《春》阅读练习及答案

《春》阅读练习及答案

《春》阅读练习及答案「篇一」

西风芦花

刘庆邦

他说：你姐还给我做过一双鞋呢，不知你有没有印象？董守芳说：咋没有印象

呢？我姐做那双鞋，一针一线都先从心里过，再从手上过。我姐把鞋看得比宝贝还

宝贝，谁都不让摸，不让碰。我想看，她都不让看丁他说：回想起来，是我做得不

对。不该把那双鞋还给你姐。董守芳说：事情都过去了，不用再提了。是我姮配不

上你。他说：不是这样。我那时年轻，做事欠考虑。本来给你姐写封信就是了，何

必把那双鞋还给你姐呢？董守芳说：我姐出嫁时，把那双鞋放在箱里带走了。后来

听说，被我姐夫看见了，姐夫就把鞋给扔了。他听了心里一沉，他的心像是被人用

鞋底抽了一下。此时，也突然明白，三十多年来，他一直没把那双鞋放下来，一直

关心着那双鞋的命运，现在他终于把那双鞋的命运打听出来了。他说：听你这么一

说，我觉得我更对小起你姐了。说着，他的眼睛差点湿了。

董守芳又说：哥这两天要是不走，我去跟我姐说一声，“我姐来跟哥说说话

吧。他说：你千万不要让你姐来。你姐现在日子过得很平静，很幸福，我不能干扰

她。董守芳问：你就不想见我姐吗？你把鞋还给我姐后，我姐回家还痛哭了一场！

他说：不是我不想见你姐，我估计你姐不想见我呢！董守芳说：我跟她说一声，她

愿来就来，不愿来，也别埋怨我没跟她说。他说：守芳，你要听话。我看见你，就

算看见你姐了。有些事情只适合放在心里，不适合说出来，一说出来就不好了，对

谁都不好。我的意思你明白吧？

董守芳还没说明白不明白，他的大姐赶集回来了。董守芳和大姐唠嗑了几句就

回家去了。大姐在灶屋里做午饭，他接着看书。他的精力像是不大能够集中，看第

一行，字还是字，看第二行时，字就散了，散成了一片。董守芳有两句话让他吃到

心里去了，那两句话如两列长长的海浪，正翻滚着，一浪接一浪向他涌来。一句

是，他把鞋还给董守明时，堇守明回到家里痛哭了一场；另一句是，董守明丈夫把

那双鞋给扔掉了。这两句话同时又是两个细节，而每个细节都很具体，有时间，有

地点，有氛围，有场景，动作性也很强，可供想象的余地很大，足够他想象一阵子

的。想象的结果，他快被滚滚而来的“海浪”吞没了。

在下一个集日，董守芳在镇上碰见了姐姐董守明。好凡个月不见姐姐，看见姐

姐，她有些欣喜，喊着；姐，你也来赶集了！董守明说：我来买点化肥。董守芳

说：姐，你怎么老也不来看我！她的样子像是有点撒娇。董守明笑笑说：你也没去

看我呀！董守芳说：你今天就到我家去，我给你做好吃的。董守明看着妹妹，说：

你这闺女，不是遇到什么喜事儿了吧？董守芳说：我哪里会遇到什么喜事，就是有

点想你，你要是不去，我该生气了。董守明说：我什么都没给你买，总不能空着手

去吧。董守芳说：你什么都不要买，我邻居家的嫂子送给我的有炸好的鱼块儿，回

家我给你熬鱼吃。董守明是骑自行车来的，半袋子化肥已买好，在自行车的后座上

放着。她像是想了一下，坚持给妹妹买了十几枚红红的烘柿，才跟着妹妹，向妹妹

所在的村庄走去。

通往村庄的土路两边，一边是一条河，另一边是麦地。河坡里有野生芦苇，芦

苇穗子在西风吹拂下闪着微光。他是在这个村庄长大的’，董守明曾经和他在比相

遇、相识几只斑鸠从芦苇丛里起飞，集体飞到麦子地里去了。麦子地里的坟前还有

人烧纸，零星的小炮向坟中人、也向坟外人报告着黄纸化钱的消息。一群大雁在空

中呜叫着，向远方飞去。

董守芳对董守明说；姐，你到我们家，我领你去一个嫂子家看一个人。董守明

站下了，问：谁？她的祥子顿时有些警觉。董守芳说：我先不告诉你是谁，等你一

见就知道了。走嘛！董守明不走，说：不告诉我是谁，我就不去了。其实，董守明

已猜出妹妹要带她见的人是谁，以前妹妹跟她说起过，那个人的大姐和她妹妹同在

一个庄。世上的人千千万，一些人来了，一些人走了；一些人生了，一些人死了，

每个人认识的人都很有限。而一个人一辈子所能记起的人能有几个呢！她脸色有些

发黄，扶着自行车手把的手也微微有些抖。董守芳说：我跟你说了是谁，你一定跟

我去吗？董守明说：那不一定。守芳，你跟我搞什么名堂哟！不行，我今天不能跟

你去，我该回去了。说罢，不顾黄守芳说着：姐，姐，你干嘛，人家还想着你呢！

董守明只管把自行丰调转车头，朝相反的方向骑去。

回到省城，他给大姐打了电话，说他顺利到家了。大姐说：董守芳到她妪家去

了，从她姐那里捎回了一双布鞋，送到我这里来了。鞋还是董守明原来给你做的那

一双，黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底，鞋还是新的，用一块蓝格子手绢包得

很精样。他沉默了一会儿，对大姐说：您把鞋先收起来吧，到明年清明节前，我回

去把鞋取回来。

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

()(5分)

A.小说中的“他”通过与董守芳的交流，得知“鞋主人”董守明的现状，而

“他”回老家，就是为了解决当初鞋子所留卜的的问题。

B.董守明之所以不愿跟着董守芳去见当初的恋人“他”，就是因为董守明的

心中一直还有对“他”当初退回布鞋的强烈怨恨和不满。

C.小说文字简洁，注重细节描写。如“脸色有些发黄”、“扶着自行车手把

的手也微微有些抖”，暗示“他”在董守明心目中的重要性。

头回去。这表明了董守明知道当初的一切已经无法挽回，成为过去，不愿再去打扰

如今彼此宁静的生活，只得将当初那份情感深埋在了心里。这是董守明的纯朴善

良、深明大义的表现。（只概括，没分析，给1分。有概括，有分析，给6分。意

思相近即可。）

（3）①文中画线句的意思是：世上人的来去在另一个人的眼里本是常事；每

个人的人生又都是有限的，能认识的人当然也是有限的；比认识的情感更深的是留

下的记忆，认识的人少，能留下记忆的就更少了。（3分）

②这句话表明董守明作为农村妇女，虽然受视野的局限，但是她放弃与“他”

见面的机会，选择埋藏过去，她深深懂得人要向前看，不要总活在记忆中；画线句

表现了董守明勇于正视可去、豁达乐观、积极向前看的生活态度。（3分）

（4）【示例一】我认为“西风芦花”这个题目更好。（2分）

①“西风芦花”提供了小说情节发展的具体背景。“芦花”是故事发生地的代

表性的自然景物，“西风”点出了故事发生的时间。（2分）

②题目呼应了小说中优美而凄清的景物描写，奠定了小说的情感基调，使小说

具有浓郁的诗意和审美的意蕊。（2分）

③作者借“西风芦花”的自然景物烘托了消逝的岁月和美好的爱情，融情入

景，象征性地表达了一种纯真的情愫。（2分）

【示例二】我认为“一双布鞋”这个题目更好。（2分）

①布鞋是贯穿整个小说的线索，小说围绕着董守明“做”布鞋、“送”布鞋和

“他”“还”布鞋给董守明以及董守明通过“他”的大姐再次把鞋“送还”给

“他”来展开情节。（2分）

②布鞋有助于塑造主人公董守明温厚、重情的人物形象，布鞋被丈夫“给扔掉

了"，董守明暗中找回，最后再次送还给“他”大姐转交给“他”。（2分）

③这双布鞋身上寄托着深深的情感，是董守明爱情的见证，董守明将布鞋精心

收藏着，多年过去，“黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底”的鞋还是新的，“用

一块蓝格子手绢包得很精样”。（2分）

《春》阅读练习及答案「篇二」

阅读下面文字，完成20〜25小题。

让生命在每一刻都说出得体的话

张丽钧

①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。

②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险

些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，

一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我

说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小

模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不

得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的

一件事。

③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀

瑾瞟了他手里的书，随=1问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回

答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一

本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。

④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的

照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好

书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。

⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉

静内敛，扮演女孩儿的单纯。

⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸

事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会

藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，红缠着

你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花

的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。

⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎

向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严

感”，庄严的生命必是英弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的

人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才

会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一

刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试

着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一

边，恰是我愈行愈远的明朝。

⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖

藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈

“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱

来的“沉静内敛”。

⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张

扬，在熨帖中开出最美的花朵。

（选自《美文阅读》20xx年5月，选文有删改。）

20.第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件

事”在结构上有什么作用？（2分）

【答案】示例：画线句子是个过渡句，引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承

上启下的作用。

21.第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“”、“”两个词语

来替换。（2分）

【答案】天真（一派天真）深沉（沉静内敛）

22.分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概

括，4分）

（1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。

（2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。

【答案】示例：（1）“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。

（2）“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程。

23.结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。（3分）

一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取

廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

赏析:

答题示例：画线句子采用了对比的写作手法，（1分）把拥有美好“精神目

标”的人与虚妄的人进行了对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图

粘住更多激赏目光的那种推弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每

一刻都说出得体的话的看重。（2分）

24.结合文意，选出信息提取不正确的一项是（）（3分）

A.选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。

B.选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考,

C.选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。

D.选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。

【答案】Co

25.结合生活实际，分男U就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解

或看法。（4分）

【答案】示例：（2分）（1）赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无

邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的

做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。

（2分）（2）赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内

敛，不张扬、不夸饰。或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说

出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望。

（开放性试题，能凫出自己的观点，作简要评述即可。）

《春》阅读练习及答案「篇三」

名人免不了有故事流传，真假难辨。

大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小。他为便利猫的出

入，在门上开了两个洞，一小，一大。他认为大猫不能进小洞，可不知道小猫能进

大洞，开一个洞就够了。这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死

理，不灵活？

牛顿爵士的家世并非贫寒。三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看

管?这故事靠不住。

不论真假，这故事里有点道理。开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两

用。若从猫的一方面想呢?一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小

的。而且一一

大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。

小猫口头称是，心中不服。

若是各有一洞呢?那就不一样了。

大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。

小猫：谢谢。我的泠珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？

双方平等了。各有所得，各霸一方。

故事里的牛顿不可笑。他是从猫一方面考虑的。洞是供猫用的，不是供人用

的。对人说，一个洞的效率高。对猫说，两个洞更方便。牛顿讲科学，尊重客观，

不由人的主观，考虑事情全面。

无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。

话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人

要给他一个“下写威”。因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大

使从小门进。晏子不肯，说，到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该

进什么门？进大国的大门，还是进小国的小门？楚国人不肯自认小国，只好请他进大

门。没开谈判先吃了败吱。

当时只有三个大国；西是秦，东是齐，南是楚。既是外交访问，晏大使必非一

个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决

不能一个人徒步走来。大使个人的'高矮显不出来。而且城墙不是纸糊的，另开一

门也不容易。这故事靠不住。

不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？

楚人：门是供人走的。大人走大门，小人走小门。门以人为准。

晏子：门是国家的城门。大国的城大，城门也大。小国的城小。门也小。门以

国为准。

这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。

事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。贵宾来到，大开中门迎接。

来“告帮”的，“求情”的，普通人，都得从侧门出入，先到门房挂号等候。仆役

丫环就只能走后门了。

最古的大学叫做“泮宫”。祭孔夫子的“文庙”有三个大门并列。进门便是泮

水池，上有三座桥，中间的桥直对“大成殿”。只在本地有人中了状元时才能开正

中的大门，由状元走过中间的桥去祭孔。不出状元，就不能开正门，无人走这“状

元桥”。门的大小一直是和进出的人的名位身份相连的。不出状元。地方等级就

低。

现在的北京大学的大红门是原先的燕京大学修的，仿照“文庙”的格式。不过

“状元桥”上走的人不限于状元，中门大开，人人可进了。

人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。

小题1:指出本文的论点。（3分）

中心论点：

第一分论点：

第二分论点：

小题2:分析文中有关门洞的两个故事，回答下面问题（5分）

①作者为什么反复指出“这故事靠不住”？（3分）

②你如何理解文中划线句的含义？（2分）

小题3:对文章的分析阐述正确的一项是（）（3分）A.从全文看，本文属

于驳论文。

B.为了生动有趣，作者在大小猫洞的故事后又增加了大小国门的故事。

C.为了层层推进，更深刻地揭示道理.，作者从大小猫洞谈到大小国门再谈到

状元桥。

D.从大小猫洞谈到大小国门再谈到状元桥，作者借以宣传“以人为本”的思

想。

小题4:另选角度，解读以下寓言故事，写出新的寓意。（3分）

一到冬天，蚂蚁就出来哂米粒：促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏

天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该！”促织饿死了，作了蚂蚁的粮食。（选自

《伊索寓言.蚂蚁和促织的故事》）

参考答案：

小题1:中心论点：故事里面有道理。

第一分论点：牛顿开猫洞的故事里有开猫洞应从猫出发而不是从人出发的道

理。

第二分论点:晏子使楚的故事里有门的开设应以国准而不是以人为准的道理。

小题2:①（3分）强调不论真假，哪怕故事靠不住，故事里面也有道理，使论证

无懈可击，体现议论文的严密性。②（2分）“楚国式”指门以人为准，“齐国

式”指门以国准。（1分）该句指出中国社会历来习惯从等级观念出发考虑问题而不

是从实际需要出发。

小题3:D

小题4:凡事都要预先有准备，才能防患于未然，讽刺现代有些人，阴险狡

诈，自己靠别人活着，却不希望别人活着。

小题1:试题分析：要求学生知道议论文论点的总结方式。有的议论文题目就

是论点，有的论点含在第一段中，有的含在最后一段中有的含在文中，注意仔细揣

摩文章所言表达的中心意思。本文所表达的中心意思，小故事也有道理，含在最后

一段中。而分论点：是两个故事所表现的中心意思。

小题2:试题分析：①要求学生抓住虽然“故事靠不住”但是“故事中的道理

是能靠得住的”来论述即可。②是阐述的中历来的规矩，写出中过历来的的等级观

念即可。

小题3:试题分析：A项错误，本文不属于驳论文，它没有驳论点。B项不是为

了生动有趣，而是为了证明故事里有道理。C项叙述不完整。D项正确，叙述完

整。

小题4:试题分析：要写出“新意”，则要求学生从寓言中另辟蹊径，选取一

个全新的角度来阐释道理。可以从蚂蚁吃促织的角度考虑。

《春》阅读练习及答案「篇四」

《鸟的天堂》选段（7分）

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟

飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处

都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞

起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睹应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另

一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一

根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的'榕

树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！

1.用一在文中画出表示应接不暇的句子。（1分）

2.（1）大小、小的、花的、黑的这是写了鸟的。有的有的有的是写了鸟的。

（2分）

3.昨天我的眼睛骗了我这句话的意思是：昨天不是，而是。（2分）

4、最后一句话第一个鸟的天堂加了引号是因为；第二个没有加引号是因为（2

分）

参考答案：

1.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。（1分）

2、种类多欢快。（每处1分，共2分）

3、昨天不是鸟的天堂，而是一棵榕树。（每处1分，共2分）

4、对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（每处1

分，共2分）

《春》阅读练习及答案「篇五」

公输（节选）（14分）

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”

公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，

邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之一一此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有

云梦，犀弗麋鹿满之，江汉之鱼鳖建髦为天下富，宋所谓无雉兔鲍鱼者也，此犹粱

肉之与糠糟也。荆有长松文梓横楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王

吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）

⑴然胡不己乎（）

⑵胡不见我于王（）

⑶此犹锦绣之与短喝（）

⑷荆之地方五千里（）

【小题2】下列句中划线的“为”字意思与其他三项不同的是（）（3分）

A.此为何若人B.必为有窃疾矣.C.江汉之鱼鳖童母为天下富D.公输盘为我为云

梯

【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）今有人于此，舍其义轩，邻有敝舆而欲窃之。

（2）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

【小题4】在这一回合中，墨子是怎样使楚王屈服的？请结合选段内容进行简

要分析。（3分）

答案：

【小题1】⑴停止⑵引见⑶粗布衣服⑷土地方圆（共4分，每小题1分）

【小题2】D

【小题3］（1）现在有人在这里，舍弃了自己装饰华美的车子，邻居家有破

车却想要去偷它。（2分）

（2）我认为大王派遣官吏去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。

（2分）

【小题4】示例：先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用

三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃

疾”“同类”的结论，从道理上折服楚王。（3分，结合文段、说出说理方法、有

具体分析各得1分，意对即可）

解析，

【小题1】试题分析：“己”的意思较为固定，应译为停止。“见”是文言文

中的多义字，根据语境即可译为“引见”；“褐”是古今异义词，不是色彩，而应

译为“粗布衣服”。“地方”相当于现代汉语的两个词。译为“土地方圆”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的

词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的

注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混

词要加以积累。

【小题2】试题分析：“为”是文言文中的多义字，前三个句子都应译为

“是”，只有D项中的“为”是介词。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：对于文言文中的多义词，要进行比较，放到具体的句子中能译出其意思

来。不仅如此，最好还要知道它们的'用法。容易混淆的还要进行归类积累，多看

多联系，就能一眼看出它们的区别了。

【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的

关键词有“文轩、敝舆、之”等。“文轩”意思是“装饰华美的车了”，“敝

舆”与之相对，即“破车”。“之”用于主语与谓语之间。理解了这些关键字的意

思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方

法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思

必须要呈现出来。文言潜句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语

句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题4】试题分析：通读选文可知，墨子先用一个假设“今有人于此，舍其

文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而

欲窃之一一此为何若人”，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”。然后把楚国物产丰富

和宋国物产贫乏做了鲜明的对比，并推出“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”的结

论，从而使得楚王理屈词穷。

考点：本题考查学生的概括能力。

点评：审题后通读选文，把故事情节的发展分成几个阶段，然后把各部分的意

思概括出来，组成切题的答案作答。

《春》阅读练习及答案「篇六」

四知

大将军邓鹭闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经

昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人

知君，君不知杨震故人，何也？"密曰：“暮夜无知者。"震日：“天知，神

知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子

孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白史子

孙，以此遗之，不亦厚乎！”

1.对下列句中加线词的解释不正确的一项是（）

A.举茂才举：推举

B.四迁荆州刺史迁：迁移

C.暮夜无知者知：知道

D.后转涿郡太守转达：调动官职

2.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的.一组是（）

A.大将军邓鹭闻其贤而辟之太守即遗人随其往

B.当之郡无丝竹之乱耳

C.至夜怀金十斤以遗震以天下之美为尽在己

D.密愧而出予独爱莲之出淤泥而不染

3.翻译文中画横线的句子。

（1）子孙常蔬食步行。

译文：

（2）以此遗之，不亦厚乎！

译文：

4.请概括杨震的为官之道。

答：

［参考答案］

1.B

2.A

3.参考答案。（1）子孙常常吃蔬菜类食物，步行外出。（2）把这个留给他

们，不也是很丰厚的吗？

4.公正廉洁，不徇私情。

《春》阅读练习及答案「篇七」

《书房的窗子》阅读练习:

①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的

闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它

给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。

②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜

欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜

欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。

就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光

度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树

荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可

爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

③不错，特别是雪的'反光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温

柔。其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全

不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透

出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，

先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓

洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的

屋子会比平常更幽静。

④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇

是那般的素净。现实的it界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就

是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横

斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨

何人见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明

天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。

⑤这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得

清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因

缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太

使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外

界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。强烈的光与一切强有

力的东西一样，它压迫我们的个性。

⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北

窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗

子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北

窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上

生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太

远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌

上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰

乱你的运思。

⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可

以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番

清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，

红日半墙，竹荫微动，淹映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的

生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。

1、窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（3分）

2、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个

方面加以简要赏析。（6分）

3、作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄赤”比之“晴雪梅花”更

为空灵、更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析1（5分）

4、在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分）

参考答案：

1、【答案】

①窗子是本文的一条重要线索。②作者开篇写窗子的功用，接着主要写

“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

【考点】考查分析文章结构，把握文章思路。

【解析】文章的行文、构思，可以先看标题、开头和结尾；再看文章大意。本

文标题“书房的窗子”和题干“窗子”自然有某种联系；文章的主要内容又与“窗

子”有关，或是其延伸、或以其为思想奔流的触发点。因此，“窗子”就是“线

索”。

【思路分析】在我书的中学课本中，以标题为线索的文章不少，如《白杨礼

赞》《荷塘月色》《百合花》《故乡》等等C考生可以从中联想到本题的解答思

路。

2、【答案】

①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言

色彩的词语，格调典雅。（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清

淡”“敞开”与“隐约””中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使

语言繁富而典雅。）

②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工整、典雅。

（或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照

积雪”，使语言具有古典韵味。）

【考点】考查鉴赏文学作品的语言。

【解析】题干明确给出了赏析的切入点。考生要注意举例说明，切忌空发议

论；在说明其特点或作用时要扣住题干“语言典雅”的“典雅”二字。

3、【答案】

①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濠灵动。

②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情

思。

③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

【考点】考查文章的构思和中心意思的理解与评价。

【解析】比较两个句子哪个更生动，往往从修辞、句式和描写对象的特点几方

面入手。本题给出的参考答案就是从对象的特点来比较的。关键是考生要找到比较

点：两者都写到梅花，而前者写月下梅花，后者写日光下的梅花，这是其区别，也

就是答题时的比较点。

4、【答案】

①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏

爱，因为此处更宜于读书和写作。

②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。

【考点】考查文章的表达技巧和文章的思路的分析与评价。

【解析】考生要从内容、结构（或行文、构思）和表达技巧几方面来回答。从

内容上回答要容易些。后两个要点相对较难，考生需要调动平时的积累。课文示

例：《荷塘月色》中第五自然段写月下荷塘：“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和

花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的

云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味

的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如

鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”作者借树叶、树影来

写月光，选文与之有相,以点。

《春》阅读练习及答案「篇八」

家乡的枣

肖复兴

①枣有多种吃法，枣也可以入菜，当然也可以有多种做法，但我从来没有见过

这样的吃法，这样的做法。

②一般用枣做菜，枣只是陪衬，比如红枣煨肉，枣只是肉周围一圈的护兵，将

军肯定还是中间昂昂然的肘子肉。在家乡沧县吃的这道菜，却是全部用小枣做成

的，一盘端上来，红扑扑的，玛瑙一样层层叠叠全是枣。只是将枣去核，中间塞上

一层粘面，使得这道菜红白相间，色彩多了一份明快。再浇上一层拌有桂花的浓

汁，又使得这道菜玲珑剔透、晶莹透明，还多了一份浓郁的香味。

③关键是这道菜看起来赏心悦目，吃起来有味道，一颗颗小枣只有手指甲

盖大，枣肉厚实有劲，夹上粘面，就更有嚼头。粘面中不用加糖，小枣本身就足

够甜了。北方人都爱吃粘面，有了这层粘面，绵绵软软之中，多了扯不断理还乱的

回味。

④我是第一次吃这样新鲜而有味道的菜，只有在家乡才能吃到这样的菜。家乡

沧县被称为枣县，到处是枣树，光枣的品种就有两百多种。说起家乡的枣，打我小

时候记事时起就知道。虽然，父亲年轻时候就离开了沧县，我们一家人一直住在北

京，但最让他骄傲的就是沧县的武术和小枣，不知多少次提起过沧县的小枣，说得

他的嘴唇、听得我的耳朵都起了茧子。如果有家乡人从老家给他带来小枣，是让他

最高兴的事了。那种来自家乡的小枣，对于父亲来说一眼就能认出来的，就像一眼

就能认出自己的乡亲一洋；对于我来说，虽然一眼认不出来，看不出它和其他地方

的枣的区别来，但只要吃上几颗，就会和别的枣判若两人般分得清爽。那时，我家

住的大院里有两棵枣树，秋天打枣，曾是我们孩子的节日。但那枣吃起来，确实不

如沧县的‘小枣甜。当然，甜不是沧县小枣比别的枣多出的惟一优势。有一阵子在

北京到处卖一种叫做伊拉克蜜枣的，甜是足够的甜，父亲说甜得根嗓子，哪儿赶得

上老家的枣！老家的枣，刚下树甜中带脆；晒干了甜而绵软。

⑤家乡的小枣，一直血漫在父亲的回忆里和对我们的x£i叨里。父亲自年轻时

离开沧县四十多年之中，只回过一次老家，没给我们带回别的什么东西，但没忘记

给我们带回家乡的小枣。所以，沧县小枣的影子和味道一直萦绕在我的心头。那里

有父亲的一份乡情，也有我的一份朦朦胧胧的乡情。虽然还没有到过家乡；即使离

家乡还很遥远，有了这小枣，家乡便像是会飞的云一样摇y。在眼前了。有诗人曾

经说过乡情是一枚邮票，对于父亲和我，乡情只是家乡的小枣。

⑥可惜父亲从未吃过用家乡小枣做的这道菜。

⑦家乡热情的主人告诉我这道菜的做法：先将小枣用开水煮一下，去掉土腥

味，让枣肉蓬松；再去核过油炸一遍；然后在中间塞上粘面烹调；最后浇汁起锅。

做法并不复杂，但想出做这道菜的人，确实是一种富有想象力的创造。

⑧回到北京，我如法炮制，也做了这样一道菜。枣是从家乡带回来的，方法是

有条不紊一点不差的，也就是用料和步骤完全一样。但做出的味道却和那天在沧县

吃的不一样。真是怪了，莫非真是橘易地而成枳吗？

⑨毕竟那是在家乡。

1、根据所给拼音写出汉字：（3分）

血（）漫X。（）叨摇找（）

2、家乡的枣与其他地方的枣相比，其特点是什么呢？（2分）

3、在第三自然段横线处填入正确的关联词语，