2024年综合实践课教案

2024年综合实践课教案

综合实践课教案1

一、教学目标：

知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己

分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和

活动方式。

情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的

乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。

二、教学重点：

对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提巴问题。

三、教学难点：

能够提出有价值的问题进行探究。

四、活动设计：

一、创设情境，激发兴趣

1、图片展示

（课件上展示各种活动的照片，配上优美的.音乐。）

2、导入谈话

同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。

（让学生充分的发言）

二、活动一：了解什么是综合实践活动

1、让学生回顾前段时诃的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。

师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。

（学生自由发言）

2、读一读，了解什么是综合实践活动

资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家

围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。

综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活

动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息

的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供

了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。

（学生阅读资料，只要求大致了解即可）

3、教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。

三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题

引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综

合实践活动课要研究的内容。

课件出示要求：

1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。

2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题.

3、推出本小组最有价值的问题2个。

4、选出T立代表准备被任上交流发言。

综合实践课教案2

活动目标:

1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习

惯。

2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力，

3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育

活动准备：

学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。

教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。

活动过程：

一）导言：

在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客

的防御方法。那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑遂行一次全面、健康的体检吧！以给予

它一个强壮、健康的体魄！

二）边干边学

1、除了“瑞星"之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么?

1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？

2）同学交流。说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？

3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点

4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页.

5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。

6）开始填写教材中的表格

7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。

2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。

1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件

2）使用杀毒软件进行病毒扫描

双击打开杀毒软件

选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、...）并开始扫描。

3）将扫描结果填写在表格中。

如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。

3、为你的移动存储器做一次健康体检。

电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播所以我们也需要为我们的移动设备做一

次体检。

1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……

2）找开杀毒软件

3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。

要求只选择移动设备的盘符。

4）将扫描结果填在表中。

三）自己动手做

1、写倡议书

通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的‘我们应该怎

样去负责任地使用信息技术呢？

同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。由此，安全的使用

信息技术是我们每一个人的责任和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？

1）小组讨论。

2）谈个人想法。

3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》

4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。

5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。

2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里

的所有同学和朋友

过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电月齿带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对

它们说"不"，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说"不"，

以还我们一个纯净、安全的网络环境。

1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。

3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。

可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。

4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。

四）活动评价

综合实践课教案3

一、研究目的

1.培养学生的创新精神和实践能力。

针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生

通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法.强调数学与其它学科、数学

与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,强化数学意识，强化实践意识，进

而培养学生的实践能力。

2.全面发展学生的潜能。

好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学

实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样

的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过

观察、操作、讨论、交流、合作等方式,发现数学问题，并创造性加以解决。

3.便于学生心理和谐发展。

数学教学过程是一个充满心理活动的过程也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明：

学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，

记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注

意力分散，反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一

直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸

发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学

的信心和成功感不断的得到强化。

二、学生分析：

我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较

怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看，

学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实

践能力。

三、活动要求：

1.开展数学综合实践活动的策略研究.在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、

发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生

获得必须的基本知识和技能。

2.开展数学小课题的策略研究。如何结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专

题，精心设计，采用学生喜爰的形式，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，

然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动

中体验科学方法，增长综合运用所学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单

实际问题的能力，激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。

3.数学综合实践活动评价的研究。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,

激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学

习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平。更要

关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

4.获得更多内容和形式的研究案例，开发小学小学数学综合实践活动课程学习资源。

四、预期达到的目标

1.通过实验，使学生了解数学知识与学生的.生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会

数学的价值。

2.通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研

究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。

3.初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式，努力形成开放、探索、研究、综合的

具有一定特色的研究经验、成果。

五、活动研究的方法

1.文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理

论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果.在此基础上，结合工作实践，研究制定数

学实践活动研究的具体策略，构建数学实践活动的理论框架。

2.行动研究法。坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工

作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实

施方案。

3.经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，

既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。

4.个案研究法。本课邈在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进

行追踪分析,以及时发现问题，调整对策。

六、预期成果：

1、形成有形的研究案例和研究成果（资料）。

2、初步形成小学数学综合实践活动课程研究评价标准。

3、搜集整理适合本校小学数学综合实践活动课程学习资料，并应用于课堂教学，以实现培

养小学生初步的研究意识、实践能力和创新精神的目的。

综合实践课教案4

［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集

电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，

可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率

知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和

滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结

构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的.联想创作出可种各样的

作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否

可靠安全等意识.

［教学目标］

1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中

将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标

［教学重点和难点］

1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的碓定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］

教具：实物投影仪。学具：小灯泡（。学生用电流表和电压表、开关、各种铅

25V0o3A）

笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］

教学阶段与时间分配

一、引入

（5分钟）

教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的

知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）

大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

学生主体：可以将两个亮度可调

节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

可以制作一个小屋，符调光灯当作屋顶的吊灯,使

屋内的景物时明时暗。

可以制作一个小台灯，

放在小桌上。

点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中

见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。

二、设计与制作（30分钟）

教师主导刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的

效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

你是用什么方法来调节电流大小的？

你准备用什么材料来制作滑动变阻器？

设计你的电路图。

对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

答辩一：如果滑片移到了阻值最小处,造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这

方面的安全措施。

这个阻值的大小你如何确定？

此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路口的滑动变阻器应接在什么地方？

答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何

解决这个问题？

提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择.

巡视指导。

学生主体：决定产品名称和应具有的功能。

用滑动变阻器来调节电流大小。

用铅笔芯。

设计电路图。

综合实践课教案5

教学目标：

1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识、

2、知道垃圾应该分类,通过科学处理，垃圾可以再生利用。

3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维

护人类地生存环境。

教学重点：通过调直了解生活垃圾的危害。

教学难点：知道垃圾应该分类并可再生利用。

课前准备：了解生活中乱扔垃圾的现象。

教学过程：

一、引导阶段

说说乱扔垃圾的危害

1、食品吃完后会留下什么？

（垃圾）（出示生活中的垃圾）对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中是经常会产出的，

（课件：生活垃圾）你们家是如何处理这些垃圾的？（扔进垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生

活中有些人经常会随地乱扔垃圾，课前，老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象，现在，请把你

调查到的.现象跟大家交流一下，好吗？（学生交流）

2、老师在课前也作了调查，还拍摄下了许多照片，想不想看一看啊？（出示一组照片：生

活中乱扔垃圾的现象）

（设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，

使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。）

3、这样乱扔垃圾，会给我们带来什么危害呀？

（设计意图：课前的调查，会促使学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有一个初步的

谢，可以为课堂深入明理做必要的铺垫，课前是先导，课堂是主体,从学生课前调查的结果出

发，从调动学生积极性,主动性的角度出发，可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普

通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，弓I导他们

用自己的语言去表达对生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而

非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体

会到垃圾带给人类的危害之大。

4、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响到了我们人类的身体健康，真是太可怕了！其

实，有些垃圾看起来不是很起眼，但是它会带来更严重的危害呢！（教师出示一节废电池）知道

这是什么吗？如果将它乱扔，然后腐烂之后会带来什么危害呢？（学生交流）

（课件配乐：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使

一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染60万升水，相当于一个人一辈子的

饮用水量。……）

这是一节废电池的危害，看了之后想说什么？

想象过没有水喝的日子吗？没有水喝，我们的生命能延续下去吗？

板书：1个家庭1个月扔1节

54个12个月……

如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢？

（设计意图：特地选择了"废电池"这一与我们日常生活息息相关的垃圾，通过课件的音响

效果，让学生从心灵上受到震撼，通过让学生算一算，从而感受到废电池会对我们生存环境造成

灾难性的危害，在讲透乱扔垃圾危害大的基础上，通过算一算，运用数据凸现废电池污染的严重

性以引起学生情感上的高度关注主体参与该问题研究激发学生主动要为环保作贡献的情感。）

综合实践课教案6

一、课标相关要求：

《语文课程标准》指出：综合实践活动课程是一门综合性课程，注重培养学生自主性、合作

性学习过程。它具有开放性、自主性、实践性、探究性的特点。综合实践活动是基于学生的直接

经验，密切联系学生自身生活和社会生活强调获得亲自参与的积极体验强调学会分享与合作，

强调提高学生的发现问题和解决问题的能力，强调学科知识与相关知识的综合运用。

二、教材分析：

（-）教学内容分析：

综合实践活动《我与水果交朋友》一课，我引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开

展多样化的实践学习，在活动中我注重学生知识和技能的综合运用。以研究性学习为主导学习方

式，以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。本次综合实践活动是在教师的指导下，学

生自主进行的综合性学习活动是基于学生的日常生活经验，密切联系学生自身生活和社会实际，

体现学生对水果知识的综合应用。本次实践活动分三个阶段进行，旨在让学生联系已有的知识和

生活经验，认真观察搜集，通过亲身体验学习，激发学生学习的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中，

鼓励学生会动手、会创新、会团结协作。

（二）教学目标：

1、通过调查、查阅书籍、上网、咨询、亲身动手实践活动，培养学生获取信息的能力.

2、通过削、切、挖等方法制作个性水果拼盘实践活由，培养学生的动手创新能力。

3、学生在小组合作过程中学会交往、学会合作，体验探究学习、合作学习和创作学习的活

动乐趣。

4、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内渡文化，陶怡情操，丰富想象力。

5、激发学生乐于探究创新的欲望，鼓励学生亲近自然，热爰大自然。

（三）教学重点难点：

1、通过削、切、挖等方法制作个性水果拼盘实践活动，培养学生的动手创新能力。

2、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

3、激发学生乐于探究创新的欲望，鼓励学生亲近自然，热爱大自然。

（四）教材课型、课时

成果展示评价课，一课时。

三、教学方法设计：

（-）教学准备

1、学生搜集、查询水果的有关知识。带各种水果和蔬菜及水果盘、水果刀、牙签、抹布。

2、老师准备文字资料，调查表，统计表，水果、课件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

3、老师准备多媒体课件、一次性桌布、形式各样的水果盘、塑料袋。

（二）教法与学法设计：

教学活动方法：调查法、观察法、询问法、上网杳询、动手操作法。让学生联系已有的知识

和生活经验，主要采用调查、查阅书籍、上网、询问等方法，小组合作、互相交流、成果展示,

亲身体验学习，积累和丰富生活经验，使学生合理地、科学地食用水果，培养学生创新精神和动

手实践能力。

课前让学生通过各种方式查询，了解了水果的营养价值，课上借助现代信息技术优势为学生

提供了f情境给学生展示的机会有效地激发学生的学习兴趣使他们产生强烈的学习欲望，

更能调动他们在情感和行动上的参与意识，从而取得良好的教学效果。学生在课上展示交流填写

好的统计表，给学生展示的机会，达到了了解各种水果的营养价值的目的。我利用优秀作品来开

阔同学们的眼界，并随机巧设问题启迪学生的思维，引导学生认真地观察和积极地思考，激发同

学们的创作欲望，鼓励同学们张开想象的翅膀，大胆地设计制作出自己的水果拼盘，在活动中引

导学生采用自主学习、合作交流的方法共同探究创作方案。活动中学生在轻松音乐声中张开理想

的翅膀，充分发挥每个学生的特长和想象，运用多种能力，小组合作设计水果拼盘，或者水果手

工制作。在合作学习中，有利于学生合作学习习惯的养成,体现了学生的团队合作精神。同时,

教师积极参与小组合作学习拉近师生之间的感情距离使学生感受到老师对他们的尊重和喜爱，

增强其自信心。老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。最后展示学生作品，并讲述

作品创意与构思及创作体验收获。然后同学互相评价，一方面评价同学积极与同伴合作交流的感

受另一方面评价对作品看法。学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，

是为了提供给学生必要的及时的反馈，以促使学生改进学习。教师用欣赏的眼光评价学生的劳动

成果，鼓励同学们大胆创新与实践。不管学生做的怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创

作的兴趣，在整个课堂中创设一种人文的评价情境，为学生今后大胆地创造提供一个动力。

四、教学过程设计：

(-)课前探究部分

第一阶段确定主题(1周时间)

1、发现问题，确定主题：《我和水果交朋友》

2、讨论并辐射主题：

(1)水果的名称与样子(2)水果的营养与健康(3)水果的种植与管理(4)水果的选购与保鲜

(5)水果拼盘的制作

3、组建合作小组：学生选择自己感兴趣的子课题，自由组建合作小组，拟定活动计划。(教

师指导的重点是做好选题引导，评审主题，把握研究方向，检查、指导活动计划的可行性)

第二阶段实践探究动手操作(3周时间)

1、学生调查了解市场上常见水果的名称、样子。

2、学生考察运用身边的一切资源，采用查阅书籍、上网、询问等方式，获取水果知识并认

识了解水果的.营养价值。

3、请家长带领亲自到果园参观，向老农询问水果的培育、管理，写好观察日记，并经常性

地与其他同学进行交流。

4、亲自走进水果店，走向水果市场，调查了解水果的价格，自己如何购买水果；亲自上网

直找有关水果保鲜的知识。

5、在家长的协助下，自己尝试学做有创意的水果拼盘，手工制作。

第三阶段成果展示评价鼓励（1周时间）

师生共同参与成果展示交流会。以小组形式展开，其它小组互动交流活动过程体验及收获。

（教师重点指导使整个交流过程有计划、有目的、有秩序地进行并为新主题的产生奠定基础。）

本节课我就第三阶段成果展示进行教学过程简介。

（二）新课导入，教授新课部分

1、大自然的馈赠一认识各种水果（分组进行）0

（1）创设情境，激发兴趣。（大屏幕出示水果谜语引入新课。）

（2）同学们，你们看，今天我们的教室好像是个水果店,里面有好多水果宝宝，它们多漂

亮呀。快把它们也请到我们的课堂上来。谁愿意来介绍你带来的水果？请介绍它叫什么名字，长

得什么样，是什么颜色的。

（3）这么多的水果呀！老师也带来了几种水果，你们认识吗？（出示实物水果）认识了就

大声地说出它的名字。

（4）除了这些水果，你还知道哪些水果？

（5）你们知道这么多的水果，可真了不起呀！

（设计意图：课前学生通过各种方式直询，了解了水果的营养价值，此环节借助现代信息技

术优势为学生提供了一个情境，给学生展示的机会，有效地激发学生的学习兴趣，使他们产生强

烈的学习欲望，更能调动他们在情感和行动上的参与意识，从而取得良好的教学效果。)

2、我和水果交朋友一了解各种水果的营养价值，统计同学们最喜欢吃的水果。

(1)你们知道这么多的水果我可真为你们高兴呀！你们还想更多地了解这些可爱的水果宝

宝吗？这些水果里面含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？(让学生交流自己收集的水

果营养资料。)

(2)对，可别小看这些水果宝宝，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，

特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。(出示课件让学生了解水果的营养价值。)

(设计意图：学生课前上网查询资料，了解了水果的营养价值，此环节主要让学生展示交流

填写好的统计表，给学生展示的机会，达到了了解各种水具的营养价值的目的。)

3、欣赏作品，启发灵感。

(1)出示水果拼盘课件，学生欣赏。

(2)看了图片，说一说你的感受或想法。

(3)(出示课件)向学生介绍制作水果拼盘方法。

总结制作水果拼盘的方法：板书：确定主题设计图案挑选水果切割形状色彩搭配图案摆放

(4)用你们灵巧的双手小组合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心。我提几点活

动要求：

(课件出示温馨提示：注意事项)

(1)在活动中，大家要分工合作，相互配合，勤俭节约，大胆想象，做出造型优美，色彩

搭配美丽的水果拼盘。

(2)如果有什么需要，可以举手示意老师，差］十么材料，可选派一人去取。

(3)在使用水果刀时要小心，注意安全。

(4)注意保持桌面完好无损，地面干净，离开时清理干净。

(设计意图：利用优秀作品来开阔同学们的眼界，并随机巧设问题启迪学生的思维，引导学

生认真地观察和积极地思考，激发同学们的创作欲望，鼓励同学们张开想象的翅膀，大胆地设计

制作出自己的作品。)

4、亲自动手实践活动：合作探究水果妙搭配

(1)提出活动要求：(播放课件)

(2)学生根据自己现有的水果，根据水果的颜色，形状，选择一样或几样水果来拼盘，或

者用水果进行手工制作。

(3)希望同学们在小组中发挥团结协作的精神，用你们掌握的制作方法设计新颖独特的水

果拼盘，并起一个合适的名字。

(4)(播放音乐)小组合作动手制作。

(5)师巡视、指导。

(设计意图设计水果拼盘是一个有利于学生合作学习的载体教师引导学生采用自主学习、

合作交流的方法共同探究创作方案。活动中，让学生在轻松音乐声中张开理想的翅膀，充分发挥

每个学生的特长和想象，运用多种能力，小组合作设计水果拼盘，或者水果手工制作。在合作中，

有利于学生合作学习习惯的养成，体现了学生的团队合作精神。同时，教师转变角色，积极参与

小组合作学习，拉近师生之间的感情距离，使学生感受到老师对他们的尊重和喜爱，增强其自信

心.教师认直听取学生的构思，耐心指点，力求他们作品尽善尽美.及时提醒学生注意用刀的安

全，要珍惜劳动成果，不随便浪费原料。并注重引导学生之间的交流与协作。培养学生勤俭节约

的好习惯；培养学生团结协作、互帮互学的团队精神；培养学生动手能力和创新精神。老师成为

学生学习活动的合作者、引导者和促进者。)

5、成果展示，师生评价，分享快乐

(1)请每一小组选派一名代表来介绍你们组的拼盘作品。

(2)学生上台摆放作品，——介绍。说说你们组的构思，作品最满意之处和需要改进的地

方。

(3)听完同学的介绍，老师希望同学们也来当一回评委按照：选料、构思、造型、色彩等

方面评议。

(4)其他学生对作品给予评价，老师也参与其中鼓励、评价。

(5)通过今天的水果拼盘的设计、制作，你最大的收获是什么？学生谈本节课的收费。

(设计意图：通过展台展示学生作品，并讲述作品创意与构思及创作体验收获。然后同学互

相评价，一方面评价同学积极与同伴合作交流的感受，另一方面评价对作品看法。学生参与评价

的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，是为了提供给学生必要的及时的反馈，以促

使学生改进学习。教师用欣赏的眼光评价学生的劳动成果，鼓励同学们大胆创新与实践。不管学

生做的怎样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，在整个课堂中创设一种人文的评

价情境，为学生今后大胆地创造提供一个动力。)

6、活动总结：

师：同学们今天表现真棒，制作出了一盘盘精美的果蔬拼盘。这些拼盘不仅造型别致，而且

色彩搭配合理。同学们拿起你们的作品，让在坐的老师和同学们欣赏一下，共享成功的快乐。主

要以一首儿歌：我和水果交朋友，水果营养作用多，挑食偏食都不对。我和水果交朋友，活泼健

康人人夸”来结束今天的实践活动课.这样让学生在活动中感受水果的重要性，把水果当作直正

的朋友，合理饮食，健康成长，快乐学习。

(设计意图这一环节是让学生在动听的儿歌中再次感受把水果当作真正的朋友，合理饮食，

健康成长，快乐学习的重要性，同时师生近距离的欣赏作品，共享成功的快乐。)

7、布置作业，活动延伸：

自己动手制作水果拼盘给父母长辈或亲朋好友品尝。让他们也来分享你们创作的快乐吧！

(设计意图：再次激发他们的创作兴趣，为学生大胆地创造提供一个平台。)

五、教学效果预测及反思：

综合实践活动《我和水果交朋友》这一课，我经历了从选择内容、制定目标,到不断地设计

思路、修改、调整、最后到教学展示的全过程，使我对综合实践活动课，对自己教学的这一课又

有了更深的认识，感受颇深：

(-)预测教学过程的成功之处及原因

1、设计注重学生的亲身体验，少了说教

教学"以学生为主体"，关注学生，尊重学生,应学生而动，珍惜学生生活体验与教学的关

系，教师帮助学生获得某种经验，与其给，不如"借"，即借助学生的亲身体验来完成本次活动。

这是本次实践活动最大的收获。课前收集，上网查询一些常见水果的名称，营养价值，让学生从

内心里去喜欢水果，从行为上去和水果交朋友，进行合作探究，在实践活动中获得独特的情感体

验。

2、教师的角色发生了改变，关注了学生

教师以一个伙伴的身份参与到活动中，拉近师生之间的感情距离，使学生感受到老师对他们

的尊重和喜爰，增强其自信心。既是"弓I",又是"范"，搭建一个学生共同交流、影响的平台。

活动中老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。学生们介绍自己最喜欢的水果时，会

你一言，我一语，积极补充，主动质疑，轻松自然地合作交流，制作水果拼盘，关注了学生的动

手实践能力和创新能力的培养。

3、活动体验式教学给孩子带来了欢乐，带来了爱，更重要的是填满了孩子知行脱节的鸿沟，

促进了知行统一。一系列体验活动的开展，让学生在广阔的生活舞台上不断实践，逐步提高，自

我体验，自我创造，塑造学生良好的人格，带来了教学的勃勃生机。

（二）预测教学过程中可能出现的不足

1.我估计在教学活动中会出现某种意外，比如：安全问题有些学生不小心把手划破，这时

你应该怎样处理；不遵守纪律的学生你怎样调控。

2.各个环节时间的把握；重点环节的把握和处理。

（三）预设改进的设想

要根据学生的实际情况，因势利导，随机应变调控好课堂,完成教学任务，并达到预想的教

学效果，锻炼了学生，培养了学生的综合实践能力。

六、板书设计：

（-）板书设计

甥口水果交朋友

制作水果拼盘的方法：

确定主题设计图案挑选水果

切割形状色彩搭配图案摆放

（二）板书设计意图、目的

板书设计主要板书制作水果拼盘的方法，教给学生制作水果拼盘的方法，为学生制作水果拼

盘指明了方向，启迪学生的思维，激发学生的创作欲望，鼓励学生张开想象的翅膀，学生认真地

观察和积极地思考，大胆地设计制作出自己的作品，起到了铺路搭桥的引领作用。

综合实践课教案7

活动目的：

通过认识"0",变变"0"说说"0"、演演"0"、使学生从观察中发现"0"想象"0",

从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备：

1.布置学生观察生活中圆形的事物。

2.每个学生准备3张大小不同的圆。

3.录音带。

4.有关头饰。

活动过程：

1.在轻快的音乐声中，戴着"0"头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

（1）激趣引题一认识"0"

4位同学一起问："朋友们"你们知道我是谁吗？

生1:你们是汉语拼音中的A、0、E的"喔"

生2:你们是我们数学中的"零"

生3:你们是英语教师的"欧"

齐唱英语歌：A、B、C、D、E....

师：同学们说得很好，"0"既是汉语拼音中的"喔"，又是数学中的"零"，还是英语教

师的"欧"，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的"0"（板书课题：奇妙的"0"）

师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对

（优胜者奖一面红旗）

学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

师：同学现察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦

戴："0"头饰的一个同学站出来说："不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，

你们能把我打扮得漂亮些吗？

二、主动探索——变变"0"

师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮

一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的"0"打扮得真漂

亮。

三、自主参与一说说、演演"0"

师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

第一组：

生1:我在"0"上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用

可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有

成就。

生2:因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了

学习的大好时光。

师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识

将来为祖国的建设作贡献。

师：看第二组把"0"变成了什么？

生1:人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家

运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态,从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足

球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一

定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。

师：那第三小组又把'0"变成了什么？

生1:大家看我把"0"变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加

两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

生2:因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒，想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来

失常吧！

生3:我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的.圆状，变圆就像我们班的同学和中间的

老师组成的团结向上的大家庭。

师：对呀，我们的班级围成一个圈,我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地

球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧

和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。

综合实践课教案8

适合年级：四年

活动场地：室内

活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

活动难点：学生创作是本课难点

活动课时：一课时

活动准备：

老师准备课件、录音机

学生准备画笔、各种口一子及白纸、胶水

活动过程：

一、导入

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天

吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。

生：我喜欢秋天的阳光。

生：我喜欢秋天的果园。

师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对

秋天的‘喜爱呢？

生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗］

生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）

二、协同创作

导语：就清同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降.

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日在农历八月十五这一天有赏月吃月饼的风俗。

含"秋"的成语有：

一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之天

（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天"，请几个同学在黑板上协同作画。

(3)手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

(4)朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

(5)舞蹈小组

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

四、小结

综合实践课教案9

一、活动背景：

在我们的日常生活中，"吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭"又是T牛天大

的事，民以食为天嘛!但是.我们对"吃饭”的了解有多少呢？《新疆综合实践活动》小学五年级

(上册)的第一部分：探究与实践就安排了"美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题,

一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未

考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的

制作工艺、种类等。

随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美

食在新疆"这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文

化，更要了解新疆的.美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重

要窗口。

二、活动目标：

1、知识与技能：了僻斤疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、

方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程（情境导入一生成主题一分解主题一讨论交流）送一步

学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。

三、活动类型：

主题生成课的方法类指导课

四、活动时间：

一课时（40分钟）

五、活动过程：

一）、欣赏图片,生成主题

同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么？

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们,看完这些型片，你想说点什么吗?（有何感想呢?）

（......）

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?（吃的）龙，这些都是我们的吃的，是我们日常

生活中不可缺少的饭菜，是食物!（师板书食）

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食！

你真聪明!好我们就叫它美食!（板书美食）

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?（板书新疆）

其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓

博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西

湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都

要去了解研究的话，有这份时间和精力吗?（没有）当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要

我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力

去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常

生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食"

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?（了解）

那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：

1、选择自己喜欢的2、熟悉、不陌生3、有条件、有能力

二）、引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组

确定一个小主题。

2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

（提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。）

3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

4、教师随机给予总结、归纳。

三）、总结拓展

1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一

大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些

什么吗？

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

综合实践课教案10

活动简介：

四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对

学生进行养成课前收集资料的习惯的培养，设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资

料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。

围绕"祖国美如画"，设计了"我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。

活动时间：1课时

活动地点：课室

活动目的：1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。

2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。

3、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。

活动准备：学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。

活动步骤：

一、导入。

中国是一个拥有5千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的‘明珠。无数的名胜古迹

吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。那我们的祖

国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时

间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料.下面请同学们把自己收集到的资料互相交流

一下。

二、交流

1、按照自己收集的姿料，分成图片展示小组、/」导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵

小组。

2、分小组交流。

三、汇报

每组推荐优秀者汇报。

1、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。

2、小导游小组：根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游

祖国名胜古迹。

3、讲故事小组：讲述有关祖国名胜古迹的故事。

4、绘画小组：展示绘画作品—祖国美如画。

5、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。

6大合唱：祖国，我爱您！

四、总结

资料：长城

是谁的手掌，

拍出历史的回声？

断裂的生命线

在一次次占卜中延伸。

红，

是家乡的雅丹

干涸的烽燧含着腐木

只承载起一片想象。

就这样

与将军台遥望

像天个一方的恋人

守着不同的宿命

即使魂飞魄散，也要记住方位!

生命还在延伸

有些成为圣地，有些则被遗忘

人们从圣地来了,又去了

带走红叶，带走远山的云影，

带走扩散的雾霭

带走没有被物化的欲望

那些被遗忘的土墙

饱含春闺的幽怨文士的低思

渐渐沉入沙土

等待下一个时代。

那些被遗忘的土墙

饱含春闺的幽怨文士的低思

渐渐沉入沙土

等待下一个时代。

长城长

都说长城/两边是故乡

你知道长城有多长

它一头挑起/大漠边关的冷月

它一头连着/华夏儿女的心房

都说长城/内外百花香

你知道几经风雪霜

凝聚了千万英雄/志士的血肉

托出万里山河/一轮红太阳

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

你要问长城在哪里

就看那一身身/一身身绿军装

都说长城/两边是故乡

你知道长城有多长

它一头挑起大漠/边关的冷月

它一头连着华夏/儿女的心房

都说长城/内外百花香

你知道几经风雪霜

凝聚了千万夜雄志士的血肉

托出万里山河一轮红太阳

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

太阳照啊长城长

长城啊雄风万古扬

你要问长城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心妣

祖国，你多么伟大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族，我为自己能生活在这个大家

庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看，那美丽的三峡就越变越迷人

了。

在长江三峡的下游有一座著名的神女峰，它真是美丽无比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行

字，字体端庄、笔力雄健，石刻技艺精湛，可谓长江沿线的石碑奇珍。

综合实践课教案11

教学内容：

小熊帽饰

教学目标：

1、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的.能力；

教学过程：

一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗?出示课题："小熊帽饰"。

二、新授

1、介绍制作小熊帽饰的整个步骤

(1)剪切，挖空眼部，粘贴。

(2)-(4)做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找呈娥成约3厘米宽的纸条，根据自己

的头围做成头箍。

(5)完成图。

2、学生动手操作

(1)可以独立完成；

(2)可以