2024年苏教版五年级上册教学计划

2024年苏教版五年级上册教学计划

苏教版五年级上册教学计划1

一、教材概况

本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况

编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、

做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主

要有：

L茶杯套

2、奇妙的针法组合

3、小钱包

4、植树

5、可爱的小陶童

6、哈哈照相机

7、常春藤杆插育苗法

8、校服上的小标记

9、养鸡

10、肉饼蒸蛋

11、制作休闲躺椅模型

12、点亮金箍棒

13、制作喷水动力车

14、制作独轮手推车模型

15、洗衣机的使用

16、能歌善舞的傣族姑娘。

这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对

劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、班级学生情况

本学期我担任的五年级(1)(2)(3)劳动技术课教学，学生数为135人左右。(每班45人左右)

由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是h限喜欢，他们喜欢动手，喜欢

做实验这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。所以我有信心上好五年级的劳动技术课。

三、教学要求

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小

培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳

动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意

识。

2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一

般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的、动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象

的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学措施

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学£实际，我决定采取以下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制

作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动

学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

苏教版五年级上册教学计划2

一，学生的基本情况分析

我任五⑴班的数学课程。从整体上来看本班的情况是艮好的，全部共有77人，优生占20%,

良好占中等占,差生占

30%,35%15%0

纪律方面，本班的集体感较强。具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守学生规章制度。但

有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。

结合教材的并泻特点和本班的具体情况。本人本学期制订了以下的教学计划。

二，教学内容和教学目标

1.教学内容

本册教材在上册数学教科书的基础上，依据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求

和本套教材的整体编写规划。在数与代数,空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域

安排了如下内容：本册共有十个单元的教学内容，数与代数领域里，知识与技能方面的教学方程

等式的性质解方程；公倍数最小公倍数，求两个数的最小公倍数、公因数、最大公因数，求两个

数的最大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，

分数与小数的互化。分数的基本性质，约分、通分。异分母分数加减法。解决问题方面，列方程

解决比较简单的实际问题，用"倒推”的策略解决实际问题。

"空间与图形"的教学、知识与技能方面是用数对表示物体的位置。圆的认识、圆的周长和

面积。解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简单图形面积计算的实际问题。

活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。

⑷、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

⑸、增强统计观念，培养统计能力。

情感与态度方面：

⑴、使学生积极主动参与获取知识的全过程让他们认识到数学的价值生活中离不开数学，

使他们喜欢数学，乐学数学。

⑵、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交

往能力。

⑶、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学

生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的万式强化学生良好的学习态度。

⑷、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用,体会数学就在身边，借以激

发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

三、方法与措施

针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施：

1.教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2.注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探索，提供

丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。

3.有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力.

4.加强探索性与开放性，发展学说数学思维能力。

5.课内外相结合，课内学知识，课外学技能。运用理论，使学生做到将知识灵活运用。

6.课外对差生给予耐心的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学。

7.充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育

的意识。

8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴

趣与内在动机。

苏教版五年级上册教学计划3

一、教学目标和任务：

语音训练部分：

1、在气息的控制下，力求达到音位的统一。

2、在扩大音域的时候，小心的扩大低音区的音域。

3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声

音的和谐和统一。

二、视唱练耳、知识和耳朵训练：

1、阅读光谱知识：

知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱（弹）法。

2、视唱练耳：

复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在

带有时变音调标记的单声部歌曲。

3、耳朵训练：

听一听，记住第二遍或第三遍的4〜8小节单曲旋律.

听2~4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。

听听和谐与不和谐的区别。

听，标注歌曲（音乐）的力度和速度。

三、欣赏部分：

要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）的表现功能有进一步的了

解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、

节奏等特点进行简单分析。

四、教学分析：

五年级的课本上已经有一些内容需要复习，但是这个阶段要学的内容很多，所以学习任务很

艰巨。要处理好新旧知识的学习、复习和掌握。这学期要学的每一个资本都有一定的意义。重视

学生的思想道德教育。另外，有些同学开始变声了，要注意保护自己的声音。

五、学生情况分析：

因为学生现在处于转型期，年纪大了，不是孩子，是大孩子。我们应该尽最大努力避免学生

的厌学，调动他们的积极性，让他们真正热爱和想学习。音乐知识的讲解要尽量避免枯燥，要用

多种教学方法辅助教学。

六、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好准备和恢复，为学生上好一堂课做好充分准备。备课时注意与新课程标

准的结合，注意备课学生。

2、因材施教，针对不司的学生注意不同的教学方法，让学生全面发展。

3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式的设计是多样的，充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。调动学生的积极性到

极限.并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式，培养学

生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新课程标准的要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结经验。

七、教学进展

第一周听《晨景》《渔舟唱晚》

第二周我表演《晨风》《夜风》

第三周听《收获的鼓声》《快乐的农民》

第四周，我表演了《集市归来》和《苹果收获》

第五周听《红梅赞》《红星歌》

第六周，我表演了《雨花石》和《我是怎么长大的》

第七周，听《黑暗的天空》和《可爱的家》

第八周，我表演了《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家》

第九周听《乡愁》《乡间小路》

在第十周，我将表演《故乡的路》和《现在故乡的山是相连的》

第十一周，听"快乐日"和"罗马松树"

第十二周，表演《丁》和《少年雄鹰之歌》

在第十三周，听听《雨滴》、《踏雨》和《风暴》

第十四周，我将表演《踩在雨中》和《在雨中》

听第15周的“滑雪"

听第十六周的“雪中寻梅"

第十七周，听"打虎上山"

第十八周表演《堆雪人》《雪花带来冬梦》

苏教版五年级上册教学计划4

一、教材学情分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力

的训练为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本三要由"培养良好的学习习惯;九y、

"课文"、"习作"和"练习"组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有&者为略读课文，意在扩大

学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排"习作"1篇，

共7篇。每单元安排"练习"1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意

在继续让学生认认真真读读书培养语感增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，

继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字让显示扎扎实实地练好写字基本功。

三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解

词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意

在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的"小练笔"，让学生从句式、段式、

立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改

写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学

生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、

熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、教学目标要求

1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍，培养留心现

察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字

形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能

说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，

理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

三、教学方法设想及措施。

1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

培养学生良好的学习习惯是“大纲”提出的教学目的之一也是本套教材的一项主要目标。

培养学生良好的学习习惯是素质教育中的一项重要内容所以要把它放在重要位置抓紧抓好。

一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面，对本套教材

以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。

2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。

积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业

设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交

际等常设项目，并继续安排了"熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持"以读为主，以讲

助读，以各种教辅手段促读"，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，

让他们能“读得进，记得住，用得出"，从而提高语文水立。

3、注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。

根据高年级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描

景、状物等进行单元组合每次习作课的训练内容也与些紧容配合；习作教材不再每课都安排"例

文"。这样进一步强化了读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的"模仿起步"转变为"借

鉴、迁移”。因此，在教学中,既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与

要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握

学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要

密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高,

最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思"写出500字左右文从字顺的作文。

4、切实使用好与本课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

运用教学挂图、投影片帮助学生理解课文，培养学生的观察、想象、思维、表达等能力；借

助习字册使学生能按照书写的样字练习写钢笔字、毛笔字利用"语文补充阅读"扩大学生视野，

帮助他们提高阅读能力，丰富语言积累。

四、本学期教学难点及重点

1、本册课本围绕全套教材提出的"双基"总目标（即认识2500个常用汉字，能写一手好

字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短

文，以及初步养成良好的学习习惯），继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培

养学生良好的学习习惯。

2、在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了50%左右

的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安排了"熟记成语"一项。这样，有助于提

高语言能力，增加文化底蕴。

3、在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。

苏教版五年级上册教学计划5

一、本册教材主要内容：

本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的

场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和

社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活

密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能

力、知识。包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们

都是炎黄子孙》。

二、本册教材总的教学要求：

通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我"的分化，通过儿童与教材的对话，能够

发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐

步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、各单元教学要求：

第一单元《我是谁》：着重展示"不错”的自我、大家眼中的自我、"也并不完美"的自我

和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。

第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之

中的、集体之中的,引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体,在关系中，他

是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。

第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种"我们感"——

意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），

倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使

儿童能体会到"我们"的需要能感受到"我们"的成功与快乐，能经验到“我们"进步与成功，

让我们在永我的心中、行为中，“我们"逐渐成为我的一种生活、生存方式。

第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生

了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。

四、本册教材重点、难点：

引导儿童逐步完成两个“自我"的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、

自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人

格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

五、学生基本情况

虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主,因此小学生思

想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴

趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。五年级一班共有50名学生，学生学习兴趣很高，基

础知识扎实。学生对品德的知识知道了解得比较多。

学生基本情况虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，

因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，

激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有54名学生,学生学习兴趣不

很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得匕匕较少。因此对本校五年级年级学生进行

品德教育是十分必要的。

六、提高教学质量措施

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主

题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和

生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来.

5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经

验。

苏教版五年级上册教学计划6

一、基本情况分析：

本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已

经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际•习作能力。整体学习氛围浓，自

觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这

一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,因为每学期都有一些新转来

的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标

未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

二、本学期教学目标：

1、学习习惯：

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爰惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

(3)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(4)能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3、识字写字：

(1)准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。

(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净.

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际：

(1)能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。

(2)能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。

(3)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读:

(1)继续学习正确、疥I」、有感情地朗读课文。

(2)能背诵指定课文，能复述课文。会分角色朗读课文。

(3)继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。

(4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。

(5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。

6、习作：

(1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号。

三、各单元要求：

第一单元：“园丁之歌"，体会对老师的感激和怀念之情。

第二单元："自然的奥秘"，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱自然、探索自然

第三单元：“故事集锦"，读懂故事内容，从中获得教益。

第四单元："无私奉献"，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的快乐在于付出。

第五单元："祖国各地"，培养学生热爱自然、亲近自然的情操，增强民族自豪感、自信心。

第六单元：“百折不饶"，学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神，只要有坚定的信念就会有

希望。

第七单元："走进名著"，陶心养性。

四、教学重难点：

培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复

述中培养学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有JI质序地、细致地观察，写出文从字顺的短文。

（-）识字教学：

引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安

排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的

写字的习惯。

（二）阅读教学：

1、精读课文的教学：

⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实

际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的'内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和

思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，

从而体会课文表达的思想感情。

（4）教给学生阅读的方法，

提示阅读的思路，用媵点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的

提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也

可以是写法的，引导学生讨论交流.让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读

懂。

（三）口语交际和习作：

口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把

口语训练延伸到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、

想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自

然的语言风格。

五、主要的教学措施和教改思路：

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发

学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习

中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学

生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践

中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

六、对学生的辅导计划。

（一）对优、中等生的辅导。

1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。

2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比

其他同学适当布置多点思考题。

3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。

（二）重视对学困生的辅导。

1、课堂上特别

提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，

鼓励不怕困难，尽力而学。

2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做^寸为止。

3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减

少回生率。

4、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。

苏教版五年级上册教学计划7

一、学生情况分析：

五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识扎实，

中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需

要在平时的教学中补缺，通过个别辅导,争取吧成绩赶上天,努力提高班本年级数学成绩0

二、教材分析

(-)教材编排内容

苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元,分四人领域编排教学内容。

1.数与代数领域一数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小

学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共安排6个单元，

分为三个部分。

⑴数的认识：包括《负数的初步认识》、《小数的意义和性质》2个单元.

《负数的初步认识》：是学生认教过程中一次十分重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步

学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义,

知道正数、负数和0的关系。

《小数的意义和性质》：小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽象的数

学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探索小数的性质、学习小数大小的比

较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面..它对学生接下来学习小数四则计算，

包括探索计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。

⑵数的运算：包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》3个单

元。

《小数加法和减法》：主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范

围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着

广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要揄出。

《小数乘法和除法》主要引导学生探索并掌握小数乘〃颜以及一个数除以小数的计算方法，

帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进定相关运算规律的理I翠，提高应用小数

四则计算解决简单实际问题的能力。教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法

中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理万法。

《解决问题的策略》：主要教学用"列举"的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一

步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的问题特点灵活运用策略的意识,

提高分析问题、解决问题的能力。

⑶式与方程：这部分内容安排了1个单元，即《用字母表示数》。

《用字母表示数》：经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号

语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识

乃至其它数学知识的重要基础。

2.图形与几何领域——这部分内容安排了1个单元，即《多边形的面积》。

《多边形的面积》：主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的

单位"公顷"和"平方千米"。多边形面积的教学，不仅要让学生掌握求平面图形面积的知识与

技能，还要通过面积公式的推导，体会"转化"是学习数学和解决问题的常用策略。

3.统计与概率领域一这部分内容安排了1个单元,即《统计表和条形统计图（二）》。

《统计表和条形统计图（二）》：学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生"举出

一些用统计表和统计图描述数据的例子"，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实

际事例进一步感受复式统计图表的特点。

4.综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：

⑴《校园的绿地面积》：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面

积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。

⑵《班级联欢会》：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的

分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚

学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通

过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排‘回顾反思"栏目，交流活动中的收获

和体会。

⑶《钉子板上的多边形》：这是一次研究平面图形面积的活动，是探索规律，安排在形成了

面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图

形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还

要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。

本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则.

本册教材的难点：用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计

算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

（二）教材编写特点

1.充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探索解题方法，理解数量关系。一位

小数表示十分之几，两位小数表示百分之几……这样抽象的小数意义如果能与简单的几何图形联

系起来，显然更易于学生理解。为此，教科书多次以一个正方形表示“I”,把它平均分成10

份或100份，分别用分数和小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之间的联系，

促进了学生从具体到抽象逐步深入地体会小数的意义，形成小数的概念。

2.突出推理过程，为学生留出较多的探索学习机会和较大的独立思考空间。推理活动是学

生获得新知识的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数

学知识。教学小数乘整数以及一个数乘10、100、1000……的计算规律时，教科书一方面让学

生借助具体情境初步感知积的小数位数与乘数小数位数的美系，并形成基本猜想；另一方面通过

用计算器计算进一步验证猜想，并由此进行归纳，得出结论。教学小数乘小数时，则以相对完整

的演绎推论，引导学生比较3.8x32与38x32的竖式，并以积的变化规律为推理的前提，通过

在括号里填数的形式，帮助他们合乎逻辑地认识到：积的小数位数应该与两个乘数的小数位数之

和相同。

3.精心设计练习，增加巩固知识和应用知识的机会。本册教材在每课时教学内容的后面先

安排"练一练"，内容指向例题教学中最重要、最基础的知识和方法，起到巩固知识的作用。在

两课时或几课时教学内容的后面安排一次练习。练习设计题量适中、层次清晰、形式多样。例如，

《小数加法和减法》单元的练习八安排了12道题，设计成三个层次：第一层次通过口算简单的

小数加、减法和笔算小数加、减法，帮助学生巩固基本计算方法；第二层次重点引导学生通过计

算和验算，进一步掌握小数加、减法中的关键环节，突破计算学习的难点；第三层次通过加、减

计算方法的比较，帮助学生形成必要的技能，提高正确进行计算的能力。同时，在每一层次的计

算练习中都安排了一些实际问题让学生分析、解答，以感受小数加、减法的应用价值，提高应用

所学知识解决问题的能力。

4.适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用的能力。在较大的单元末安排了“整理

与练习"，"整理与练习"分"回顾与整理""练习与应用""探索与实践"和"评价与反思"

四部分。

期末的"整理与复习”内容分成四块编写。其中"数的世界""图形王国""统计天地”分

别侧重于复习数与代数、图形与几何、统计与概率部分的知识；"应用广角"则综合各部分的知

识和方法，突出了在日常生活中提出数学问题和应用数学知识解决实际问题。

5.引导评价反思,增添自主发展的动力。全册教科书共安排了四次"评价与反思”的活动，

内容既关注知识技能的获得与达成情况，也关注学生在学习过程中其他各方面的表现，努力把知

识与技能、过程与方法、情感与态度等方面的目标要求融合在一起。教科书率先在评价、反思的

方法上做出大胆、有益和富有创造性的改革希望能够由此促进学生的发展促进教师改进教学。

三、教学目标

(-)知识与技能

1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程,掌握

有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历

推导面积公式的过程，加强"转化"思想的教学。

3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条

形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点

和实际需要选择统计方法.

4.初步学会用枚举的策略解决问题。

(二)过程与方法

1.在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。

2.在探索负数的特征、学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一

步发展抽象思维，增强符号感。

3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。

4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程

中，进一步增强统计观念。

5.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增

强对解决问题过程的反思意识。

（三）情感与态度

1.在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数

学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学

与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。

4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对

数学的积极情感。

四、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实浅活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩.

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特殊群体更多的关心与爰心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

苏教版五年级上册教学计划8

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学

习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程

标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单

元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读

课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略

读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面还安排有“学习链接"、

"阅读链接"或"指南针"。

三、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进"语文百花园"练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：

1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学

生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学

生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词里，有一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字

的优美。

4、能用普通话正确、流^J、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制

定的课文（段落），练习简要复述课文。

9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课

外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单

的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调

适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的

社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低.

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中遂行巩

固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会

感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习

生活结合起来,并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性

学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

六、教学时间安排：

精读课文

18课

54课时左右略读课文

12课

24课时左右语文百花园

6次

24课时左右写字

每周1课时

18课时复习

2次

12课时检测

8次

20课时总计

152课时

苏教版五年级上册教学计划9

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学

生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学生情况分析：

1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外,

在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，

所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，

有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受至任制影响了学生的科学素养的形成。

还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

三、教材分析：

本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有

知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。

教材安排了"认识我们自己"、"简单机械"、"我们的家园一地球"、"电与我们的生活”、

"大胆猜想、合理地假设"五个主题单元,共设计了47个活动。

1、认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、

模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。

2、简单机械：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究

活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理.

3、我们的家园——地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己"家园”的历程。在阅读、

实验、猜想中使学生逐步了解地球。

4、电与我们的生活：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识

和用电常识。

5、大胆猜想、合理地跟设：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合

理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题一影响摆摆动时快慢的因素。

四、教学目标：

科学探究：

1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学

结论做匕暇.

2、在探究活动中,使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解

的重要性。

3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。

5、能区分什么是假设,什么是事实。

6、能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相对比。

情感态度与价值观：

1、尊重事实，不迷信权威。

2、认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。

科学知识：

1、初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种

因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活

习惯的重要性。

2、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑

轮等。能使天平和杠相程平衡。

3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。

4、认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，

有的材料不容易导电。了解安全用电常识。

五、教学措施：

1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实"猜想与假设"的能力训练重点。

2、教、扶、放，先让学生明确大致的“路数"，模式（包括表述的语言、方式）出来之后

再逐渐放开。

3、挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。

4、抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。

5、重视科学、技术与社会的关系

6、发挥科技史的教育作用，

7、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

六、课题研究：

以《在科学小专题活动中培养学生科学素养的研究》为课题，采用调查法、评价法、系统研

究法、比较法、历史法、文献法进行研究，一方面培养开拓创新的一代新人，一方面总结出可推

广运用的教法、模式。

七、教学安排（每周3课时）

周次教学内容

1《我们在呼吸》

2《心脏和血管》、《我们的大脑》

3《我们的大脑》、《和谐统一的身体》

4《和谐统一的身体》、国庆节休假

5《生活中的“好帮手"》、《他能撬动地球吗》

6《轮轴》、《滑轮兄弟》

7《在斜坡上》、《有趣的传动》

8《地球的故事》

9《风光无限的地貌》、《地球的内部》

10《地球仪》、《地图》

11《漂移的大陆》

12《电池》、《怎样控制电路》

13《设计电路》、《导体和绝缘体》、

14《电和我们的生活》、《安全用电》

15《猜想与假设》、《科学自己做，我也能成功》

16总复习

17总复习

18期末考查

苏教版五年级上册教学计划10

一、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一

些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了

解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生

乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

二、教材分析：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单

元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下

设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

三、教学目标：

1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

3、呈现历史的"人化‘，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

四、教材重点难点重点：

"我们的民主生活"和"我爱祖国山和水”这一教育三题是本册教材的重难点，引导儿童逐

步完成两个"自我"的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和

体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，

引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

五、教学措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相

互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行

情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体

验的机会。

六、课时安排：

一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。

苏教版五年级上册教学计划11

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