初中化学教学设计3：8.1 金属材料

初中化学PAGEPAGE1课题1：金属材料学习目标：（一）知识与技能目标1.了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。2.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道铁合金、铝合金、钛合金等重要合金。3．了解合金的性能比纯金属更好，因此合金具有更广泛的用途。（二）过程与方法目标：1．通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。2．通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下共识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。（三）情感态度与价值观目标：通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识。通过对新材料的了解，提高热爱科学、努力学习的激情。重点：1．了解金属材料的物理性质；物质组成与性质、用途的关系及影响金属材料用途的因素。2．认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金教师活动学生活动活动意图【情景导入】【多媒体展示】图片中这些物体是由什么材料做成的？生活中还有哪些物体是由金属材料做成的？我们的生活中离不开金属材料，为什么金属如此受青睐？我们共同学习金属材料。【板书】常见金属材料【目标展示】学习目标【回答】金属材料做成的。【列举】门窗、自行车、汽车、小刀、餐具、电线、课桌腿……【了解目标】由身边的物质感知金属的重要用途，激发学习金属的兴趣。明确目标一、金属的物理性质【自学指导】让学生自学课本54-55页内容，完成下面的问题1——问题2。【阅读课本，自主学习】金属的物理性质培养自学能力和知识加工能力。【精彩展示】提请学生展示自学成果。【问题1】常见金属的物理性质有哪些相似之处？【回答】常温下为固态(除汞外),有颜色和光泽,有良好的导电性、导热性和延展性,熔点较高,密度、硬度随金属的不同而不同。提高全面分析问题的能力。【问题2】选择金属材料通常要考虑哪些因素？【回答】用途主要由性质决定。还需考虑的因素:价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。二、合金

【创设情境】你知道18K金是什么意思吗?商店里出售的为什么多是18K金而非纯金?【过渡】若用纯金做装饰品,因其太软而易变形;若做项链,则接口处容易脱钩。18K金实际是金与其他金属一起融合而成的一种合金。其实我们生活中用到的金属制品几乎没有纯金属，一般都是合金。【自学指导】让学生阅读课本56-57页内容；完成下列问题3——问题6。【板书】二、合金【思考，讨论】【阅读课本，自主学习】【完成自学题目】激发学习兴趣，提高学习积极性。培养自学能力。【精彩展示】提请学生展示自学成果。【问题3】什么是合金?【回答】合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。

培养知识提炼能力和语言表达能力。进一步加深对金属材料的认识。【问题4】合金的性质与其组分金属有何不同?【实验探究】指导学生完成“活动天地9—2”。【板书】合金比其组分金属的颜色鲜艳；硬度增大；熔点降低。【释疑点拨】合金与它的组分金属相比,还往往具有较好的抗腐蚀性能。【板书】抗腐蚀性增强。【小组合作】完成“对金属与合金的性质的比较”记录现象；得出结论。【小结】合金比其组分金属的颜色鲜艳；合金的硬度大于组成它们的金属；合金的熔点低于组成它们的金属。培养动手能力，感受合金的优良性能。提高知识归纳能力。【问题5】合金的应用范围怎样?【回答】合金比纯金属具有更广泛的用途。进一步认识身边的金属。【问题6】我们常用的合金有哪些?【回答】常见合金有铁合金、铝合金、铜合金、钛合金等。【活动】讨论完成下列问题7——问题8【多媒体展示】【问题7】说出下列金属分别利用了金属或合金的哪些优良性能？铝合金制作门窗自行车架铜制导线不锈钢炊具【讨论】【回答】质量轻、耐腐蚀、坚固。钢的硬度、强度大。导电性好。耐腐蚀。学以致用。【释疑解难】【问题8】为什么合金的性能与组分金属相比发生如此差异？【回答】因金属的组成和结构发生了变化。进一步加深学生对化学研究方法及研究对象的理解：组成和结构决定了物质的性质。【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用,尤其是在科学技术日益发展的今天,新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如,钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。【问题9】钛合金具有哪些优点？【补充】钛合金与骨骼还具有很好的相容性。认真聆听。【回答】耐高温、耐腐蚀、强度高。认识新型金属材料，培养学生热爱科学