四年级上册数学教案- 第2课时 用画正字的方法进行分段统计 苏教版

四年级上册数学教案第2课时用画正字的方法进行分段统计苏教版一、课题名称教材：苏教版四年级上册数学章节：第2课时用画正字的方法进行分段统计二、教学目标1.让学生理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计的方法。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队精神。三、教学难点与重点难点：理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计。重点：用画正字的方法进行分段统计。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.问题引导教学：通过提问引导学生深入理解知识点。五：教具与学具准备1.教具：正字模板、黑板、粉笔。2.学具：画正字的工具（如：彩笔、铅笔等）、统计表。六、教学过程1.导入（1）创设情景：组织学生观察教室里的植物，了解植物的种类、数量等。（2）提出问题：如何记录和统计这些植物？2.课本讲解（1）课本原文内容：“用画正字的方法进行分段统计，就是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。”（2）具体分析：引导学生理解分段统计的概念，讲解如何用画正字的方法进行分段统计。以植物为例，引导学生观察植物的种类，将其分成若干段，如：树木、草本植物等，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。3.随堂练习（1）教师出示正字模板，让学生用画正字的方法进行分段统计。（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）讨论环节：组织学生讨论如何将实际问题转化为分段统计问题。（2）提问问答：①提问：什么是分段统计？②回答：分段统计是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。③提问：如何用画正字的方法进行分段统计？④回答：先确定分段标准，再按照标准画正字，统计每一段的数量。七、教材分析本节课主要介绍了分段统计的概念和用画正字的方法进行分段统计。通过实际案例，引导学生理解分段统计的意义，掌握分段统计的方法。八、互动交流（1）讨论环节：组织学生讨论如何将实际问题转化为分段统计问题。（2）提问问答：①提问：如何将实际问题转化为分段统计问题？②回答：先观察实际问题，找出统计对象和统计特征，再按照特征进行分段，统计每一段的数量。九、作业设计1.作业题目：（1）调查本班学生的兴趣爱好，用画正字的方法进行分段统计。（2）调查学校操场上各种运动设施的使用情况，用画正字的方法进行分段统计。2.作业答案：（1）本班学生兴趣爱好分段统计表：|兴趣爱好|人数||::|::||体育|10||音乐|8||美术|6||阅读|12||其他|4|（2）学校操场运动设施使用情况分段统计表：|运动设施|使用次数||::|::||跑步道|100||篮球场|80||排球场|50||乒乓球桌|70|十、课后反思及拓展延伸1.反思：2.拓展延伸：（1）引导学生将分段统计的方法应用于实际生活中，提高学生的生活能力。（2）组织学生开展数学实践活动，如：调查家庭用电情况、调查社区绿化情况等，让学生在实践中运用所学知识。重点和难点解析导入环节是激发学生学习兴趣的关键。在导入环节，我特别注重创设贴近学生生活的情景，以“观察教室里的植物，了解植物的种类、数量等”为例，引导学生从身边的事物出发，提出问题：“如何记录和统计这些植物？”这样的问题能够激发学生的好奇心，使他们主动参与到课堂活动中来。1.确定分段标准：引导学生观察统计对象的特征，如植物的种类、数量等，将其分成若干段。例如，可以将植物分为树木、草本植物等。2.画正字的方法：在黑板上展示正字模板，让学生了解正字的构成。然后，让学生根据分段标准，在纸上用彩笔或铅笔按照正字的样式进行标记。每一段的数量可以用一个正字表示，正字的数量即为该段的数量。3.统计每一段的数量：在学生完成画正字后，引导学生统计每一段的数量。这个过程需要学生认真观察，确保统计的准确性。1.出示正字模板：为了让学生更好地掌握画正字的方法，我在黑板上展示正字模板，让学生模仿。2.独立完成练习：在学生完成练习的过程中，我鼓励他们独立思考，不要急于求成。3.巡视指导：在学生练习的过程中，我巡视教室，对有困难的学生进行个别指导。1.讨论环节：我组织学生围绕“如何将实际问题转化为分段统计问题”展开讨论。这个环节旨在培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。2.提问问答：提问：“什么是分段统计？”提问：“如何用画正字的方法进行分段统计？”我会让学生分享自己的经验，鼓励他们展示自己的解题思路。1.作业题目：我设计了两个作业题目，旨在让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。2.拓展延伸：我计划组织学生开展数学实践活动，如调查家庭用电情况、调查社区绿化情况等，让学生在实践中运用所学知识。同时，我还会鼓励学生创新思维，探索更多分段统计的应用场景。课题名称：四年级上册数学教案第2课时用画正字的方法进行分段统计苏教版一、课题名称教材：苏教版四年级上册数学章节：第2课时用画正字的方法进行分段统计二、教学目标1.让学生理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队精神。三、教学难点与重点难点：理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计。重点：用画正字的方法进行分段统计。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.问题引导教学：通过提问引导学生深入理解知识点。五：教具与学具准备1.教具：正字模板、黑板、粉笔。2.学具：画正字的工具（如：彩笔、铅笔等）、统计表。六、教学过程1.导入提问：同学们，你们知道什么是统计吗？在日常生活中，我们经常遇到需要统计的情况，比如统计人数、统计物品数量等。今天，我们就来学习一种新的统计方法——分段统计。2.课本讲解课本原文内容：“用画正字的方法进行分段统计，就是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。”具体分析：我会展示一个正字模板，让学生了解正字的构成。接着，我会举例说明如何将统计对象按照某种特征分成若干段，比如将学生的身高分成矮、中、高三个段，然后分别统计每个段的人数。3.随堂练习教师出示一个班级人数统计表，让学生用画正字的方法进行分段统计。4.互动交流讨论环节：提问：同学们，你们觉得分段统计有什么好处？引导学生讨论分段统计在生活中的应用，如统计考试成绩、统计购物数量等。提问问答：提问：什么是分段统计？引导学生回答：分段统计是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。5.作业设计作业题目：请统计你所在班级的学生的眼睛颜色，并按照蓝色、棕色、绿色等进行分段统计。作业答案：班级人数：30人眼睛颜色分段统计表：|眼睛颜色|人数||::|::||蓝色|10||棕色|15||绿色|5|七、教材分析教材通过分段统计的方法，帮助学生理解统计的意义和作用，提高学生的数学思维能力。八、互动交流讨论环节和提问问答步骤：1.提问：同学们，你们觉得分段统计有什么好处？3.提问：什么是分段统计？4.学生回答，教师给予点评和补充。九、作业设计作业题目：1.请统计你所在班级的学生的头发颜色，并按照黑色、棕色、黄色等进行分段统计。2.请统计你所在班级的学生的家庭住址，并按照城市、农村等进行分段统计。十、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.组织学生开展数学实践活动，如调查学校绿化情况、统计学校图书数量等。2.引导学生思考分段统计在生活中的其他应用，如统计天气情况、统计考试成绩等。重点和难点解析1.导入环节的有效性我需要确保导入环节能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。为此，我设计了一个与日常生活紧密相关的情景，让学生观察教室里的植物，并提出问题：“如何记录和统计这些植物？”这样的问题不仅能够激发学生的好奇心，还能让他们意识到统计在生活中的应用。2.课本内容的深入讲解在讲解分段统计的概念和用画正字的方法时，我必须确保学生能够理解每个步骤。我会通过展示正字模板，逐步引导学生理解如何根据特征进行分段，以及如何用正字来表示每一段的数量。3.随堂练习的设计与实施随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会精心设计练习题，确保它们能够帮助学生巩固所学知识。同时，我会巡视教室，及时给予学生个别指导，确保每个学生都能跟上进度。4.互动交流环节的引导在互动交流环节，我需要巧妙地引导学生进行讨论和提问问答。我会提出开放式问题，如“分段统计有什么好处？”和“什么是分段统计？”来鼓励学生思考并分享他们的想法。1.导入环节的有效性在导入环节，我会让学生观察教室里的植物，并鼓励他们提出自己感兴趣的问题。例如：“我们教室里有多少种植物？”“这些植物有什么特点？”通过这些问题，我希望能激发学生对统计的兴趣，并自然地引出今天的课题。2.课本内容的深入讲解在讲解分段统计时，我会解释什么是分段统计，然后通过实际的例子来展示如何操作。我会使用黑板和粉笔在黑板上画出正字模板，并逐步展示如何将统计对象分成不同的段，以及如何用正字来表示每个段的数量。3.随堂练习的设计与实施为了确保随堂练习的有效性，我会设计一些与课堂内容相关的实际问题，让学生独立完成。例如，我会出示一个班级人数统计表，让学生用画正字的方法进行分段统计。在巡视过程中，我会注意观察学生的解题过程，对于有困难的学生，我会及时提供帮助。4.互动交流环节的引导通过这些重点细节的关注和实施，我相信学生能够更好地理解分段统计的概念，并能够在实际中应用这一方法。我会不断调整和优化我的教学方法，以确保每个学生都能在课堂中获得最佳的学习体验。课题名称：四年级上册数学教案第2课时用画正字的方法进行分段统计苏教版一、课题名称教材：苏教版四年级上册数学章节：第2课时用画正字的方法进行分段统计二、教学目标1.让学生理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队精神。三、教学难点与重点难点：理解分段统计的意义，掌握用画正字的方法进行分段统计。重点：用画正字的方法进行分段统计。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.问题引导教学：通过提问引导学生深入理解知识点。五：教具与学具准备1.教具：正字模板、黑板、粉笔。2.学具：画正字的工具（如：彩笔、铅笔等）、统计表。六、教学过程1.导入提问：同学们，你们知道什么是统计吗？在日常生活中，我们经常遇到需要统计的情况，比如统计人数、统计物品数量等。今天，我们就来学习一种新的统计方法——分段统计。2.课本讲解课本原文内容：“用画正字的方法进行分段统计，就是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。”具体分析：我会展示一个正字模板，让学生了解正字的构成。接着，我会举例说明如何将统计对象按照某种特征分成若干段，比如将学生的身高分成矮、中、高三个段，然后分别统计每个段的人数。3.随堂练习教师出示一个班级人数统计表，让学生用画正字的方法进行分段统计。4.互动交流讨论环节：提问：同学们，你们觉得分段统计有什么好处？引导学生讨论分段统计在生活中的应用，如统计考试成绩、统计购物数量等。提问问答：提问：什么是分段统计？引导学生回答：分段统计是将统计对象按照某种特征分成若干段，然后分别统计每一段的数量，求和得到总数。5.作业设计作业题目：请统计你所在班级的学生的眼睛颜色，并按照蓝色、棕色、绿色等进行分段统计。作业答案：班级人数：30人眼睛颜色分段统计表：|眼睛颜色|人数||::|::||蓝色|10||棕色|15||绿色|5|七、教材分析教材通过分段统计的方法，帮助学生理解统计的意义和作用，提高学生的数学思维能力。八、互动交流讨论环节和提问问答步骤：1.提问：同学们，你们觉得分段统计有什么好处？3.提问：什么是分段统计？4.学生回答，教师给予点评和补充。九、作业设计作业题目：1.请统计你所在班级的学生的头发颜色，并按照黑色、棕色、黄色等进行分段统计。2.请统计你所在班级的学生的家庭住址，并按照城市、农村等进行分段统计。十、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.组织学生开展数学实践活动，如调查学校绿化情况、统计学校图书数量等。2.引导学生思考分段统计在生活中的其他应用，如统计天气情况、统计考试成绩等。重点和难点解析重点和难点解析：1.导入环节的生动性和趣味性我知道，一个吸引人的导入环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。因此，我会在导入环节中精心设计一个与生活紧密相关的实践情景。我会让学生观察教室里的植物，并提出问题：“我们如何记录和统计这些植物？”这样的问题能够让学生立即感受到统计的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。2.分段统计概念的解释和演示分段统计的概念对于学生来说可能比较抽象，因此我需要确保他们能够理解。我会通过使用黑板和粉笔，在黑板上逐步展示如何将统计对象按照特征分成不同的段，并演示如何用画正字的方法来表示每一段的数量。我会强调分段的重要性，以及如何根据不同的特征进行分段。3.互动交流