2024年给予阅读答案

2024年给予阅读答案

给予阅读答案

在日复一日的学习、工作生活中，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案是由资深教育

者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是我为大

家整理的给予阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给予阅读答案1

保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公

室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道："先生，这是你的车吗？"

保罗点点头说："我哥哥送给我的圣诞礼物。”

小男孩吃惊得瞪大了眼睛："你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……"

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话

却让保罗十分惊讶。

"我希望我将来也能像你哥哥那样。"

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句："你愿意坐我的车兜一圈吗？"

"当然，甥E常愿意。"

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道："先生，你能把车开到我家门口吗?”

保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐

新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他："你能把车停到那两个台阶跟前吗？"

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小

弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这

是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里

亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个

难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(ji)予(y。)是快乐的。

I.将文章第11小节中的标点符号补充完整。

2.想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。

惊讶不由自主_________

炫耀请求

3.联系上下文，完成填空。

(1)这篇文章的主要人物是,他的美好愿望是____________________________

(2)文章中说"他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚"。的确，圣诞节前夜对小男孩、残

疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为小弟弟难忘这个夜晚

是因为保罗难忘这个夜晚是因为0

4.文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下

来。

5.根据你对文章内容与中心的理解，给文章取两个合适的题目。

参考答案：

[1>・•，”・r/1•?o，，•，・I"

2.吃惊情不自禁夸耀要求

3.(1)当哥哥的小男孩将来自己也能像保罗的哥哥那样，给自己的弟弟买一辆新轿车

(2)他许诺给弟弟买一辆新车哥哥许诺以后给他买一辆新车他懂得了给予是快乐的

4.略。

5.《难忘的夜晚》、《给予是快乐的》。

给予阅读答案2

阅读王安忆的《教育给予我们变好的机会》一文，回答问题。（10分）

①有时候，我会庆幸官己是一个具有阅读能力的人，我想，假如我不能阅读，生活将是多么

凄惨啊！受教育也许就是这样，使得人生变得有趣一些，不那么无聊。在今天这送别的时候,我，

只想对你们说些浅显的嘱咐。

②首先，我建议你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已

经太多了，所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动，那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下

来，被淘汰出局，生活和人生本来是弥漫的氤氤般的形状，质地也具有弹性,如今越来越被过滤

干净，因而变得光滑，坚硬，并且单一。今年千分考面试的时候，我与一位报考临床医学的考生

面谈，我们谈到医学伦理的问题，她说"安乐死"是一种奇怪的人道主义，我问为什么？这位女

同学说，一个人的生与死不能用意义来核算，我说，你的意思是还有感情的因素，也就是关系到

他的至亲、家人？她说也不是，而是——她思考了很久，说，生命本身就有价值。我希望我们

学校不要错过这位考生，她解释了我的关于有用和无用的观念。

③其次，我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。

竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自

信与主流体系保持理性的距离，在相对的孤立中完善自己.倒不是说要傲视社会，而是在时间的

长河里，人类史只是一个阶段，我们所处的时代是阶段里的阶段，所以，在我们可视的范围之外，

实在有着更大的价值，而竞争会限制我们的参照物，在一时一地以内选择标准，决出胜负。而胜

负的概念也是我们要警觉的，因为这里面已经潜在着不公立，只是用措辞平衡了合法性。

④最后，我想说的还有一点，今天的教育确实有着许多问题，有一些还相当严重，可是无论

怎么样教育也不会因此而去失它的意义，它是迄今为止最有可能公平地给予我们变好的机会，

不仅使同学你们，也使我们，单是想着，你们慷慨将青春交给我们负责，就不敢有半点怠情。

（王安忆在20xx年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言）

小题1：请用自己的话概括本文的主要观点。（2分）

小题2:文中第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

小题3:阅读下面的材料，并回答问题。（4分）

参考答案：

小题1：教育给予我们变好的机会。（或：教育也不会因此而损失它的意义，它是迄今为止，

最有可能公平地给予我们变好的机会。）

小题2:第②段主要运用了举例论证的方法，证明了"你们不要尽想着有用，而更多地想些

无用的价值"这一观点。

小题3:（1）一个人好好成长是T牛比文学艺术更奇妙的事。（2分）（2）这则材料可以

放在第③段中，（1分）因为它可以用来证明"你们不要急于加入竞争"，"要在相对的孤立中

完善自己”的观点。（1分）

小题1：

试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的

位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句"，即是论点，首先

看标题，再看文首文尾.本文的标题即是中心论点，要题目要求"用自己的话概括”，那么就把

标题这句话拓展一下，用自己的话重新表述。

小题2:

试题分析："我与T立报考临床医学的考生面谈"，即是举例论证。本段首句是中心语，概

括了本段的内容，也就是作者在本段中要说明的观点（分论点）0

小题3:

试题分析：第一个问题抓住第一句"这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点一点长大"

即可作答。第二个问题要了解材料所表达的中心意思，可从结尾句"让男子汉们自己好好1网长

吧!”来理解：不要干预，自己成长。根据这个中心意思，找到文中与之相关内容的文字段，即

第三段"我劝你们不要急于加入竞争"。

给予阅读答案3

给予树

郑恩恩译

圣诞节快到了，四个孩子很早就开始互相试探，希望能送给对方最合适的圣诞木抽，送出最

诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。圣诞节前夕，我分给每个孩子20美元，接着，我们分头采购

去了。

回家途中，孩子们兴高采烈，你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买

了什么未眩1,不住嬉笑。但我注意到，8岁的小女儿金吉娅沉默不语。我发现：她的购物袋里居

然只有一些棒棒糖——那种5美分一大把的棒棒糖!我不禁怒从心起：她到底用我给她的20美

元做了什么？

一到家，我就把金吉娅叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我开口，金吉娅先开口了：

"妈妈，我本想送您和哥哥姐姐一些漂亮的东西。可是我看到了一棵‘给予树’——援助中心

的‘给予树’.树上有很多卡片，其中一张是一个四岁小女孩写的.她一直盼望圣诞老人能送她

一个穿裙子的洋娃娃。所以，我取下卡片，买了洋娃娃，把它们和卡片一同送到援助中心的礼品

区……”金吉娅这时哽咽了，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。"剩下的钱就……就

只够买这些棒棒糖了。可是妈妈——我们有这么多的人，已经能得到许多本改了，而那个小女

孩却什么都没有。"

我紧紧搂住了金吉娅!在这个圣诞节，金吉娅不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、

同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

L联系上下文或查字典，解释下列词语的意思。

试探：______________________________________

哽咽：______________________________________

如愿以偿：__________________________________

2.当妈妈发现小女儿金吉娅只买了那种5美分一大把的棒棒糖时，为什么会生气？

3.读最后一段，注意加粗的词。

⑴用"・・・・・・不但……还・・・・・・"写一句话。

(2)联系上下文，谈谈你对这段话的理解。［方法提示：可以从金吉娅的做法来谈，也可以从

家人受到的启发来谈，还可以感悟金吉娅美好的品质。］

4.小女孩收到这份梦寐以求的礼物时，心中充满了感激，她想对金吉娅姐姐说几句心里话。

她会说些什么呢，把你想到的快乐写下来吧。

参考答案：

1.试探：用某种方法引起对方反应，借以了解对方的意思.

哽咽：不能痛快地出声哭。

如愿以偿：按所希望的那样得到满足，指愿望实现。

2.答：当妈妈发现金百娅只买回那种5美分一大把的棒棒糖时，怀疑金吉娅把妈妈给的20

美分乱花了，以至于没有足够的钱给大家准备像样的圣诞礼物，只买回棒棒糖敷衍大家，所以妈

妈怒从心中生。

3.(1)赵州桥的独特设计不但减轻了流水对桥身的冲击力，还减轻了桥身的重量，节省

了石料。

(2)答案多样，如：金吉娅拿着并不多的钱，准备给哥哥姐姐买圣诞木改，但当她发现“给

予树”上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，让小女孩如愿以偿。善良和仁爱的金吉娅”给

予"小女孩的不光是礼物，还有同情心和爱心。

金吉娅是T立在享受爱的同时，懂得将心比心，分享爱、传播爱心使者。她的品行也感染着

家人，传递爰的火矩,相信家人都会以她为榜样，关爱他人，分享快乐！

给予阅读答案4

母亲这个词所能给予的

梁晓声

我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无

精打采。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机

已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮,

低矮得使人感到压抑.不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败.七八十台破转纫机一行行排列着，

七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只

灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹

如身在蒸笼。那些女人热得只穿背心。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲

们之间纷纷扬扬地飘荡。这使她们不得不一个个戴着口罩。口罩上都有三个实心'的褐色的圆，那

是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。她们的头发、臂膀和背心也差不

多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在U顶洞人时期的女人们、母亲们之间。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破隆纫机发出的噪声震耳欲

聋。"你找谁？"一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。那毛茸茸的褐色的

老头像一只老雄猿。

"找我妈！"

"你妈是谁？"

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！"老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个

极瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在转纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着的脸。

“妈一，，

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉

的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲大声问："你来干什么？"

“我・・・・・・"

"有事快说，别耽误妈干活！"

"我……要钱……”我本已不想说出"要钱"两字，可是竟说出来了！

"要钱干什么？"

"买书……”

"多少钱？"

"一元五角就行……"母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点看。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊："大姐，别给！没你这么当妈的！供他们

吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……"又对我喊："你看你妈这是在怎么挣钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？"

母亲却已序戋塞在我手里了，大声回答那个女人："谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看

书的！“b母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在舞纫机板上了，立刻

又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，我的母亲原来是这么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力想回

忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。

那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。我为自己15岁了才意识到自己应该是

一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。"你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！

不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？！……”

那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……我想

我没有权利用那钱再买彳1!可别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此我拥有了第一本长篇小

说……

1.第③段为什么用那么多笔墨写车间的环境？（2分）

2.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中a、b句中任选一句，作简要赏析。（不超

过150个字，5分）

3.第25段为什么说"我没有权利用那钱再买任何别的东西"？请结合文章谈谈自己的理

解。（3分）

参考答案：

1.答案示例（共2分，每点1分。意思对即可）：

表明工作环境非常恶劣，挣钱十分艰辛；为下面的情茫做铺垫，反衬母亲毫不犹豫地掏出自

己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟大。

2.答案示例（共5分，写出了什么2分，怎么写的2分，表达1分。意思对即可）：

a句：表现了儿子对艰辛工作的母亲的深深疼爱之情。”背直起来了"表明母亲长时间的

弯曲着脊背，"肮脏的毛茸茸的褐色的口罩""一双疲惫的眼睛"突出了瘦弱的母亲承受着异常

繁重的工作，作为儿子第一次知道母亲的这种工作状态又是多么的震惊和不忍，一句一个“我的

母亲"表现了儿子对母亲在如此恶劣的环境中艰辛地劳作的无限怜惜之情。

b句：强调了母亲工作紧张忙碌的程度。几个“立刻又"的反复使用，后面的几个动作分开

来写，突出表现了母亲劳动的艰辛和强度，也表现了儿子定母亲的深情挚爱，他站在那里呆呆地

望着母亲"坐了下去""弯曲了背""头俯在舞纫机板上""陷入了手脚并用的机械忙碌状

态"，心里充满了酸楚，充满了怜惜。

3.答案示例（共3分，每点1分。意思对即可）：因钱饱含着母亲的辛劳与血汗，那钱是

母亲给我买书的钱，那里面饱含着母亲的欣慰与期盼。

给予阅读答案5

英国著名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说，科学需要付出艰

苦的劳动并且报酬微薄。法拉第却说这作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，

他已经获得了无穷的乐趣，并且在逐步实现自己的理想，这就是他索取的报酬。

我们是否能意到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢?尽管奋

斗有时就意味着艰难和曲折。

有人或许会产生疑勤奋—作的目的，不就是要获得声望和财富,它本身不就是一

种付出吗，怎么会等同于索取呢?提出这种疑问的人，他不知道在奋斗过程中的所获所得，是金

钱无法衡量的。当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动时，我们获得的是忍耐和自信；当我

们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和"行到水穷处，坐看云起时”的豁然心态;

3我们在奋斗中面临各种弓诱而能视富贵如浮云时，我们获得的是T分完善的人格。只有在奋斗

中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。

奋斗，既是改造主观世界的活动，也是改造客观世界的活动。法拉第奋斗的结-果不是把人

类从"蒸汽时代"推进到“龟气时代"，推动了社会的进步吗?奋斗，能够使我们获得造福人类

的机会，这难道不是最大的报酬吗?当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业一

他们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗？造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，

才会把奋斗看成是苦不堪言的事。在高尚的人看来，奋斗是生命的要素，是实现理想的必经阶段。

"生命不息，奋斗不已"，这不仅仅是一句豪言壮语它还告诉我们奋斗非一朝一夕之事。

应该持之以恒应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人"一屋不扫,何以扫天下”的教诲，

踏踏实实地工作,在备斗中实现自己的人生价值。

畏惧艰苦,碌碌无为是罪过。不懈奋斗.才是生活给予我们的最高报酬。

1.本义的中心论点是：

2.仿照前面的语句，杠空处添加一句话，与前面一起构成排比形式。

当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业他们能

不欣喜于自己不懈的奋斗吗？

3.对文章3,4自然段分析最准确、最全面的一项是()

A.第3段论述奋斗使人获得忍耐和自信，第4段论达动机不纯使人苦不堪言.

B.第3段从工作目的的角度沦述，第4段从实现理想的角度论述。

C.第3段从获得信念的角度沦述.第4段从造福社会的角度论述。

D.第3段从改造主观世界的角度论述.第4段从改造客观世界的角度论述。

4.对本义分析有误的一项是()

A.本文开篇就提出中心沦点，接着从正反两个方面进行论证，最后发出号召。

B.本文用反问句式、排比句式层层深入沦证，句式灵活，语言精练，气势磅礴。

C.本文结构严谨，思路清晰，论述集中。

D.本文运用了举例论证、对比论证等方法，论证有力

参考答案

1.奋斗，是生）舌给予的最高报酬

2.当医生看见病人重现笑容当科学家们看到"神六"升空（符合要求即可）

3.D

4.A

给予阅读答案6

我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞木呦I。圣诞前

夜他从办公室里出来看见f小淘气正在看他的新车。小男孩问到："先生这是你的车吗？”

保罗点点头，"我哥哥送给我的圣诞礼物I。"小男孩吃惊地瞪大了眼睛，"你是说这车是你

哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望……”他犹豫了一下。

保罗当然知道他希望什么。

"我希望，"小男孩接着说，"我将来能像你哥哥那样。"

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句："你愿意坐我的车兜一兜吗？"

“当然，我非常愿意.”

车开了一段路小男孩转过身来，目艮里闪着亮光，说道："先生你能把车开到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐

新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他："你能把车停到那两个台阶哪儿吗？"

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会见，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回

来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说:

"伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没

花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些

好东西！"‘

保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了

一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了"给予是快乐的"这句话。

21.本文以"给予"为题的两个基本意义是：

22.本文的中心句是：

23.新车在文中所起的作用是：

24.文中的主要人物是x和x,他们的性格分别是：

25.请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。

21.哥哥送给保罗新生x保罗让小哥俩坐新车x

22.给予是快乐的

23.道具、媒介、关键物件（答一即可）

24.小男孩、保罗；小男孩的性格是关爰弟弟，有远大抱负；保罗的性格是热情大方，乐

于助人。

25.围绕“关爱、给予是快乐”等内容即可（以上第25题4分；其余每题各3分，共16

分）

给予阅读答案7

①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥报生活（）青春给予我们勇气，我们就要无畏地

接受挑战。②世上并没有什么可怕的事，只要有（不管前面的困难有多大，阻

力有多大，者暖义无反顾地前行)的勇气。③我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气

是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新

焕发生命的活力；它也是向前奔腾的激流，推动paihu锯犹豫的人勇往直前。

(1)在句①的"()"中加上标点。

(2)句①中有一个错别字，请找出来并改正。

________改为___________

(3)给加粗字注音或根据拼音写汉字

萎靡()paihuai()

(4)如用格言警句来替换句②括号中的内容，下列最恰当的一项是()

A.明知山有虎，偏向虎山行B.少壮不努力，老大徒伤悲

C.舍生取义，杀身成仁D.只要功夫深，铁棒磨成针

(5)修改习作片段中的画线部分，使句③结构整齐，表达简洁流畅。

勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；；

参考答案：

(1)；

(4)A

(5)勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前.

给予阅读答案8

给予

我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前

夜他从办公室里出来看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到："先生这是你的车吗？"

保罗点点头，"我哥哥送给我的圣诞礼物。"小男孩吃惊地瞪大了眼睛，"你是说这车是你

哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望……”他犹豫了一下。

保罗当然知道他希望什么。

"我希望，"小男孩接着说，"我将来能像你哥哥那样。"

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句："你愿意坐我的车兜一兜吗？"

"当然，我非常愿意。"

车开了一段路小男孩转过身来，眼里闪着亮光说道："先生你能把车开到我家门口吗？"

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐

新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶哪儿吗？"

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会见，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回

来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：

"伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞木改，他一分钱也没

花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些

好东西！"

保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了

一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。

1.本文以"给予"为踵的两个基本意义是：

2,本文的中心句是：______________________________________

3.新车在文中所起的作用是：

4.文中的主要人物是—和他们的性格分别是：

5.清你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。

1.哥哥送给保罗新车保罗让小哥俩坐新车

2.给予是快乐的

3.道具、媒介、关键物件（答一个即可）

4.小男孩、保罗；小男孩的性格是关爱弟弟，有远大抱负；保罗的性格是热情大方,乐于

助人。

5.“略"。（围绕”关爱、给予是快乐”等内容，意对即可）

给予阅读答案9

我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣

诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问道"先生，这是你

的车吗？"

保罗点点头，"我哥哥送给我的圣诞礼物I。"小男孩吃惊地瞪大了眼睛，"你是说这车是你

哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……"他犹豫了一下。保罗当然知道他希

望什么.这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥.但是另叼'男孩接下去说的话却让他对这小男

孩刮目相看。

"我希望，"小男孩子接着说"我将来能像你哥那样。"

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句"你愿意坐我的车兜一圈吗？""当然，

甥E常愿意。"

车开了一段路小男孩转过身来眼里闪着亮光说道；"先生你能把车开到我家门口吗？"

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新

轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他"你能把车停到那两个台阶那儿吗？"

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回

来很快。他背着他脚有残疾的弟弟他把他放在最下面的台阶上然后扶着他指着车对他说"伙

计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，"、他一分钱也没

花，你等着，有一天我也会送你一辆车。那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那

些好东西！”

保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们3个人一起度过了

一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了"给予是快乐的”这句话。

1.本文以"给予"为题，在文中有两个基本意思一个是指

另f是指___________________________________________________________

2.请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。

3.车子在文中起什么作用？

4.本文要表现的主要人物是__________其特点是_______________________________

另夕一个主要人物是___________这一人物在文中所起的作用是_________________

5.本文运用的最主要的中心事件概括最准确的一项是（）

A动作描写B心理描写C语言描写D场景描写

6.对文章所写的中心事件概括最准确的一项是（）

A哥哥送给保罗新车B小哥俩作着保罗的新车度过一个难忘的夜晚

（:保罗开车兜了一圈D保罗开着新车载着小哥俩度过一个难忘的夜晚

7."给予是快乐的！"你在生活中是否也曾感受并拥有这种快乐呢？仔细想一想，将你的

"曾经"也用自己的笔记录下来。

《给予》答案

1.哥哥送给保罗新车保罗让小哥俩坐新车

2."给予是快乐的！"

3.线索（道具、媒介）

4.小男孩关爱弟弟有远大抱负保罗衬托小男孩

5.C

6.D

给予阅读答案10

教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快

乐，好像过节的不是老师倒是他们。

一张用硬纸做成的礼物很特别「硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的？？周边很粗糙；

图是自己画的？？图形很不规则；颜色是自己涂的？？花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋【马?

上面歪歪粗粗地写着："老师，这双皮鞋送给你穿看看署名像是一个女孩？？这个班级

他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是一天。

他把"鞋"认真地收起来，降眸情义重”啊！

节日很快过去了.一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话："别人都穿着皮

鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双和漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸

上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的J

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标

志？

他想问问她。

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎

找到了答案。

他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一

样。

于是有了下面的问话：

"爸爸在哪里上班？""爸爸在家，下岗了。""妈妈呢？""不知道……走了。”

他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。

他从抽屉里拿出那双‘鞋"来。这时他才感受出这双鞋的分量。

她问："老师，你家里也穷吗？"他说："老师家里K穷，你家里也不穷。"

"同学们都说我家里穷。”她说。

他说："你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，

你高兴吗？"

她笑了。"能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？"

她用力地点了点头。

他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈

花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自

己的爷爷权打拳的时候都穿布鞋.很奇怪没有人说他穷.

他说："穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”

他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能

给予别人幸福，能给予就不贫穷。

她脸上的笑容很美。

1、为什么说女孩送给老师的礼物很特别？（3分）

2、作者用"很明净”来修饰"女孩子"，有用"清澈得没有彳丑可杂质”来描写女孩子的眼

睛，这样写的用意是什么？（3分）

3、下面两小题，任选一题作答。（2分）

（1）简述老师带着"她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。

（2）概述文中的老师的教育方法有什么特点。

4、假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？（2分）

5、结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？

（简要描述，不超过80字）（4分）

答案：

1、因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。

本题3分。答出"硬纸板做出（画）的皮鞋"即可得满分。只答“一双鞋”不得分，答"用

硬纸做成的礼物"的1分。

2、这样写，形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。

本题3分。只要言之有理即可得满分。视语言表达分别给3分、2分、1分、0分。

3、二题选一。

（1）老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。

本题2分.前后2个要点各占1分.

（2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。

本题2分

4、示例：《特别的木呦》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》

等。

本题2分。只要符合文意即可。

5、示例："老师，您好！"他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘

占在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说："老师，教师节快乐！这是我当年想送而

没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。”

本题4分。情景设想合理即可，视语言表达分别计4分、3分、2分、1分、。分。

给予阅读答案11

阅读欣赏。没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在;每外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓

里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单,

以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧,既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过

"希望工程"或者"春蕾计划"，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说："我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。"哪些孩子才有资格得到资助?

是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生？谁也天知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十

万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微懑的礼

物是不是太寒磕了？大家断定书中自有"黄金屋”"可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂.只

在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落款是老人的住址、姓名、电

话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他——寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁

也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的

书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：”有

回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。"家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁

郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石"，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说："土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，

注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配

得到别人的爰。"

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受

是可以无动于衷、心安理得的，都应心'存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕

春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1、选文第④段中老人说："我的血汗钱只给那些配得到它的孩子"，在老人眼里，哪些孩

子才配得到他的资助？

2、理解下面词语在语境中的含义。

(1)大家断定书中自有“黄金屋"。问：文中的“黄金屋"指的是什么？

(2)寄出去的书原来是块"试金石”……问：文中的“试金石"有什么含义？

3、选文第⑦段中说"老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气"，请你用一小段话

来描绘老人此时的心理活动。

4、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？

5、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含

6、选文题目说"没有一种给予是理所当然的"，联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。

________________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏

难度：中档同步题答案1、只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。

2、（1）“黄金屋"指纸钞或值钱的东西。

（2）"试金石"是说寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。

3、示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都

不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。"

4、为后文老人等待学生来信（来电）和收到贺卡埋下伏笔。

5、因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人回报社会。

6、"略".

（意思对即可，答案不唯一）

给予阅读答案12

没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓

里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单,

以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过

"希望工程"或者"春蕾计划"，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说："我的血汗钱只给那些配得到它的孩子哪些孩子才有资格得到资助？

是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也K知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十

万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼

物是不是太寒磋了？大家断定书中自有“黄金屋"。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只

在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落款是老人的住址、姓名、

电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁

也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的

书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：”有

回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。"家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁

郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石"，只有心、存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说："土地失去水分滋润会变成沙漠人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，

注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配

得到别人的爱。"

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受

是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会/一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕

春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爰的心充满感激之情。

17、选文第④段中老人说："我的血汗钱只给那些配得到它的孩子"，在老人眼里，哪些

孩子才配得到他的资助？（2分）

答：

18、理解下面词语在语境中的含义。（4分）

（1）大家断定书中自有“黄金屋"。

问：文中的“黄金屋”指的是什么？

答：

（2）寄出去的书原来是块"试金石"......

问：文中的“试金石”有什么含义？

答：

19、选文第⑦段中说"老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气"，请你用一小段

话来描绘老人此时的心理活动。（3分）

答：

0

20、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）

答：

O

21、朕系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，曰后也不会放射出自身的温暖”的

含义。（3分）

答：

22、选文题目说"没有一种给予是理所当然的"，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。

（4分）

答：

参考答案：

17、（2分）只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助.

18、（4分）（1）（2分）"黄金屋"指纸钞或值的东西。

（2）（2分）"试金石”是说寄出去的书成为检验孩子们是否具有感恩之心

的测试物。（意合即可）（试金一测试感恩之心J分；石-寄出去的书，1分）

19、（3分）答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对

别人的给与都不知感激？炬道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧

了。"（内容2分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理来写；表达1分.须通顺〕

20、（2分）为后文老人等待学生来信（来电）和收到贺卡埋下伏笔（两

点，每点1分）

21、（3分）因为没有感激之心即使受到别人再多的关爰，今后也不

懂得去关爰他人.回报社会。（阳光"与"温暖"的理解各1分，语言表达1分）

22、（4分）对"没有一种给予是理所当然的"认识理解1分，联系生活

实际2分，表达1分。

给予阅读答案13

没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓

里的念头。

确②于是，老人分别