新编教材《井岗翠竹》教学案

新编教材《井岗翠竹》教学案核心素养一、语言建构与运用积累文中描写井冈翠竹的优美词句，学习运用多种修辞手法进行语言表达，提高语言的表现力和感染力，能够仿照文中句式进行写作练习。二、思维发展与提升梳理文章内容，分析作者描写井冈翠竹的角度与层次，培养逻辑思维能力；深入理解井冈翠竹的象征意义，提升思维的深度与广度，探讨事物象征手法在文学作品中的运用。三、审美鉴赏与创造欣赏文中描绘的井冈翠竹的自然美和其所蕴含的精神美，提升审美感知能力；引导学生通过绘画、朗诵、写作等方式，创造性地表达对井冈翠竹之美的理解，培养审美创造能力。四、文化传承与理解借助文中对井冈山革命历史的描述，了解井冈山精神的内涵与价值，激发对革命文化的热爱与传承意识，培养文化担当精神，增强民族自豪感。过程与方法（以科学、精当、简约的方法过程，引领情感态度价值观，全面提升学生的核心素养）一、情境创设篇同学们，井冈山，是一座充满传奇色彩的圣地，它见证了中国革命的光辉历程。在这片红色的土地上，有一种植物，它不仅装点了井冈山的山川，更承载着深厚的革命情怀，那就是井冈翠竹。假如你是一位红色文化宣传使者，要制作一份关于

“井冈翠竹：井冈山的精神脊梁”的宣传资料，向人们讲述井冈翠竹与革命岁月的故事，现在就让我们一起走进袁鹰的《井冈翠竹》，探寻其中的奥秘。二、任务驱动篇任务一：“翠竹特征探寻者”作为红色文化宣传使者，了解井冈翠竹的基本特征是宣传的基础。请同学们默读课文，圈画出描写井冈翠竹外形、生长环境等方面的语句，完成翠竹特征记录卡。（记录卡表格要求呈现在

PPT上）学生活动：五分钟时间默读课文，仔细寻找相关语句，填写记录卡，可与同桌交流分享。【预设】外形：修长挺拔、枝叶茂密、颜色翠绿等。生长环境：井冈山的崇山峻岭之中，扎根于贫瘠的土地，在狂风暴雨中生长。思考：作者是如何生动形象地描写井冈翠竹这些特征的？运用了哪些修辞手法？【预设】运用比喻，如

“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”，将翠竹比作岗哨、奇兵，形象地写出了翠竹的形态特点。还运用拟人，赋予翠竹“亭亭玉立”“别有一番神采”等人格化的特点，使翠竹更具生机与活力。【赏翠竹之美】有感情地朗读描写井冈翠竹外形和生长环境的段落，感受其语言之美和画面之美。在朗读过程中，注意体会作者对井冈翠竹的情感。【预设】通过朗读，能感受到作者对井冈翠竹的赞美与喜爱之情，以及对井冈山这片土地的热爱。任务二：“翠竹精神解读者”井冈翠竹不仅仅是一种植物，它更有着深刻的精神内涵。请同学们再次浏览课文，找出文中体现井冈翠竹在革命时期和建设时期作用的语句，思考其象征着怎样的精神品质。学生活动：六分钟时间浏览课文，圈画关键语句，在小组内讨论交流，推选代表发言。【预设】革命时期：“为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着敌人的炮火，穿过熊熊的烈火，红军战士迅速地渡过了天险大渡河。”翠竹被用来制作武器、搭建滑道等，象征着井冈山军民坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献的革命精神。建设时期：“如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？”“毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。”翠竹象征着对革命精神的坚守和传承，以及对未来美好生活的期盼。思考：作者是如何将井冈翠竹的自然特征与精神象征联系起来的？【预设】作者通过描述井冈翠竹在恶劣生长环境中依然挺拔生长，类比井冈山军民在艰难困苦的革命斗争中不屈不挠；用翠竹在不同时期的贡献，展现其精神内涵的延续与发展，使自然特征与精神象征紧密相连。【悟翠竹之情】分角色朗读文中体现翠竹精神的段落，一个小组朗读革命时期的内容，另一个小组朗读建设时期的内容，体会不同时期情感的变化与延续。任务三：“红色文化传承者”我们制作宣传资料的目的是传承红色文化。作为宣传使者，要深入理解作者想要传达的思想情感，思考在新时代如何传承井冈山精神。学生活动：与同学讨论交流，结合自己的生活实际，谈谈对传承井冈山精神的理解和做法，每组派代表分享。【预设】在学习中遇到困难时，要像井冈山军民一样坚韧不拔，不轻易放弃；在集体活动中，发扬无私奉献的精神，为集体贡献自己的力量；珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。进一步解读文题，体会

“井冈翠竹”在文中的重要意义。【预设】“井冈翠竹”既是文章的写作对象，又是井冈山革命精神的象征，贯穿全文，承载着作者对井冈山革命岁月的怀念、对革命精神的赞美与传承的期望。袁鹰通过描写井冈翠竹，展现了他对革命文化怎样的态度？我们能从中学到什么？【预设】袁鹰对革命文化充满热爱与敬意，致力于传承和弘扬革命文化。我们要学习他这种对文化的尊重与传承精神，树立正确的文化观，积极传播优秀的革命文化。我们的宣传资料到这里就基本完成了，在这个过程中，我们了解了井冈翠竹的特征与精神，感受到了井冈山革命文化的魅力。希望同学们能将这份对红色文化的热爱转化为实际行动，成为红色文化的传承者和弘扬者。结语：《井冈翠竹》这篇文章，让我们看到了井冈翠竹的独特魅力和其所承载的伟大革命精神。这种精神跨越时空，激励着一代又一代人为了理想和信念不懈奋斗。在新时代，我们更要传承和弘扬井冈山精神，让红色基因在我们身上延续，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。评价反馈篇任务四：“翠竹印象创作者”请你以

“我心中的井冈翠竹”为主题，创作一幅绘画作品、一首小诗或者一段短文，要求体现井冈翠竹的特征和精神，运用所学的修辞手法，表达对井冈山革命精神的理解与赞美。课外拓展篇1.收集更多关于井冈山革命的故事或诗词，举办一次“红色井冈山”主题分享会，交流自己的感受与体会。2.查阅资料，了解井冈山精神在当代社会的新发展和新体现，写一篇简短的调查报告。附板书：井冈翠竹一、翠竹特征1.外形：修长挺拔、枝叶茂密、翠绿