第2课+诸侯纷争与变法运动+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学评一体化课时备课模板课题诸侯纷争与变法运动课时1所在教材与单元统编版（2019）-必修中外历史纲要上-第一单元-第2课课型新授学习目标唯物史观：生产力进步，如铁农具和牛耕推广，促使生产关系变革，推动各国变法。认识经济基础决定上层建筑，理解社会转型期的内在逻辑。时空观念：梳理春秋战国时期各国地理位置、纷争历程及变法时间线，清晰把握历史演进脉络，像三家分晋、田氏代齐等关键节点。历史解释：解读诸侯纷争根源，分析变法内容、成效及影响，如商鞅变法为何能使秦国强大，理解改革对历史发展的推动作用。家国情怀：感受动荡时期仁人志士为国家富强、社会进步的担当精神，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。重难点重点：春秋战国时期诸侯争霸与兼并战争的原因、过程及影响，明确大国崛起与衰落的轨迹。商鞅变法等各国变法的主要内容，包括政治、经济、军事等方面，理解其对国家制度转型的重要意义。难点：探究春秋战国时期社会转型的本质，从经济、政治、文化等多层面剖析新旧交替的复杂过程。对比各国变法差异，深入理解为何商鞅变法对秦国及中国历史走向产生深远且独特的影响。教学环节学习活动新课教学教师：同学们，大家好！今天我们将一起探讨中国古代历史的一个重要阶段——诸侯纷争与变法运动。这一时期的历史，充满了纷争与变革，孕育了中华文明的许多重要元素。让我们先来看一下今天的课程大纲。一、诸侯纷争的背景与表现教师：我们先来看第一部分，诸侯纷争的背景与表现。大家翻开课本，找到相关的内容。学生：（翻开课本，阅读相关内容）教师：好，现在我们先来讨论一下诸侯纷争的背景。在周朝初期，周天子通过分封制，将土地和权力分封给了诸侯。大家记得，这种制度在初期起到了巩固统治的作用，但随着时间的推移，它逐渐暴露出了一些问题。谁能告诉我，这些问题是什么？学生A：诸侯的势力越来越大，开始挑战周天子的权威。教师：很好，诸侯势力的增强，是其中一个重要的问题。除此之外，大家还记得我们在讲分封制的时候，提到了什么原则吗？学生B：血缘关系的远近。教师：对，血缘关系的远近决定了诸侯的地位和权力。但随着时间流逝，血缘关系逐渐疏远，诸侯之间的亲疏关系也发生了变化。这导致了什么结果呢？学生C：诸侯之间的争斗和冲突增多。教师：没错，诸侯之间的争斗和冲突，就是诸侯纷争的一个重要表现。除了诸侯之间的争斗，大家还记得我们之前学过的井田制吗？学生：（点头）教师：井田制在初期也起到了稳定社会的作用，但随着铁器和牛耕的推广，生产力得到了极大的提高。这导致了什么结果呢？学生D：井田制逐渐瓦解，土地私有制开始兴起。教师：很好，土地私有制的兴起，使得一些诸侯国通过改革，增强了国力。而周天子由于种种原因，国力逐渐衰弱，无法再有效地控制诸侯。这进一步加剧了诸侯纷争的局面。教师：现在，我们来看一下诸侯纷争的具体表现。大家记得，我们之前学过的“春秋五霸”和“战国七雄”吗？学生：（点头）教师：“春秋五霸”指的是在春秋时期，五个势力强大的诸侯国，他们分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。而“战国七雄”则是在战国时期，七个势力强大的诸侯国，他们分别是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。这些诸侯国之间的争斗和冲突，构成了诸侯纷争的主要内容。教师：大家还记得，我们之前学过的城濮之战和桂陵之战吗？学生：（点头）教师：城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间的一场重要战役，最终以晋国的胜利告终。而桂陵之战则是战国时期齐国和魏国之间的一场战役，也是齐国实施“围魏救赵”策略的一次成功实践。这些战役都是诸侯纷争的重要表现。二、战国时期的变法运动教师：接下来，我们来看第二部分，战国时期的变法运动。大家先阅读一下课本上关于这部分的内容。学生：（阅读课本）教师：好，现在我们来讨论一下战国时期的变法运动。大家记得，我们之前学过的商鞅变法吗？学生：（点头）教师：商鞅变法是在秦国进行的一次重要改革，它涉及了政治、经济、军事等多个方面。谁能告诉我，商鞅变法的主要内容是什么？学生E：废除了井田制，确立了土地私有制；推行了县制，加强了中央集权；奖励耕织，提高了农业生产；奖励军功，取消了世卿世禄制。教师：很好，这些都是商鞅变法的主要内容。通过商鞅变法，秦国的国力得到了极大的增强，为后来的统一六国打下了坚实的基础。教师：除了商鞅变法，战国时期还有其他一些重要的变法运动。比如吴起在楚国的变法，他推行了“明法审令”、整顿吏治、裁汰冗员等措施；还有李悝在魏国的变法，他制定了《法经》，以法律的形式来保护私有财产和封建土地所有制。这些变法运动都起到了增强国力、推动社会进步的作用。教师：现在，我们来看一下变法运动对战国时期的影响。首先，变法运动推动了社会经济的发展。通过废除井田制、确立土地私有制等措施，农民的生产积极性得到了极大的提高，农业生产得到了极大的发展。这为社会经济的繁荣打下了坚实的基础。教师：其次，变法运动加强了中央集权。通过推行县制、整顿吏治等措施，中央政府对地方的控制得到了加强，国家的行政效率得到了提高。这为后来的统一六国提供了有力的政治保障。教师：最后，变法运动推动了军事的发展。通过奖励军功、加强军队建设等措施，军队的战斗力得到了极大的提高。这为秦国在后来的战争中取得胜利提供了有力的军事支持。三、百家争鸣与思想文化的繁荣教师：接下来，我们来看第三部分，百家争鸣与思想文化的繁荣。大家先阅读一下课本上关于这部分的内容。学生：（阅读课本）教师：好，现在我们来讨论一下百家争鸣。大家记得，我们之前学过的孔子、孟子、荀子等儒家代表人物吗？学生：（点头）教师：儒家主张“仁”“礼”，强调道德和伦理的重要性。他们认为，通过教育和修养，可以提高人的道德水平，从而实现社会的和谐与稳定。除了儒家，还有道家、墨家、法家等不同的学派。教师：道家主张“无为而治”，强调顺应自然、回归本真。他们认为，过多的干预和干预会破坏自然的平衡和和谐。墨家则主张“兼爱”“非攻”，强调人与人之间的平等和互助。他们认为，通过消除战争和贫困，可以实现社会的和平与繁荣。法家则主张以法治国，强调法律的权威和公正。他们认为，通过制定和执行严格的法律，可以维护社会的秩序和稳定。教师：这些学派之间的争鸣和辩论，构成了百家争鸣的主要内容。百家争鸣不仅推动了思想文化的繁荣和发展，也为后来的封建社会提供了丰富的思想资源和理论基础。教师：现在，我们来看一下思想文化繁荣的表现。大家记得，我们之前学过的《诗经》《楚辞》等文学作品吗？学生：（点头）教师：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它反映了周朝初期的社会生活和文化风貌。《楚辞》则是战国时期楚国的一种诗歌体裁，它以奇特的想象和丰富的情感著称。这些文学作品不仅具有很高的艺术价值，也为我们了解当时的社会生活和文化风貌提供了重要的历史资料。教师：除了文学作品外，还有音乐、舞蹈、绘画等艺术形式也得到了极大的发展。比如战国时期的编钟、铜鼓等乐器，以及壁画、石刻等艺术作品都展现了当时人们的艺术创造力和审美情趣。教师：最后，我们来看一下思想文化繁荣对社会的影响。首先，它推动了社会的进步和发展。通过思想文化的交流和碰撞，人们的思想观念得到了更新和升华，社会风气也得到了改善和提高。其次，它促进了民族的融合和统一。在思想文化交流和碰撞的过程中，不同民族之间的文化差异得到了缩小和消除，共同的文化认同感和归属感得到了增强。这为后来的统一六国和中华民族的形成提供了有力的文化支持。四、诸侯纷争与变法运动的历史影响教师：接下来，我们来看第四部分，诸侯纷争与变法运动的历史影响。大家先阅读一下课本上关于这部分的内容。学生：（阅读课本）教师：好，现在我们来讨论一下诸侯纷争与变法运动的历史影响。首先，它推动了社会经济的发展和变革。通过变法运动，封建经济得到了极大的发展，农业生产得到了提高，商业贸易也得到了繁荣。这为后来的封建社会提供了坚实的经济基础。教师：其次，它加强了中央集权和国家统一。通过变法运动和战争征服等手段，中央政府对地方的控制得到了加强，国家的统一和稳定得到了维护。这为后来的封建社会提供了有力的政治保障。教师：再次，它推动了思想文化的繁荣和发展。百家争鸣和文学艺术的繁荣不仅丰富了人们的精神生活和文化素养，也为后来的封建社会提供了丰富的思想资源和理论基础。教师：最后，它促进了民族的融合和统一。在诸侯纷争和变法运动的过程中，不同民族之间的交流和融合得到了加强，共同的文化认同感和归属感得到了增强。这为后来的统一六国和中华民族的形成提供了有力的文化支持。教师：现在，我们来看一下诸侯纷争与变法运动对我们今天的影响。首先，它为我们提供了宝贵的历史经验和教训。通过了解这段历史，我们可以更好地理解今天的社会和政治制度是如何形成的，也可以从中汲取智慧和启示来应对今天的挑战和问题。教师：其次，它丰富了我们的文化遗产和精神财富。百家争鸣和文学艺术的繁荣不仅为我们留下了丰富的文化遗产和精神财富，也为我们提供了广阔的思维空间和创造空间来探索和发展新的文化和艺术形式。教师：最后，它激发了我们的爱国情感和民族自豪感。通过了解这段历史，我们可以更加深刻地认识到中华民族是一个有着悠久历史和灿烂文化的伟大民族，也可以更加坚定地树立起爱国情感和民族自豪感来为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。五、课堂小结与互动环节教师：好，这就是我们今天要学习的内容。现在我们来小结一下：我们学习了诸侯纷争的背景与表现、战国时期的变法运动、百家争鸣与思想文化的繁荣以及诸侯纷争与变法运动的历史影响。教师：在诸侯纷争的背景下，我们看到了战国时期的动荡与变革，也看到了各国为了增强国力而进行的变法运动。这些变法运动不仅推动了社会经济的发展和变革，还加强了中央集权和国家统一，推动了思想文化的繁荣和发展，促进了民族的融合和统一。教师：现在，我们来进行一个互动环节。大家有没有想过，如果你们是战国时期的君主，你们会采取哪些措施来增强国力，实现国家的统一呢？学生F：我会加强军队的建设，提高军队的战斗力，通过战争来征服其他国家。教师：这是一个很直接的方法，通过军事手段来实现国家的统一。但大家也知道，战争会带来很大的破坏和伤亡，所以我们需要谨慎考虑。学生G：我会推行变法，废除旧制度，确立新制度，提高国家的行政效率和治理能力。教师：很好，推行变法是一个很好的方法，可以通过改革来增强国力。但变法也会遇到很多阻力和困难，需要坚定的决心和勇气。学生H：我会加强文化教育，提高人民的素质和道德水平，通过教育和文化来统一人们的思想和行动。教师：这也是一个很重要的方面，通过文化教育可以提高人民的素质，增强国家的凝聚力和向心力。教师：大家的回答都很有创意和深度。其实，无论采取哪种方法，都需要有一