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文档简介

富，具有一定的教育教学经验，是有耐心和爱心的教师。20199月开始，我K校担任我担任了二年级（7）班的数15分钟左右开始有学生随意弯腰捡铅笔，你以为他只是C师给我打电话说A与B同学在教室里面打起来了，为了不影响其他同学所以将问清楚事情的经过A同学和B同学在谁对谁错的这个问题上坚持自己是正确的，对方是错误的一方。原来，在上午的铅笔事件后A同学私下坚持要B同学当着全班同学的面道歉，B同学觉得很丢脸不愿意，所以就和对方吵了起来，却没曾想事情会演变到动手的程度。随后我先询问了首先动手的B同学“是你先动手的对吗？”B同学点点头“但是他先说我是捣蛋鬼的还没等我问下一句他就“给我当，所以每次错的都是我”说完B同学竟然失声哭了出来。我愣了以下随“老师知道你是想当上班干部成为老师的小助手对吗？”B同学点点头“那你跟？“老师也是这样认为的，那你们认为一个好的班干部会和同学打架吗？”A与B都 话音刚落A同学急急出声“老“的好助手，但是你对B同学有什么要说的吗？”A同学沉默了一下转过身真诚地对B同学说道“对不起，我不应该嘲笑你成绩差，故意说老师不喜欢你的，你能接受我的道歉吗？”B同学明显楞了一下，可能这是他从来没有经历过的，也没“抱一下吧”两个小男生不好意思地拥抱在一起，开心的笑了，随后B同学跟我AB是张老师（他们之前的班主任）5师赋予的“权力”的渴求，于是我继续说道“保持好现在的状态，520老师将换另外的同学代替。20点头，并且做得特别认真安静。看到这里我当即执行了我的决定，我将前面时间很快过去，20CBCBC种情况我事先就预料到但是心里面还是会为这两个同学抱不平。转过身，BC继续让学生开始自主管理班级。叮叮 XX，随后我在班级公告栏里贴上了要求，要申请成为老师级管理权力的向往来达成促进班集体良好班风班貌的形成未尝不是一种好的选接回去，因此实际上家长对于孩子的实际情况并不是特别了解。就像前面的B所以我认为，教育不仅仅是学校的事，更关乎每个家庭。4886（以及保护班级卫生及公共财物等计入小组之间BC在小组成员的带领下大家一起你超我赶的激烈评比，班干部和其他同学打成一BCBC只是将今天要讨论的问题列出来，而我只是充当主持人的角色。等学生都落座想从我的脸上看出些什么？看到这其实我心里面有些难受，古话经常说童言无我觉得今天教室的卫生不够整洁，XXB1512B到之前在老师眼中调皮捣蛋的孩子短短一

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