst

theprospectof“theend”—againsttheideaofgivingup.

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参考答案

1．

Para.1BeforeIknewit.Ihadonlyonedayleftfortheproject.InapanicIhastilyandquicklygluingtogetherwhat

Ipulledoutfromourrecyclebin,myhandsshakingwiththeweightofeachhastydecision.Thefinishedresult

lookedmiserable.Severalofmyclassmates,includingNate,hadcreatedamazinglydetailedconstructions.They

usedmaterialslikeclay,woodandsoonandwerehighlypraisedbyMr.Smith.WhenIsawtheirmodels,Ifelt

evenmoreembarrassedaboutmine.ItwasobviousthattheyhadputalotmoretimeintotheassignmentthanIhad.

Para.2Thattaughtmeagreatlesson.Ilearntfromthatdaytheimportanceofdecidingonmyprioritiesand

budgetingmytime.Fromthenon,Itackledthingsalotearlierinsteadofputtingthingsoffuntiltomorrow.Asa

result,notonlydidIfinishmytasksontime,butalsoIfeltbetterbecauseIdidn’thavetopanicatthelastminute.

Attheendofthesemester,myworkwaschosenbyMrSmithonanotheroccasion.Seeingmychange,myparents

andmysisterweresoproudofme.Itdawnedonmethatgettingthingsdoneontimeinsteadofbeinga

procrastinatorreallycounted.

【写作分析】本文以人物为线索展开，讲述了有拖延症的作者在面对老师布置的项目时，拖延到最后一天

慌忙潦草地完成，结果很糟糕，作者从中吸取了教训，不再拖延的故事。家人对作者的拖延而担忧，作者

在无理地辩护。一次，大学老师提前一个月布置了期末任务，作者拖延到最后一天才匆忙潦草地完成，看

到别人因付出了很多时间而受到表扬的优秀作品，作者感到从中吸取了教训，不再做一个拖延者。

【要点解析】1.段落续写：

①由第一段首句内容“不知不觉中，我只剩下一天的时间来完成这个项目了。”可知，第一段可描写作者因为

拖延到最后一天完成作业，手忙脚乱地匆忙完成，结果很糟糕。其他人的优秀作品受到了表扬，作者感到

尴尬。

②由第二段首句内容“那件事给了我很大的教训。”可知，第二段可描写作者为做到不拖延而做的努力和成功，

更早地处理事情，不再是一个拖延者。

2.续写线索：作者拖延症严重——家人为其担忧——作者无理辩护——老师布置期末任务——拖延到最后潦

草完成——结果糟糕——感到尴尬——吸取教训——不再拖延

3.词汇激活

行为类

①.颤抖：shaking/trembling/quivering

②.处理：tackled/dealtwith/handled

③.完成：finish/accomplish/complete

情绪类

①.高度赞扬：highlypraised/speakhighlyof/highlyacclaimed

②.尴尬的：embarrassed/awkward/abashed

[高分句型1].InapanicIhastilyandquicklygluedtogetherwhatIpulledoutfromourrecyclebin,myhands

shakingwiththeweightofeachhastydecision.（运用了what引导的宾语从句和独立主格结构）

[高分句型2].Asaresult,notonlydidIfinishmytasksontime,butalsoIfeltbetterbecauseIdidn’thavetopanic

atthelastminute.（运用了部分倒装和because引导的原因状语从句）

2．

Hewasnotquitethroughwhenthedoorclosedsharplyonhistail.Heletoutabone-chillingcryandtookoff

tothefarthestpartofthehouse.Wemanagedtocornerhimandrushedhimofftothevet.Thevetperformed

emergencysurgeryonhim.Everyday,Ivisited,feedingBeavisnutritiousfoodandtreats,hopinghewouldregain

strength.Undermymeticulouscare,Beavisrecoveredfasterthanexpectedandwasallowedtogohome.WhenI

pickedhimup,Beaviswasnolongeraggressive.Hewalkedstraightovertome,nuzzlingandlickingmyhandin

gratitude.

Fromthenon,Ilostafiercecatandgained“asoftballoffur”.Hisnaturechangedcompletely.Nowhe

interactedwellwithallthefamily.Hewasareformedcat.WheneverIwatchedtelevision,hewouldsitatmyfeet

andpurrloudly.Iwillneverbesurewhetheritwastheshockofthetailincidentormymeticulouscarethat

changedhisattitude.Happily,withhisnewoutlook,hewaswithusformanyyears.

【写作分析】本文以一只被救助的猫Beavis为线索展开，讲述了它来到作者家后的一系列表现，包括

最初的敌对、看兽医时的困难以及有了同伴后的欺负行为等。

【要点解析】1.段落续写：

①由第一段首句内容“当门猛地夹住他的尾巴时，他还没有完全通过。”可知，可描写Beavis受伤后的情况

以及作者对它的照顾。

②由第二段首句内容“从那时起，我失去了一只凶猛的猫，得到了“一个柔软的毛球”。”可知，可描写Beavis

性格的转变以及和作者一家相处的变化。

2.续写线索：尾巴被夹——送医——照顾——康复——性格转变——和谐相处

3.词汇激活

行为类

①冲向：rushto/dashto

②照顾：carefor/tendto

③转变：change/transform

情绪类

①细致的：meticulous/careful

②高兴地：happily/cheerfully

[高分句型1].Everyday,Ivisited,feedingBeavisnutritiousfoodandtreats,hopinghewouldregainstrength（.使用

现在分词作伴随状语）

[高分句型2].Iwillneverbesurewhetheritwastheshockofthetailincidentormymeticulouscarethatchanged

hisattitude.（使用了连接代词whether连接的宾语从句、强调句结构，被强调部分为主语“theshockofthetail

incidentormymeticulouscare”）

3．

Ifedthelittlefellow,andthenwentwithhimtoseeSandy.PoorSandywaslyingonabundleofshavings.

ThemomentIwentintothepoorhouse,herecognizedme.Weakashewas,hestillstruggledtositup.Seeingthis,

Irushedtohimandpattedhimontheshoulder.Helookedupatmewithtearsinhiseyes.Withdifficultyhe

murmured,“I’msureI’mdying,andwhowilltakecareofmylittlebrother?”Sadtearsstreameddownthecheeks.

ThenItookhimbythehand,andsaid,“Iwouldalwaystakecareofyourlittlebrother.”Onhearingofmy

words,hewassosurprisedthathefrozewithhismouthwideopen.Hetriedtolookuptomeasiftothankme.

Suddenly,thelightwentoutofhisblueeyes.HowpoorthelittleSandywas!Hewasdead.SuchisSandy,alittle

boywhokepthiswordandsetagoodexampleforme.Iwillneverforgethispromiseandlovehislittlebrotherto

theend.

【写作分析】本文以人物为线索展开，讲述了作者不久前在爱丁堡一家旅馆门口遇见一个卖火柴的小男孩，

小男孩光着脚满脸通红，裹着一个破布，恳请作者买他的火柴，一开始作者拒绝了，经小男孩再三恳求，

作者给了小男孩一先令，小男孩拿着钱走开了，小男孩再没有来，直到晚上很晚，小男孩的弟弟找了作者，

是来给作者送零钱的，作者得知小男孩被车撞了，快要死去了。

【要点解析】1.段落续写：

①由第一段首句内容“我给了小家伙食物，然后和他一起去看桑迪。”可知，第一段可描写作者见到了桑迪，

虽然他很虚弱，却还想着如果自己死去就没人照顾弟弟了的经过。

②由第二段首句内容“然后我拉着他的手说：“我会永远照顾你的小弟弟。”可知，第二段可描写作者答应桑

迪照顾弟弟，桑迪死去，作者也以小男孩为榜样信守诺言，一直照顾他的弟弟。

2.续写线索：见到桑迪——桑迪担心弟弟——作者答应照顾弟弟——桑迪死去——