2024北京一零一中高二（上）开学考历史试题和答案

2024北京一零一中高二（上）开学考历史友情提示：本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷两部分，共20个小题，共8页，满分100分；答题时间为60分钟；请将答案写在答题纸上。Ⅰ卷：选择题（共45分）1.考古人员在内蒙兴隆洼遗址清理出距今8000多年前的170余座半地穴式房址，这些房址排布均匀，遗址外围以围壕环绕。考古人员在遗址内筛选出1500多粒碳化粟和黍的种子，还发现了许多石铲、石磨盘、石磨棒、陶器等器物。据此可知当时（A.原始人群采集狩猎迁徙不定C.居民已定居并从事农业生产）B.聚落之间军事冲突频繁D.阶级分化贫富差别明显2.岳麓书院藏秦简《尉卒律》记载：“里自卅户以上置典、老各一人。不盈卅户以下，便利，令与其旁里共典、老”。岳麓秦简也记“一里过百（户）而可隔垣益为门者，分以为里。”由此可知秦朝（①县以下官员由皇帝任命②用法律方式规范基层治理）③地方已实现了基层自治④对普通民众实行有效管理A.①②3.隋朝建立后，命州县官“大索貌阅”，将人口体貌与户籍登记相比较，重新核定户籍，严防不实，然后“输籍定样”，登记各户具体情况，确定各户等级纳税标准。以上举措（B.②③C.①③D.②④）A.有利于增加财政收入，加强中央集权C.将丁银平摊到田赋中，稳定社会秩序B.查清隐匿人口，消除社会矛盾D.打击豪强地主，促进人口流动4.《明史·职官志二》载：“学士掌制诰、史册、文翰之事，以考议制度，详正文书，备天子顾问。”据此，对明朝大学士的职责解释准确的是（A.审议封驳朝廷政令）B.总理全国的行政事务D.参预政务并草拟意见C.掌握最高监察权力5.1709年，康熙皇帝在时任苏州织造李煦《奏进晴雨册并请安折》中朱批：“朕无可以托人打听，尓等受恩深重，但有所闻，可以亲手写折奏闻才好。此话断不可叫人知道。若有人知，尓即招祸矣。”材料反映奏折制度（）①进一步分割宰相权力③有利于强化君主专制A.①②②使政务信息传递保密且直接④便于六科稽查六部百司失误C.②③B.③④D.①④6.林则徐认识到，值“防夷吃紧之际，必须时常探访夷情，知其虚实，始可以定控制之方”。因此，林则徐（A.受命前往广州查禁鸦片）B.编成《海国图志》一百卷第1页/共13页C.提出“师夷长技以制夷”7.晚清时期，西方列强加紧对中国的侵略，中国边疆地区出现了严重危机。下列选项相关史事发生的空间位置与序号对应正确的是（D.汇译成《四洲志》等书稿）A.左宗棠打败阿古柏后清政府在①建省B.刘永福率黑旗军在②反抗日军占领C.冯子材率领清军在③取得镇南关大捷D.北洋舰队官兵在④处重创日本舰队8.如图为一则近代广告，广告信息是：“注意九一八”“中国药棉纱布制造厂大赠送”“国难周年出品纪念”“商标”。该广告（）①发布时间为中华民国二十年②倡导建立抗日民族统一战线③号召民众铭记国耻支持国货④利于民族企业树立品牌形象A.①②B.①③C.②④D.③④9.1971年10月25日，联合国2758号决议决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，承认中华人民共和国政府为中国在联合国的唯一合法代表，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属的一切机构中驱逐出去。1971年11月15日，中华人民共和国代表团首次出席联合国大会，许多国家的代表涌上来表示祝贺，57个国家的代表登台致欢迎词，原定上午结束的会，一直开到下午，历时约6个小时。此历史事件的意义包括（）①从法律上和政治上维护一个中国的原则②出现与亚非新兴民族独立国家建交的高潮③提升了新中国的国际地位和世界影响力第2页/共13页④中国与各大国建立起不同形式的伙伴关系A.①②B.③④C.①③D.②④10.14901510年，法王路易十二颁布法令，要求地方所有司法文件都要使用俗语，禁用拉丁语。1539年8月，法王弗朗索瓦一世规定法语正式取代拉丁语成为官方语言。以上法王的做法（）A.推动了封君封臣制度的形成C.拉开了欧洲文艺复兴的序幕B.导致了马丁·路德的宗教改革D.增强了法兰西人民的民族意识法国史学家雅克·勒高夫在《中世纪知识分子》中记载，1277年巴黎主教艾蒂安·唐皮耶列出两百多条被判定为“异端邪说”的观点——“哲学家不应该接受未来复活这种说法，因为这种事不可能合理地得到验证”“神学建立在传说的基础之上”，基督教“有其不可信和谬误之处”并“对科学是一种阻碍”，人生“幸福存在于此世，而非彼世”等等。对此记载理解准确的是（）A.希腊化时代思想观念的交融C.科学革命后形成新思维方式B.文艺复兴前反神学思想的萌动D.宗教改革动摇了罗马教廷权威12.188414个欧洲国家及美国召开了柏林会议，经过激烈讨价还价，最终达成了协议。确定了“有效占领原则”，会议还承认刚果盆地和尼日尔河地区的贸易和航行自由。关于该会议，解释正确的是（）①反映出列强抢夺殖民地冲突激烈③刚果和尼日尔会议后获得了自由②会议忽略了非洲国家主权④会议加速了列强瓜分非洲C.①②④A.①②③B.②③④D.①③④13.20年代，联合国教科文组织提出“生态城市”概念，其特征有生态性、和谐性、理想性、可持续性等。2007年欧盟《欧盟智慧城市报告》提出基于云计算、社交网络等信息技术工具，让城市更加智能、科技、环保、低碳。2012年6月，中国有320多个城市借助物联网、传感网等信息技术工具积极开展“智慧城市”建设。这说明（）A.世界各大洲城市化发展十分均衡B.欧盟提出的城市发展理念凸显地域特色C.世界城市化以教科文组织为主导D.第三次科技革命影响着城市的发展方向14.以下是学者对三个西方国家近代宪政进程的描述，序号与国家对应准确的是（）①就像一个对自己的作品永远难以满意的孩童，在海滩上一遍遍地、无休无止地用沙砾构筑他理想的城堡②早期的政治分裂决定了除非诉诸强权，无法实现民族国家的统一和振兴，结果一方面是权力的强悍跋扈，另一方面是宪政力量绵软无力③政权的外形虽没有改变，但权力的内在结构发生了根本变化，一个人的统治让位于一批人的共同执政A.①法国②德国③英国C.①法国②德国③美国B.①德国②意大利③英国D.①英国②意大利③美国第3页/共13页15.如表是20世纪60年代以来世界城市化发展趋势，对此分析正确的是（整体发达国家）发展中国家年份城市人口城市化水平城市人口城市化水平城市人口城市化水平（亿）（%（亿）（%）（亿）（%）196010.3234.25.7260.54.6022.2年197013.7117.6422.3428.5436.2337.139.642.646.651.86.987.988.779.5010.1166.670.272.574.476.06.7325.429.233.639.346.2年19809.66年199013.5719.0426.12年2000年2010年①发展中国家成为战后全球城市化的推力②发达国家城市化水平高于发展中国家③南北贫富差距扩大导致全球城市化放缓④环境恶化阻碍了发达国家城市化进程A.①②B.①④C.②③D.③④II卷非选择题（共55分）16.阅读材料，完成下列要求。材料一民国初年，有识之士主张“培养现代公民，推进人的独立与解放”，公民教育运动兴起。1922年，公民科正式成为中小学的讲授科目。1937年以后，国民政府加强民族主义教育、爱国主义教育对公民教育的渗透，公民教育以救亡为中心，强调奉献、牺牲、服从等集体主义精神……1949年以后，公民教育被认定为资产阶级的意识形态，被“接班人教育”和“螺丝钉教育”代替。1986年，国家以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”为目的，在初中设置公民课程，教学内容强调道德、规范、纪律、集体主义等，但尚未触及国家理念、公民意识、公民习惯和技能。2006年出版的《新公民读本》是新中国成立以来第一套针对中小学生的完整意义上的公民教育读本，涉及公民道德、公民价值观、公民知识、公民参与技能等内容。多地中小学的公民教育实验逐渐展开。第4页/共13页——摘编自于宁志《思想启蒙与公民塑造一百年中国公民教育运动的回顾与展望》材料二19世纪中后期，德国政府推行以培养顺从的臣民为目标的国民教育，灌输对帝国的爱、民族思想、虔诚信仰上帝和效忠王室的观念。……1920年，德国政府提出平等给予所有公民个体自由和培养公民政治责任感的公民教育理念。希特勒上台后，纳粹政权建立特种学校，意图把德国青年培养成对希特勒和纳粹政权绝对服从、对元首或领袖绝对忠诚、勇于为纳粹卖命的工具。……1957年，民主德国颁布新的公民学课程和教学大纲，以政治经济学、马克思列宁主义哲学、社会主义国家理论和保卫国家的爱国义务为特色。二战后，联邦德国掀起“非纳粹化”运动，将民主自由思想教育作为公民教育的首要任务，民主政治观念开始在德国扎根……德国统一后，公民教育沿袭联邦德国的教育模式，民主知识成为公民教育的核心内容。——摘编自高霏霏《德国公民教育研究》（1）根据材料并结合所学知识，比较20世纪上半期中德两国公民教育发展的异同。（2）根据材料并结合学知识，分别概括20世纪下半期中德两国公民教育发展的背景。（3）根据材料并结合所学知识，简析近代以来中德两国公民教育发展的历史启示。17.阅读材料，回答问题。材料随着农业生产集约化和农艺的进步，清代的土地收获量有了提高。定额租制又逐步取代分成租制，以及押租制的推广，保证了地主可以获得比较稳定的以至额外的收益。同时，由于商业发展特别是人口飞跃增加，粮价大幅度上升，在乾隆当政的六十年间，江南米价陡涨四倍。在这种情况下，谁拥有更多土地，谁就可以拥有更多的粮食。所有这些，都驱使着人们热衷于购买土地。正如有人描述的：上自绅富，下至委巷工贾霄吏之铸，赢十百金，莫不志在良田。——许涤新、吴承明《明清商人及商人资本》作为历史的观察者，分析清代人们为何热衷于投资土地，并谈谈由此带来的利与弊？18.阅读材料，完成下列要求。材料一明中叶，广东福建地区为了稳定地方局势，转变地方风气，在地方社会中进行了大量的社学建设，成为国家统合东南边疆、加强其对地方社会控制力的软性工具。弘治十七年，正式将儒家日常礼仪列入社学教学内容，对社学童生进行礼仪教育。这种转变意味着明代社学的政治教化模式，完成了由“重法”向“重礼”的转变。通过社学教育，使得国家意识形态能潜移默化的影响基层社会，以达减少诉讼，端正风俗的效果，最终巩固国家在地方社会的统治基础。随着社会的发展，明中叶闽粤地区的儒学事业逐渐步入正轨，涌现出了一大批优秀的儒家知识分子。——摘编自张昂霄《明清闽粤地区的社学与地方社会》材料二在中世纪很长的一段时间里，西欧国家没有建立起相应的管理机构，国家的权力，甚至是领主的权力都无法直接影响到下属的农村地区。德意志王国的国王们只能通“巡游制”来管理自己的领土。由于外族入侵，大量村庄被纳入庄园之中，使得中世纪德意志地区的乡村组织有了基本的框架。长期的战乱促使庄园体系扩展，农民出于自身保护的需求不得不接受庄园制度的管理。在中世纪社会中，按照基督教会的理念，人被分为专门从事劳动的农民、从事军事的贵族以及从事祈祷的教士，中世纪中期教会的改革也深刻影响到了村庄的地位。第5页/共13页——摘编自陈若毅《中世纪中晚期德意志乡村组织的变迁》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳明朝乡村治理的措施，并分析其影响。（2）对比明朝与中世纪欧洲乡村治理的异同，并分析造成不同的原因。（3）从明朝和中世纪欧洲的乡村治理中，能为现代乡村治理提供哪些启示？19.阅读材料，完成下列要求。材料近代中国主要在做两件事：一是中国社会的全面近代化，从农业社会向工业社会转型，这是世界各国均要行走的历程，向外部世界学习则是后进国家的必经之路；二是争取中国在国际社会中的平等地位，中国在原有的地区注国际体系中占有中心地位，近代以来逐渐沦落为一个失去诸多主权的弱国，中国要努力恢复平等地位，这一过程并非每个国家所必经的。这两件事中，本应以第一件事为根本，为要务，但在近代中国(也不限于中国，若干后进国家也经历了这一过程)，这两件事紧密地交织在一起，第二件事则成为第一件事的前提条件，不解决好第二件事，第一件事就无法做好。因此，在相当长的时间内，努力去做第二件事竟成为历史发展主线争取国家的独立平等被置于比兼取社会发展更为优先的地位。——摘编自王建朗等主编《两岸新编中国近代史》从材料中提炼近代中国发展的主要线索，并结合所学知识分析近代中国“不解决好第二件事，第一件事就无从做好”的原因。20.阅读材料，完成下列要求。材料第一、它的发生不能在任何帝国主义的国家，也不能在任何帝国主义直接统治的殖民地，必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。因为这种奇怪现象必定伴着另外一件奇怪现象，那就是白色政权之间的战争……第二、中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，而是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方……第三、小地方民众政权之能否长期地存在，则决定于全国革命形势是否向前发展这一个条件……第四、相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。——毛泽东《中国红色政权为什么能够存在》（1）根据材料，概括中国“农村中心论”成功的原因。（2）根据材料并结合所学知识，运用唯物史观的基本观点，对中国“农村中心论”的主张进行阐释。第6页/共13页参考答案Ⅰ卷：选择题（共45分）1.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确余座半地穴式房址排布均匀，遗址外围有围壕环绕，说明当时人们已经定居；从遗址内发现的碳化粟和黍的种子、石铲、石磨盘、石磨棒、陶器等器物可以看出，当时人们已经从事农业生产，C项正确；材料中的信息表明当时居民已经定居，排除A项；围壕的出现表明当时存在来自野外或其他族群的风险，但不能表明冲突频繁，排除B项；阶级分化和贫富差别是在新石器时代晚期出现的，与材料时间不符，排除D项。故选C项。2.【答案】D【详解】本题是组合选择题。时空是秦朝时期的中国。据所学知识可知，郡县两级行政机构的主要官员由中央任免和考核，县以下的官员则由郡守、县令进行任免，①错误；从材料中可以看出，秦朝通过法律规定了里典、老的设置和一里过百户的分里方法，这反映出秦朝用法律方式规范基层治理，对普通民众实行了有效管理，②④正确；秦朝没有实现地方基层自治，与史实不符，③错误。结合上述分析可知，②④符合题意，D项正确；①③错误，排除ABC项。故选D项。3.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确定户籍并确定各户等级纳税标准，其主要目的是增加财政收入，加强中央集权，这些举措有助于确保国家对人口和资源的准确掌握，进而实现更有效的税收征收和社会管理，A项正确；选项中“消除社会矛盾”的说法过于绝对，排除B项；“将丁银平摊到田赋中”是清朝的摊丁入亩，排除C项；加强对户籍的管理和控制不利于人口的流动，排除D项。故选A项。4.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准可以看出，明朝的大学士主要是参与政务并且草拟意见，为天子提供顾问，D项正确；审议封驳朝廷政令一般是给事中之类官员的职责，大学士主要不是负责这个，排除A项；总理全国行政事务的一般是内阁首辅，而非所有大学士，排除B项；掌握最高监察权力通常不是大学士的主要职责，明朝有都察院等专门的监察机构，排除C项。故选D项。5.【答案】C【详解】本题是组合选择题。时空是：1709重，但有所闻，可以亲手写折奏闻才好。此话断不可叫人知道。若有人知，尓即招祸矣。”结合所学知识可知，材料并没有提到分割宰相的权力，①进一步分割宰相权力不符合题意；奏折可以直接呈报皇帝，并不可被他人知道，因而②使政务信息传递保密且直接符合题意；奏折制度使皇帝能够更直接、广泛地获取第7页/共13页信息，提高决策效率，强化了对官僚机构的控制，从而有利于加强君主专制；材料并未提及六科稽查六部百司的信息。②③符合题意，C项正确；排除AB、D项。故选C项。6.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知西方国家的情况，才能控制这种西方国家的侵略，因此林则徐汇译成《四洲志》等书稿，专门介绍西方国家的情况，D项正确；受命前往广州查禁鸦片，是解决中国国内的问题，排除A项；编成《海国图志》一百卷是魏源主持的，排除B项；提出“师夷长技以制夷”是在《海国图志》中提出的，排除C项。故选D项。7.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空危机”结合所学知识可知，左宗棠打败阿古柏后，清政府于1875年在新疆建省，地图上的①正是新疆，A项正确；刘永福率黑旗军在台湾反抗日军占领，②在地图上云南，排除B项；冯子材率领清军在广西的镇南关抗击法军，但是③是福建省，排除C项；地图上的④处是山东，北洋舰队在山东威海卫全军覆没，而不是重创日本舰队，排除D项。故选A项。8.【答案】D【详解】本题是组合选择题。时空是：1931年后的中国。依据材料概况可知：广告词“注意九一八”、“国难周年出品纪念”表明号召民众铭记国耻支持困货，“中国药棉纱布制造厂大赠送”和引发的爱国纪念有利于民族企业树立品牌形象，③④正确；该广告发布时间应在民国二十年之后，①表述错误，排除A、B项；该广告不能体现中国共产党倡导建立抗日民族统一战线这一思想，②表述错误，排除C项。故选D项。9.【答案】C【详解】本题是组合选择题。时空是1971复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，承认中华人民共和国政府为中国在联合国的唯一合法代表，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属的一切机构中驱逐出去”可知从法律上和政治上维护一个中国的原则，①正确；材料没有提及亚非新兴民族独立国家，②不符合题意；据材料“中华人民共和国代表团首次出席联合国大会，许多国家的代表涌上来表示祝贺，57个国家的代表登台致欢迎词”可得出提升了新中国的国际地位和世界影响力，③正确；材料未涉及不同形式的伙伴关系，④不符合题意。此历史事件的意义包括①③，C项正确；排除AB、D项。故本题选C10.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1490-1539语）”“要求地方所有司法文件都要使用俗语，禁用拉丁语”“规定法语正式取代拉丁语成为官方语言”可知，三个法王都要求使用法语，法王的这些做法增强了法兰西人民的民族意识，D项正确；封君封臣制第8页/共13页度在中世纪已经形成，排除A项；马丁·路德宗教改革的直接原因是罗马教廷兜售赎罪券，材料中做法与宗教改革无关，排除B项；欧洲文艺复兴开始于意大利，而非法国，排除C项。故选D项。【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确1277年巴黎主教艾蒂安·唐皮耶列出两百多条被判定为“异端邪说”的观点说明当时反神学思想的萌动，B项正确；希腊化时代指的是从公元前334年亚历山大东征到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止，与材料时间不符，排除A项；科学革命开始于16世纪，排除C项；宗教改革发生在16世纪，时间与材料不符合，排除D项。故选B项。12.【答案】C【详解】本题是组合选择题。时空是1884年的世界。根据材料和所学可知，柏林会议反映了列强在抢夺殖民地方面的冲突非常激烈，在会议上，各国通过激烈的讨价还价，最终达成了协议，①正确；会议忽略了非洲国家的主权，列强们主要关注的是自己的利益，而非洲国家的意愿和利益则被完全忽视，②正确；通过会议，列强们明确了各自的势力范围，为后续的殖民扩张奠定了基础。这使得非洲在很短的时间内被瓜分殆尽，成为了列强的殖民地，④正确；C项正确；会议并没有使刚果和尼日尔获得自由，反而使得它们成为了列强争夺的对象，③错误，排除ABD项。故选C项。13.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70新，如生态城市、智慧城市等，这些理念都受到了信息技术等第三次科技革命成果的影响，说明第三次科技革命影响着城市的发展方向，D项正确；世界各大洲城市化发展不均衡，选项与史实不符，排除A项；材料只是说明欧盟提出了智慧城市的发展理念，但并没有凸显出地域特色，排除B项；教科文组织是联合国旗下专门机构之一，负责教育、科学、文化和信息传播等事务，选项说法错误，排除C项。故选D14.【答案】A【详解】本题是组合选择题。据材料时间信息得出准确时空是近代西方。①强调的是共和政体确立的过程很曲折，符合法国；②根据“早期的政治分裂”得出是德国；③根据“一个人的统治让位于一批人的共同执政”得出是英国君主立宪制，A项正确。其余排列顺序错误，排除BCD项。故选A项。15.【答案】A【详解】本题是组合选择题。时空是：20世纪60年代以来的世界。依据材料概况可知：材料展示了20世纪60年代以来世界城市化发展趋势，从表中发达国家的城市化水平可以看出高于发展中国家，但从城市化的发展速度来看，发展中国家的发展速度快于发达国家，所以说发展中国家成为战后全球城市化的推力，①②正确；③错在，南北贫富差距扩大，是全球性问题，与各国城市化进程关系不大，城市化进程放缓和发达国家发展速度减缓有关；④错在，材料无法体现环境恶化阻碍了发达国家城市化进程，排除B、C、D项。故选A项。II卷非选择题（共55分）16.1）相同点：都强调服从精神：发展方向都受局势变化影响。第9页/共13页不同点：主体不同，中国的公民教育先由知识分子发起，后由政府主导，德国的公民教育始终由政府主导；性质不同，中国的公民教育具有救亡图存和民族复兴的性质，德国的公民教育军国主义色彩浓厚：作用不同，中国的公民教育凝聚了民族力量，推动了抗日战争的胜利，德国的公民教育沦为希特勒独裁和侵略的工具，给德国和世界人民带来深重的灾难。（2）中国的背景：新中国成立，人民当家作主；改革开放：社会主义法治建设和精神文明建设的深入开展。德国的背景：德国分裂，两德意识形态对立，两极格局形成；法西斯主义的根除：德国重新统一。（3）历史启示：应积极培育公民的公德意识、法治意识、爱国主义精神和社会责任感：应重视公民教育，助推中国式现代化；公民教育要立足国情，借鉴外国公民教育经验。【小问1本题是对比类材料分析题，时空是近代世界。注意时间限定为“20世纪上半期”。相同点：根据“国民政府加强民族主义教育……强调奉献、牺牲、服从等”和材料二“把德国青年培养成对希特勒和纳粹政权绝对服从、对元首或领袖绝对忠诚、勇于为纳粹卖命的工具”可知都强调服从精神；根据“民国初年……公民教育运动兴起”“1922”“1937年以后”、材料二“1920”“希特勒上台后”和所学知识可知发展方向都受局势变化影响不同点：根据材料一“有识之士”“国民政府”、材料二“德国政府和所学知识可知主体不同，中国的公民教育先由知识分子发起，后由政府主导，德国的公民教育始终由政府主导；根据材料一“以救亡为中心”和材料二“对希特勒和纳粹政权绝对服从、对元首或领袖绝对忠诚、勇于为纳粹卖命”可知性质不同，中国的公民教育具有救亡图存和民族复兴的性质，德国的公民教育军国主义色彩浓厚；根据所学知识可知作用不同，中国的公民教育凝聚了民族力量，推动了抗日战争的胜利，德国的公民教育沦为希特勒独裁和侵略的工具，给德国和世界人民带来深重的灾难。【小问2本题是背景类材料分析题，时空是当代世界。注意时间限定为“20世纪下半期”中国的背景：根据材料一“1949年以后”及所学知识可知新中国成立，人民当家作主；根据材料一“1986年”“2006年”及所学知识可知改革开放；根据所学知识可知社会主义法治建设和精神文明建设的深入开展德国的背景：根据材料二“1957”“民主德国”“联邦德国”及所学知识可知德国分裂，两德意识形态对立，两极格局形成；根据材料二“联邦德国掀起‘非纳粹化’运动”可知法西斯主义的根除；根据材料二“德国统一后”可知德国重新统一。【小问3本题是认识类材料分析题，时空是近代以来的世界。综合材料内容和所学进行作答，言之有理即可，可从公民教育的内涵、中国式现代化、立足国情等角度分析。17.【答案】原因：社会生产力的发展带来了土地收入的稳定和增加；租佃制度的发展让投资土地有利可图；3点即可）利：带来封建租佃关系的进一步发展，维持封建经济的发展。弊：阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展；阻碍中国社会转型；人地矛盾加剧，统治危机显现。【详解】本题是背景类、影响类材料分析题。时空是清朝时期的中国。原因：据材料“随着农业生产集约化和农艺的进步，土地收获量有了提高”可知社会生产力的发展带来了土地收入的稳定和增加；据材料第10页/13页“定额租制又逐步取代分成租制，以及押租制的推广，保证了地主可以获得比较稳定的以至额外的收益”可知租佃制度的发展让投资土地有利可图；据材料“由于商业发展特别是人口飞跃增加，粮价大幅度上升”可知人口增加，粮价猛涨；清代商品经济发展，民间资产增加；再结合所学知识可知，人们之所以热衷于投资土地，“重农抑商政策的影响”是不可缺少的一个方面。利与弊：根据所学知识可知，由于人们把大量的资产投资于土地，限制了对商业扩大化再生产的投资，这就阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，进而阻碍了中国社会的转型；同时，大量购买土地，会使得封建社会中的租佃关系进一步发展，维持封建经济的发展。但这就使得人地矛盾进一步加剧，统治危机逐渐显现。18.1）措施：社学建设；道德教化；礼法并用。影响：完善基层行政制度和乡村组织结构；有利国家治理与社会发展；稳定乡村社会；为地方社学的发展提供了深厚的理论背景和人才基础；为后世提供借鉴。（2）同：形成基层体系框架；注重思想道德教化；异：明朝：中央控制；日常管理；社学教化模式；儒家主导；欧洲：地方自治；巡游管理；庄园领主制度；教区管理。原因：国家政治管理体制；封建经济发展程度；文化的核心理念。（3）启示：发挥基层力量的功能，节省治理成本；重视思想教化的潜移默化作用；落实群众自治。【小问1行了大量的社学建设”可得出，社学建设；根据材料一“正式将儒家日常礼仪列入社学教学内容”可得出，道德教化；根据材料一“完成了由‘重法’向‘重礼’的转变”可得出，礼法并用。第二小问影响，根据材料一“使得国家意识形态能潜移默化的影响基层社会，以达减少诉讼，端正风俗的效果，最终巩固国家在地方社会的统治基础”和所学可知，可从完善基层行政制度和乡村组织结构、利国家治理与社会发展、稳定乡村社会、为地方社学的发展提供深厚的理论背景和人才基础、为后世提供借鉴等角度进行分析。【小问2异，相同方面：据材料一“在地方社会中进行了大量的社学建设，成为国家统合东南边疆、加强其对地方社会控制力的软性工具”、材料二“大量村庄被纳入庄园之中，使得中世纪德意志地区的乡村组织有了基本的框架”可知，形成基层体系框架；据材料一“通过社学教育，使得国家意识形态能潜移默化的影响基层社会，以达减少诉讼，端正风俗的效果”、材料二“在中世纪社会中，按照基督教会的理念，人被分为专门从事劳动的农民、从事军事的贵族以及从事祈祷的教士”可知，注重思想道德教化。异的方面：据材料一“国家统合东南边疆、加强其对地方社会控制力的软性工具。弘治十七年，正式将儒家日常礼仪列入社学教学内容，对社学童生进行礼仪教育”可知，明朝实行了中央控制；日常管理；据材料一“这种转变意味着明代社学的政治教化模式，完成了由‘重法’向‘重礼’的转变”可知，明朝推行社学教化模式；据材料一“明中叶闽粤地区的儒学事业逐渐步入正轨，涌现出了一大批优秀的儒家知识分子”可知，明朝儒家主导；据材料二“在中世纪很长的一段时间里，西欧国家没有建立起相应的管理机构，国家的权力，甚至是领主的权力都无法直接影响到下属的农村地区”可知，欧洲地方自治；据材料二“德意志王国的国王们只能通“巡游制”来管理自己的领土。由于外族入侵，大量村庄被纳入庄园之中，使得中世纪德意志地区的乡村组织有了基本的框架。长期的战乱促使实行庄园体系扩展，农民出于自身保护的需求不得不接受庄园制度的管理”可知，欧洲进行巡游管理；庄园领主制度；据材料二“在中世纪社会中，按照基督教会的理念，人被分为专门从事劳动的农民、从事军事的贵族以及从事祈祷的教士，中世纪中期教会的改革也深刻影响到了村庄的地位。”可知，教区管理。第二小问原因，主要从政治体制、经济发展和宗教文化理念等角度进行归纳，国家政治管理体制；封建经济发展程度；文化的核心理念。【小问3的社学建设，成为国家统合东南边疆、加强其对地方社会控制力的软性工具”、材料二“国家的权力，甚至是领主的权力都无法直接影响到下属的农村地区”可得出，发挥基层力量的功能，节省治理成本；据材料一“通过社学教育，使得国家意识形态能潜移默化的影响基层社会，以达减少诉讼，端正风俗的效果”、材料二“按照基督教会的理念，人被分为专门从事劳动的农民、从事军事的贵族以及从事祈祷的教士，中世纪中期教会的改革也深刻影响到了村庄的地位”可得出，重视思想教化的潜移默化作用；据所学可得出，落实群众自治。19.【答案】线索：争取国家独立平等和实现社会全面近代化。原因：第一件事是中国实现全面现代化，第二件事是中国获得民族独立，民族独立是实现全面近代化的前提。近代中国面临列强的侵略和不平等条约的压迫，国家主权和领土完整受到严重威胁，无法自主进行现代化建设；由于外部压力，国内出现了各种反抗运动和内乱，社会动荡不安，难以集中力量进行经济和社会的现代化转型；列强的侵略导致中国大量资源和财富被掠夺，经济基础被破坏，缺乏进行工业化和现代化建设的必要资金和资源；在国家主权未能完全恢复的情况下，政治环境不稳定，政府难以制定和实施有效的现代化政策；在列强的压迫下，民族自信心受到打击，社会各界对现代化的信心和动力不足。因此，只有通过争取国家独立和平等地位，才能为社会的全面近代化创造一个相对稳定和自主的环境。【详解】本题是特点类、背景类材料题。时空是：近代中国。线索：根据材料“近代中国主要在做两件事：一是中国社会的全面近代化，从农业社会向工业社会转型，这是世界各国均要行走的历程，向外部世界学习则是后进国家的必经之路；二是争取中国在国际社会中的平等地位，中国在原有的地区注国际