《小记者校本课程》

石河子五中小记者

校本课程

开发人姓名：张美娟、张志丽

目录

1、校本课程开发申请书

2、校本课程开发纲要

3、教案

4、学生考勤

5、开展活动图片

6、课程成果

小记者校本课程开发申请书

课程名称小记者

课程类型活动类辅导老师姓名张美娟、张志丽

课程时间每周五下午

通过校本课程，培养孩子成为自信、博学、坚韧的

课程开设目的

校园小记者。

一、鼓励孩子大胆采访，学会采访。

二、激发学生对写作的兴趣。

课程教学目标三、掌握基本的写作技巧。

四、能写出流利的通讯稿。

五、指导学生制作报纸。

1.打消孩子对采访的恐惧，激发他们的采访欲望。

2.指导孩子新闻采访的技巧

课程内容纲要

3.指导新闻格式的写法

4、报纸的制作

教学方法：讲授法、讨论法

课时安排：每周五下午两节课

课程组织实施

场地：教室

规模：20人班

石河子五中《小记者培训班》校本课程纲要

一、基本项目

课程标题：《小记者培训班》

主讲教师：张美娟、张志丽

教学材料：自编

课程类型：学科拓展类

授课时间：每周五两节

授课对象：三年级至六年级学生

二、课程目标：

1.培养学生的语文实践能力和口头表达能力。

2、让小记者掌握基本的新闻知识。

3、学会播报发生在身边的新闻，训练语言表达能力。

4、培养积累写作素材的良好习惯，掌握选材的技巧。

三、课程内容：

本课程共分二十课时，每一课程分为两课时。

1、新闻的基础知识

2、新闻稿的撰写

3、新闻采访的基本程序

4、采访福利中心老人

5、小记者采访技巧

6、小记者耍学会新闻采访

7、小记者的快乐和工作任务

8、外出采访都拍那些照片比较好

9、小记者采访如何提问

10、小记者培训班学期末展示

教案

第一课时：新闻的基础知识

一、授课时间：2013.3.15

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：了解新闻相关知识

四、教学过程：

1.和学生们打招呼

2.同学们，记者，很多同学都很羡慕的职业，自己也想当个记者，好

让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、

妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了口常的学

习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩

负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点

差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一

名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闰意识，逐步提高自己

的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。这

一课将向你介绍一些最基本的知识，即什么是新闻，新闻的体裁、基

本要素和如何积累写作材料、选材等。

3、首先让我们谈谈新闻？什么是新闻

有人说一一“新闻就是新鲜事。”有人说一一“人们最想知道的

新鲜事就是新闻。”也有人说一一“被报纸报道出去的就是新闻。”

西方人才逗呢一一“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”

古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170

多种，其中美国《纽约太阳报》采访主任博加特曾有趣的定义：“狗

咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆

定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。

（新+事实+报道）

这里有三个“耍点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，

一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。

1、新闻首先应该是“新鲜事”

新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发

生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。大家可以看下面这

样的事情是不是新闻：

a、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。b、昨晚

的月亮格外亮。c、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36

岁还来补小学课程的阿姨。d、我爷爷小时候经常爬树。e、从昨天开

始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。

第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事

啦；第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮

出来格外亮可以说是新鲜事；第三件事是新鲜事，因为36岁的阿姨

还来补小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般；第

四件事不是新闻，爬树无论如何也不会成为新鲜事的，除非他爷爷现

在每天还爬树；第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，

过去小学生课间能喝上热水都不简单了……

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事

“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现

的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。

新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事

情，越是早一点告诉读者或是听众、观众、越能吸引他们。

下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正

在发生的新鲜事，哪个不是？

a、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。b、路上的车跑得

飞快。c、昨天我们班得了8面流动红旗。d、我们学校正在铺塑胶跑

道。e、去年的这个月我家买了小汽车。

现在，让我来看看你的回答是正确呢？

第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属

于新鲜事啊；第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速

数倍，也不属于新鲜事；第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不

遥远，也可以看作是新近发生得事情；第4件事是正在发生的新鲜事,

铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的

新闻；第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在

更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。

所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标

准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。

“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，

它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的

事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。

3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称

之为新闻，即“报道”，指选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进

行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，决一则不能构成新闻。

作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内

容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人

管这们的新闻叫做校园新闻。

例如：北京XX小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专

门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年

报》、《中国小记者报》和《北京教育报•小学生专刊》等多家新闻

媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关

注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报

道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。

前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加

以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我

们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大

家，新闻体裁有消息、通讯、来信来也、特写、综述、新闻评论、新

闻摄影等。

4、构成新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该

具备哪些基本要素，简单概括起来，新闻的要素就是五个W和一个H。

即“什么时候"（when）、“哪里"（where）、“谁"（who）、“是

什么”（what）>“为什么”（why）和“怎么样”（how）,这跟我

们写记叙文的时候的“时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果”

是一回事的。写新闻必须具备这六个基本耍素，否则就不是完整的新

闻。

5、学会播报身边新闻。

1）、每天都在发生，生活中到处都是采访线索，只要我们小记者

擦亮双眼，善于观察，勤于思考，就能发现很多现有的新闻。下面请

同学们对发生在自己身边的事与人以新闻的形式进行简单播报。但有

个要求必须围绕今天学的新闻的定义及六个基本要素进行播报。

2）、学生播报，集体纠正，教师指导。

6、新闻的写作材料

（1）写作材料的来源

1、在读书中积累到的。（好词、好句、好段、好篇章、积累写作

技巧）；2、自己的生活经历：3、诗句、名言、歌词、故事、童话、

谚语、歇后语等。

（2）积累素材主要方法有三条：

a、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注

意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的

事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近

距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些

事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的

人就多起来了。

b、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和

事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使

这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写

同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的

故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，

如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取

认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在

考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材

的积累可以做到有备无患。

C、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一

些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进

行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己

的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素

材所困。

7、如何选材

1）、选熟悉的材料；

2）、选真实的材料；

3）、选典型的材料；

4）选新颖的材料；

5)围绕中心选择材料。

第二课时了解新闻稿

一、授课时间:2013.3.22

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：

通过学校组织的国学经典诵读活动作为契机，让孩子们自己领悟

国学经典，并完成通讯稿

四、教学过程：

1、和大家问好

2、同学们，你们知道学校组织你们学习三字经、弟子规、道德规

是为了什么吗？学校希望达到什么目的呢？

同学们互相讨论之后，请同学回答，只要学生们提出要将中华民

族传承千年的优良传统传承下去就表示肯定，要引导孩子们多说正能

里且。

3、你们可以互相讨论一下我们如何将这些优良传统发扬光大。

孩子们讨论后，积极发言，例如：尊老爱幼，爱护环境，诸如此

类，老师从旁引导。

4、说的真好，现在请我们各年级的学员起立表演国学诵读，大家

可以开展互评，谁诵读的好，为什么好，我们听完后要积极发言。

5、本周一升国旗后全校开展了集体诵读，你们都参加了，现在作

为小记者，也是一名亲临者，老师希望你们写一篇新闻通讯稿，你们

会写吗？下面我简要的说一下新闻通讯稿的写法。

一、新闻结构有五个组成部分，即标题、导语、主体、背景和结

尾，这是一种倒金字塔结构。

（一）标题：

什么是好的标题，不同的人有不同的看法，但有几条公认的，准

确，鲜明，形象，生动。

1、准确，是题合文意，概况得当；

2、鲜明，支持什么，反对什么，必须旗帜鲜明的体现在标题中

3、形象，是读之另人有身临其境之感，犹如面对电影镜头，

4、生动，使标题生机勃勃，动感强烈

但是怎么才能写出一个好标题呢，一是根据内容而定，而是有特色事

件，标题要刻意求新，不落窠臼，三是语言秀丽的标题，会让人乐意

去看，拟标题时，应讲究文采，把标题做的妙趣横生，情景交融，兴

趣盎然。

（二）导语

1、一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻感染力

2、一般直截了当用客观事实说话，通过摘要和概括的方法，简明扼

要的反应新闻中最重要最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促阅读。

3、一般有三种形式：评论式、引语式、设问式。

（三）主体、背景、结尾

主体：越重要越感兴趣的，关注度越高

背景：不可缺少，但因稿而异，紧扣主题，不宜太多

结尾：从影响或意义方面写，一两句话

以上是新闻稿的撰写方法，我希望你们有所收获，现在就开始写写你

们参加国学诵读的通讯稿吧。

第三课时：新闻采访基本程序

一、授课时间:2013.3.29

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：让孩子们带着感恩的心，热爱生活

四、教学过程：

1、和大家问好

2、同学们，这个月是雷锋月，你们能谈谈你心目中的雷锋吗？（学

生讨论）

是啊，雷锋爷爷毕生都在为人民服务，他始终怀揣着一颗感恩的

心，感谢人民的抚养，感谢党的教养，感谢部队的培养，那我们作为

一名小学生，应该怎么做呢？（学生讨论）

你们说的很好，我们作为一名小学生，首先要感谢我们的父母抚

养我们长大，感谢老师给我们传授知识，感谢安定的社会给我们安定

的生活，那我们不能只是感恩，我们应该向雷锋叔叔一样回报社会，

你觉得我们应该怎么回报社会呢？（学生讨论）

正确，我们应该好好学习报答老师，报答父母，还应该孝敬老人,

报答社会，现在就有这样一个机会，我们两名指导老师打算带你们去

福利中心看望老人，也许我们帮不了他们什么事情•，但是陪他们聊聊

天，给他们表演一些小节目，我想我们一定也是非常开心的，对吧？

我已经向学校打申请报告，也完成了安全预案，并且和福利中心

也联系好，下周五带你们去福利中心看望老人，现在需要你们做的是

为老人准备个节目，准备些采访的问题。

3、现在我们来谈谈怎么采访。首先先谈谈采访的基本程序：

1).时间、地址的预约；

2).如有变动，第二方案的制定；

3).采访内容的拟定，撰写采访提纲，包括问题的设置等等;

4).事前要了解对采访对象的背景和收集一些相关资料；

5)・对于是否可录音和照相要事先询问被采访者；

6).采访进行时对主题的把握(尽量不要离题)、时间的控

制；

7).采访时要与被采访者形成互动；

8).采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了；

9).采访时遇到不清楚的地方要及时提问，要避免主观编造和

添加；

10),采访后可询问是否可以提供相关资料；

11).将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让

其修改；

12).将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢。

这12个步骤通常就是我们采访一般程序，当然在具体的采访

过程中有的步骤可以合并成一个，这要视具体的采访对象而定。

4、当然，小记者在刚开始出去采访的时候都会多多少少的遇到

一些问题。

比如说有的同学会说，听说当记者要消息灵通，可我消息不灵通

怎么办？我找不到东西可以写怎么办?

当记者，的确需要消息灵通，因为新闻是有时效性的。人们看报

是为了得到一些新的消息，尤其是一些自己不容易知道的消息。如果

你这个当记者的，比别人获得新消息慢，登在报上的都是些旧闻，谁

还愿意看你写的东西呢？所以，你既然想当记者，就必须变的十分敏

锐，消息灵通，能找到新闻点可以写。

那么怎么样才能变得消息灵通呢？

第一，小记者应当养成读报和听广播、看新闻的好习惯。报纸、

电台、电视台等宣传工具，每天都向人们报告许多重要新闻，这些内

容常常就是国内外大事。

当然，小记者既然以采写儿童新闻为主，更应当多看少年儿童报,

例如《中国少年报》、《中国儿童报》等等。这些报纸，一般会把对

少年儿童的要求，以及少先队开展各种活动的最新消息，及时刊登出

来，你经常看新闻，知道的事情多，消息自然就灵通起来了。

第二，小记者应当及时了解本校包括本区的动态。什么叫动态呢？就

是最近发生了和将要发生什么事，这些事情将会怎样发展。经常看新

闻，你会得到许多启发，但那是别人写的新闻给你的启发。你要写出

好新闻来，必须掌握自己周围的动态。怎么去掌握呢，你可以访问少

先队大队辅导员，也可以访问校长，还可以访问本地区团委学少部或

少工委的负责人，他们会告诉你一些最新消息的。

第三，小记者应当热心参加各种有意义的活动，成为同学们的亲

密朋友。大家愿意跟你在一起玩，愿意把心里话讲给你听，这是你写

好新闻的重要条件。相反，如果你以为自己是个小记者了，骄傲得谁

都不理，同学们就会市你敬而远之，不向你说心里话。这样，你就写

不出真正反映大家思想感情的新闻报道。也不知道同学们当中有什么

秘密，消息自然也就不灵通了。因此，小记者一定要成为同学们的好

朋友。

我相信，做到这三条，你就会变成一个消息灵通人士的。

那么还有的同学问：消息灵通了，可我去采访的时候，没有话问人

家怎么办？

我想这不是没有话问，而是不知道怎么去问，问什么。

针对这个问题，我想着重谈谈采访前的准备。

记者在每次采访之前，一定要有准备，准备得越充分，采访成功

的把握越大。

首先，你应当弄清楚采访对象的事迹特点是什么，你报道的重点

又是什么。譬如，采访一位优秀少先队员，不能把他（她）各方面的

情况，都详细采访.，而应当选择其事迹最突出的一点，或者以此为重

点，其它事迹简略地采访一下即可。抓住采访对象的事迹特点后，你

还必须弄清楚，宣传这个事迹特点，对广大少先队员有什么意义？或

者再细分一下，哪一点对少先队员更有启发和鼓舞作用？抓住了这一

点，就抓住了采访的重点。

其次，你需要掌握一些基本情况，也就是有关采访对象的材料。

例如，采访对象是个小发明家，你就要了解清楚，他发明了什么？这

项发明有什么价值？得了什么奖？他的经历是什么？为什么要搞这

项发明？等等。另外，同学们想知道这位小发明家哪些事情，也要了

解清楚。

再次，你可以了解一下采访对象的性格爱好，找出一些他感兴趣

的话题。这样，采访的时候，他会觉得你很理解他，就愿意同你说心

里话，这是很重要的。

同学们不妨试试。做好了采访前的准备，就会有许多话问采访对

象的。没有话问，那就是没有做好采访前的准备。

5、下面大家可以尝试采访一下坐在旁边的同学，或者采访一下

你的爸爸妈妈、老师。我给大家一点提示，比如说你可以问一下坐在

你旁边的小朋友，来自于哪个学校、几年级，她为什么要参加这个校

园小记者的社团。

6、那么你可以草拟一下下周去福利中心慰问，准备的采访问题

了。还有要准备一下节目，下去练习一下。

第四课时：采访福利中心老人

一、授课时间:2013.4.12

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：通过慰问老人，让孩子们提升感恩意识

四、教学过程：

1、和大家问好

2、孩子们，今天我们两位老师就要带你们去福利中心慰问老人了,

在去之前，我要交代一些注意事项，你们一定要记清楚了！

1）班长走之前清点人数，汇报老师

2）走前排2队，服从老师和班长的管理

3）过红绿灯时一定要注意交通安全

4）如上厕所或离队必须要请假

5）不得随意买零食和饮料

6）福利中心后不能随便乱跑，跟着老师参观，慰问

7）对于采访问题做好记录，回来整理好写通讯稿

3、带孩子们去天健福利中心慰问老人。

第五课时：小记者采访技巧

一、授课时间:2013.4.19

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：整理慰问老人感想，整理稿件，制作报纸，让大家感

受制作的乐趣

四、教学过程：

1、和大家问好

2、大家谈谈上次慰问老人后的感想，并说说自己采访老人的内容。

你们做的很好，作为我们一定要尊重老年人，关心他们，常去看

看他们，其实也不需耍我们做什么，但是培养我们的同情心是非常重

要的。

在本次采访过程中，你们的采访设计问题比较简单，今天我们就

讲一下采访的技巧。

3、小记者经常参加采风活动，每次去采访的内容都会很丰富，在

没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己

的脑子是不可能全记住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下

来。小记者做采访笔记要注意做到：

1）记具体：所谓记具体，不是把采访对象所说的话，原原本本像

录音机似的记下来，而是要记下他所说的具体内容。譬如人名、地名、

数字和事实经过等等。有的内容要当场问清楚，如人名和地名不仅要

问音而且要问字，避免写出同音不同字来。有些数字，对方口头谈了，

还要反复核对准确。对有关的事情经过也尽可能记具体些。特别是对

一些重要的事实千万不要只记个概况、印象，要不，写成文章就容易

出问题。

2）记原话：采访对象所说的能反映他思想的关键语言，耍原原本

本记录下来，不要经过自己改造、概括后再写上笔记本。因为人物的

语言大都是有生活气息、有个性的，比我们概括的要精彩得多。记下

原话还有助于事后对人物谈话内容的分析和判断。人物谈话时的姿

态、口吻和气氛也要注意观察，必要的也可以记录下来，以备写作时

参考。

3）记疑难点：采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的

关键所在，也是要向读者说明的重点，首先要问明白，然后记清楚，

事后才能很好地表达出来。如果疑难问题一晃而过，待到写稿时，才

发现没有弄清楚，不得不又要去补充采访，这就费时费力了。

4）另外，采访要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到，边问、边

听、边看、边记、边想。特别是要边记边思考，不能只顾记录，不开

动脑筋。一般在采访时就要开始考虑写作的问题。哪些材料要深挖？

哪些细节要多问？哪些数字要核实？哪些观点要反复问证？这些都

要在采访时，边记边思考，才能心中有数。

4、我们在今后的采访中一定要牢牢记住上面几点，下面的时间

是我们制作报纸的时间，把你们的审阅通过的稿件粘到报纸相关位

置，并制图涂色。

第六课时：小记者要学会新闻采访

一、授课时间:2013.5.3

二、授课地点：四(2)班

三、教学目的：通过采访提问，做一名合格的小记者

四、教学过程：

1、和大家问好

2、老师知道，我们每一名同学都想成为一名合格的小记者，但是

作为一名合格的小记者，首先要学会提问，现在就来讲一下如何提

问：小记者和采访对象都进入角色后，双方的思维马上会活跃起来。

“话匣子''一打开，接下来由小记者引进正题，双方在进行交谈中，小

记者提问就是关键的一项了。那么，提问有哪些方法，各适用于什么

情况，需要留意什么呢？提问的三种方法：

1).提问时开门见山。直截了当，不绕圈子，既可以节省时间，

又可以直奔主题。

2).侧面提问。就比如打一场拳击比赛，正而出拳往往会招来对

手过分的自我保护，久攻不下。这就需要采取另外的战术，比如从侧

面出拳进攻。提问也是这样，有些时候从侧面提问，能够达到更好的

效果。

3).追问。所谓追问，就是根据采访对象回答的一个情节、一件

事情或一些其他材料，紧追不舍地往下问，一层层地挖掘出最真实的

新闻材料。提题目时用追问法，一层层地“追”下去，就会有很具体、

很实在的内容。这样报道的内容就会很充实，很有分量了。

提问时的三点注意事项:

学会了提问法，关键还在于运用，但在运用中要留意一些技巧，

不然会弄巧成拙，导致采访失败。所以，提问还要留意以下几个问

题。

1).一次只问一个问题。对要提的题目，事先都要仔细推敲、

精心设计，但是不管设计了多少题目，有一个最重的原则，就是一次

只问一个。假如一长串题目提出来，采访对象回答哪一个呢？所以，

要把题目分解开来，一次只提一个题目，回答就容易多了。

2).提问要短。简短、明确地提问是记者练习有素的体现。留意

了每次只提一个题目，这还不够，题目要简短才好。假如提一长串话

跟绕口令似的，题目看起来是一个，但提问中却说了一大堆背景材料,

不简洁也不明了，采访对象就会很难接受。

3).提问要多问为什么。写新闻，重要的不仅在于写出“是什么：

还应该着重写出“为什么；这样才能把新闻写深、写透。怎样才能写

出“为什么''呢？就要求我们采访时多问几个“为什么"提问是采访的

关键，方法和技巧都不难把握。

小记者们，只要我们善于学习、实践和总结。练就一个敏感的“新

闻脑；打开采访对象的“话匣子L挖”出我们想要知道的信息和材料，

从而提高采访的质量。下面就让我们看一段采访：

采访背景：今年国庆节是新中国成立60周年，在这个举国同庆

的日子里，小记者孙浩允在北京的姨夫和表妹有幸参加了国庆60周

年阅兵的安保工作和游行训练。10岁的表妹鞠礼佳是阅兵游行背景

七色光区红色方阵的成员，姨夫鞠宏坤则是北京站安保志愿者。10

月2日，他们回太原探亲，孙浩允对他们进行了采访。

我是背景方阵的一员

小记者孙浩允采访表妹鞠礼佳

小记者：参加这次活动你们共排练了多长时间？能具体讲讲吗？

鞠礼佳：我们是从6月底开始训练的，共训练了三个多月。我们

学校有200人参加了训练，其中我们班有14人，我很庆幸自己能被

选上。我们每天的训练很艰苦，除了练习规定的动作，还要练军姿，

很多同学都累病了，我一直坚持下来，没有请过一次假。

小记者：国庆那天你们几点就集合了，一共进行了多长时间？

鞠礼佳：我们从凌晨5时集合，一直站到下午两点。

小记者：这么长时间，累不累？

鞠礼佳：说实话，我觉得身体很累，那么长时间下来，腿都不会

打弯了，但心里太激动了，也就把累忘了。

小记者：亲临现场参加阅兵游行，感觉如何？

鞠礼佳：由于现场安排，除了看到空中的飞行方队，这次阅兵我

什么也没有看到。

小记者：（很诧异）真的吗？太遗憾了！

鞠礼佳：虽然没有亲眼目睹那宏大的场面，但我作为一名小学生,

在全世界面前展现了中国儿童蓬勃向上的精神风貌，我觉得很值得。

为此，组委会还给我们发了一个珍贵的国庆首日封作为奖励。

小记者：参加这次活动你最大的感想是什么？

鞠礼佳：我为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪！

我当安保志愿者

小记者孙浩允采访姨夫鞠宏坤

小记者：你们在北京站当了多长时间的志愿者？

鞠宏坤：我们从2909年9月9日到10月9日，一共有一个月的

时间。

小记者：你们的具体工作是什么？工作量大吗？

鞠宏坤：我们主要是协助警察查找危险品，疏导旅客，维护车站

的安全。每天要开包检查五六百个。我作为多元经营系统70个志愿

者的负责人，更感到责任重大，因为北京站是北京市的北大门，也是

重要的交通枢纽，稍有不慎，就会造成难以弥补的损失。

小记者：当了这么长时间的志愿者，有什么成绩吗？

鞠宏坤：成绩可谈不上，但能顺利完成了志愿者的工作，我很欣

慰，我们和铁路警察一起为维护国庆期间的安全稳定做出了自己的贡

献。

小记者：能告诉我你现在最想做什么吗？

鞠宏坤：不瞒你说，我现在最想好好睡个觉。现在国庆阅兵结束

了，我心里觉得好放松啊。

第七课时：小记者的快乐和工作任务

一、授课时间:2013.5.10

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：让小记者们从采访中体味快乐，从写作中收获成长

四、教学过程：

1、和大家问好

2、今天让我们再一次深入的接触小记者的生活。何谓小记者，谁

来谈谈。说的很好，小记者就是为校刊校报或广播站电视台服务的学

生，我们称其为小，是因为他们年龄小，还没有资格担任正式采访任

务。

3、小记者的任务是什么呢？一是采访新闻，二是写作新闻，三是

搞社会调查，四是反映情况。

4、大家谈谈作为小记者有哪些收获，并有哪些快乐？对了，好处

一是作为小记者提高了素质一一敢说话了，好处二是增强了能力一一

敢做事了，好处三是做小记者丰富了知识一一头脑灵活了，好处四是

促进了写作一一学习成绩提高了。

5、那大家知道作为小记者要具备哪些素质要求？素养一，道德要

高尚，素质二知识面要广，素质三是作风要优良。

对小记者的能力要求也很高，能力一是观察能力强，能力二是分

析能力强，能力三是写作能力强，能力四是社交能力强。

对小记者的个性要求：一是要像政治家那样沉稳果敢，二是像军

人那样意志顽强，三是像外交官那样善于交际，四是像演说家那样能

言善辩。

第八课时:外出采访都拍那些照片比较好

一、授课时间:2013.5.17

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：做一名合格的小记者要知道外出采访需要哪些照片

四、教学过程：

1、和大家问好

2、作为一名合格的小记者要知道外出采访需要哪些照片，如果是

没有目的地外出拍照，选哪些内容到镜头里来呢？如果不会选人，见

什么拍什么，结果拍了许多也找不到一张理想的。学会选摄内容，这

是当摄影小记者的一个基本功。那么怎样选择拍摄内容呢？首先要选

择有意义的内容，其次要选择能够反映生动画面的内容，记住这两点

就可以了。

3.让我们谈谈在书店、在公园、在游乐场、在马路上我们拍些

什么照片？

有个初中三年级的小记者非常喜欢上街拍照，请看他的一次实践

活动——在公共汽车上拍的照片；一位抱着婴儿的妇女上车，一个小

姐姐主动让座，并不断逗婴儿玩。

在书店里拍的照片：一个小胖子目不转睛地看书，他身后是他的

同学们。

在街心公园里拍的照片：几个老爷爷在有说有笑地下棋。

在游乐场里拍的照片：几个“红领巾”在拣拾果皮。

在马路上拍的照片：果农用自己的衣服兜起刚摘下的苹果。

4、你看，这些内容和画面怎么样啊？又真实，又感人，又有

意义。其实，只要你积极寻找，生活中像这样的场景和画面多极了。

怎么样，你也去拍一些回来吧！

5、今天的家庭作业是找寻一些你觉得交通安全有意义的照片带

来，让我们大家看看，介绍一下你的照片。

第九课时：小记者采访如何提问

一、授课时间:2013.6.21

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：通过采访提问，做一名合格的小记者

四、教学过程：

1、和大家问好

2、我们出去提问时，你觉得有哪几种方法可以提问吗？

对了，你们说的真好，这里我讲三种方法进行提问。

1）.提问时开门见山。直截了当，不绕圈子，既可以节省时间，

又可以直奔主题。

2）侧面提问。就比如打一场拳击比赛，正面出拳往往会招来对

手过分的自我保护，久攻不下。这就需要采取另外的战术，比如从侧

面出拳进攻。提问也是这样，有些时候从侧面提问，能够达到更好的

效果。

3）追问。所谓追讨，就是根据采访对象回答的一个情节、一件

事情或一些其他材料，紧追不舍地往下问，一层层地挖掘出最真实的

新闻材料。提题目时用追问法，一层层地“追”下去，就会有很具体、

很实在的内容。这样报道的内容就会很充实，很有分量了。

3、下面我们做一个小记者采访案例练习

假想你要采访一名学期末获得三好学生荣誉称号的学生，你应该

准备哪些问题？

对了，我这里准备了一些问题，你可以和自己的问题进行对照:

1）、你认为你是什么原因获得三好学生的？

2）、你认为作为三好学生哪些是最重要的，为什么？

3）、谈谈三好学生是哪三好？

4）、平时喜欢什么课外活动？

5）、有没有什么偶像？

6）、你是如何学习的？

7）、有什么特殊的学习方法？

在今后的采访过程中，我们要学会设计问题，掌握提问的技巧,

老师相信你们会更好。

第十课时：小记者培训班学期末展示

一、授课时间:2013.6.28

二、授课地点：四（2）班

三、教学目的：向家长展示小记者本学期的收获

四、教学过程：

1、和大家问好

2、让我们看看你上节课掌握内容的情况，谁能和我们聊聊外出采

访应选择那些拍摄内容？向大家展示一下你拍摄的照片？大家讨论，

是否值得报道？展示你的交通安全采访案例。

3、回看录像，谈谈小记者们采访时的优点和缺点

4、今天有许多家长来参观我们采访，我们带上你的本去各个校本

活动班找寻一些家长进行采访"

你们先把自己打算采访的问题整理出来后让我们看看，然后就可

以出去采访了。采访回来后要迅速的写完一篇采访稿。

5、最后一点时间我们聊聊这一学年，小记者培训班带给你什么收

获？你会采访了吗？作为记者你必须具备哪些能力？谈谈这一学年

让你最不能忘怀的事情？你应该将什么内容作为少年新闻素材？

开展活动图片

课程成果展示

五中小学部校本课程期末展示汇报活动有感

张志丽

石河子第五中学小学部校本课程开发已近一年，2013年6月23

日下午，学校举办了汇报展示活动。活动分两个环节进行，第一环节

是将学生的作品在校园内展览，学生家长可以自行参观；第二个环节

是请家长到各个校本课程班里听课观摩。

这天，一进校园，你就可以看到学生和家长饶有兴趣地看学生展

出的作品，有精美绝伦的衍纸作品，栩栩如生的丝网花，还有鲜艳丰

富的儿童画，吸引着家长驻足观看，啧啧称叹；还有的学生在领着家

长看自己的读书成果展和书法作品，学生们在看见